自从孩子进入幼儿园开始，在孩子心目中，“老师”就树立了权威的形象。必须权威，这是不容置疑的。如果孩子能够遇到一个好老师，那是孩子的福分。
孩子幼升小家长最着急，为了孩子的学习环境和生活质量，选择一所恰当的学校成了家长们的心事，不免有时会走误区，下面小编就来和大家说说如何理性看待孩子幼升小。
首先，分析一下影响孩子成长的因素。
一、父母。自打孩子生下来，父母就一直在直接影响着孩子，而且会一直持续下去。因此，父母是否正确对待孩子的成长，非常重要。
二、老师。自从孩子进入幼儿园开始，在孩子心目中，“老师”就树立了权威的形象。必须权威，这是不容置疑的。如果孩子能够遇到一个好老师，那是孩子的福分。需要注意的是，“好”的标准并没有明确的定义。能够上这个论坛的家长，都是有水平的，因此无需赘述。
三、学校。这是孩子将来学习成长的环境。各个学校的升学率不一样，进入重点中学的比率不一样，造就了社会上某些人或某些机构对学校的排名，比如哪些学校属于一流一等、一流二等、二流一等、二流二等，这些排名影响了一些家长对小学的认知。即使两个小学各有优势，差别不大，也被这些排名人为拉大了距离，在心理认知上造成了一种有失客观的差距，从而不能正确地思考。写到这里，还是要补充一下，学校之间的差异不大，是对大部分学校而言，水平确实很低的学校还是和水平较高的学校之间存在明显差异。
四、孩子同学。有的人认为，好小学的家长普遍重视教育，对孩子的学习抓的紧；孩子的素质整体偏高；氛围好，水涨船高孩子受影响自然能够更好的学习。对此，我先说明，我同意家庭条件较好、家长学历较高、单位背景较好家长之中，大部分是重视教育的，是在孩子成长过程中付出了很多努力的。但是，更需要说的是，在北京，其他的家长也是很重视教育的，即使那些路边修自行车的、市场卖菜的等等。当然，后者对孩子付出的精力和金钱可能没有前者多，但是不能否定他们也是重视孩子教育的。孩子的天资都差不多，不能否认他们将来会成才。
其次，借鉴一下其他人的意见。当局者迷，旁观者清。作为孩子幼升小阶段的家长，我们对一些问题的认知往往不是那么客观。我也咨询了很多人，看看他们是怎么说的吧。
一、小学老师。这里的小学老师，
不是那些收钱给我们家孩子找学校的老师。分别是：孩子幼儿园同学的妈妈；在小学执教的亲戚们。她们的观点出奇的一致：
1、上小学没有必要花钱上重点小学，只要离家近、或离单位近，方便就可以了。
2、小学的教育都差不多。
3、孩子要升入好初中，主要是靠课外而不是课内，课外内容如奥术、英语竞赛等。
4、学前教育的优势最多保持两年，上了三年级学前教育的优势会消失；
5、在小学阶段通过紧锣密鼓学习取得成绩优势的学生升入初中、高中后成绩多数落为一般，后劲不足。
6、小学阶段一定要培养一门特长。
7、幼儿园和小学的教学理念是不一样的，小学有考试成绩方面的硬性要求，幼儿园没有，因此要培养孩子的规矩，提前适应小学生活。
二、中学老师。我分别咨询过南京的中学老师、其他省份的中学老师，他们的观点也是一致的：
1、上哪个小学是无所谓的。
2、相对于小学，中学的学习更重要，或者说上个好的初中要比上个好的小学更重要。
3、如果要给孩子选择学校而花钱，则花在小学阶段不如花在中学阶段。
4、要对孩子早点放手，不要以为一直盯着他们、陪着他们就是重视他们的学习教育。
5、要提前培养孩子独立的正确的学习习惯。
三、小孩儿已经上小学的同事。多数认为重点小学和非重点小学没有多大的差异。少数认为重点小学和非重点小学还是有点差异的，比如课外活动更丰富一些。
四、孩子已经长大上初中、高中、大学的同事。孩子从重点小学毕业的家长不能确定是不是上了重点小学就带来了积极的作用，只是用了“可能吧”“或许吧”这样的词语。孩子从非重点小学毕业的家长则一致不认为重点小学比非重点小学强，他们更看重的是孩子的能力、自由的思想、快乐的成长，而不是学习成绩和学校是不是牛校。
五、社会上一些年长朋友。他们认为，没必要上很好的小学。家长都这么高的学历，这么聪明，孩子也这么聪明，将来肯定没有问题。只要孩子爱学习、家长重视，不用担心孩子的未来。要重视孩子性格、品德的培养。也有人认为：没必要上太好的学校，即使是好的大学；没必要一定要成才，成才是件很辛苦、很累的事情，风光的背后是很多的辛酸。
第三，对幼升小的分析总结。分析以上内容，可以总结出以下几点：
一、是否上重点小学并不重要，只要小学水平过得去，还是以方便为主。
二、孩子遇到一个好老师是件很重要的事情。
三、将来上个好初中是件重要的事情。
四、小学阶段要注重课外知识的学习，比如奥数、英语等。
五、小学阶段要培养孩子的一种特长。
六、要培养孩子独立学习的能力，对孩子早点放手。
七、要提前给孩子立规矩，让孩子早点适应小学生活。
八、不要被网上所谓的小学排名迷惑了双眼。
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