牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了# G1 U e2 f$ w! P+ C4 g
/ y8 }4 `! u: } Y翻开书就能看到前面三部分的内容,故事结束的最后一页,是读后讨论。跟着引导列出的问题和孩子一起讨论吧:
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2 {: w: t' X) [+ u* u5 I以这本The Scarf为例:
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No.1 故事梗概3 ]; d+ B7 E0 y6 z
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Anneena织了一条很长很长的围巾。她戴着围巾和伙伴们出门玩,在结冰的池塘边看到一个小男孩在冰上走。
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5 l$ [- a" H- D. ?Anneena妈妈提醒他危险,但男孩并未在意,随即他就掉进了冰窟窿里。大家用这条长围巾救了他。) r1 B7 m! q) m! }9 h
. s# J1 O' f; L7 X, [/ B【读前 】
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这本书的读前引导有3个问题,引导孩子看封面,结合实际思考问题,观察阅读图片。
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: I( Y$ Q4 u' [No.1 封面和标题
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# U$ @( m7 G( K8 j封面和标题是读前非常重要的部分,它揭示了故事的主要人物和内容,给它留时间非常必要。可以和孩子一起看,提问引导。一般来说,有描述型问题,推断型问题和预测型问题。
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: c3 _) k5 \3 s" x' L这本书中的问题是:
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What time of the year? How can you tell?(这是一年中的什么时节?你怎么知道的呢?)
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4 Y9 P" i9 |( T/ i' P这是一个推断型问题,需要孩子观察图片并思考。如果孩子不能一下说出答案,可以引导他们一起看看封面图人物穿了什么衣服,这是什么季节穿的呢?+ o) e* O: X! [ V& F
' s* I2 [3 D* ?1 aNo.2结合生活实际
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1 A5 L5 O6 o. Y“纸上得来终觉浅”,要让孩子对故事感兴趣产生共鸣,得和孩子的生活实际联系起来。孩子们对这类问题会非常感兴趣,常常滔滔不绝谈起自己的家当。; r9 }: c7 s7 t1 _& F$ d7 f! L
3 l* k ]; C7 G' |书中的问题是:( g3 l, |* @; ]% \4 ?
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Talk about what that are worn in winter. (冬天穿什么?)
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这时可以直接和孩子掰手指头数一数冬天的服装,也可以玩简单的游戏如我说你猜,还可以直接打开衣柜,一边看一边说。
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No.3 读图# L6 A3 M! n- G
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阅读文字之前先读图,是吸引孩子阅读的重要手段,更能引发孩子想象和思考。
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$ W1 S. u; f% P1 I' F书中的建议是:$ B d0 D" k5 M+ `7 R+ }
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Read through the pictures. (阅读所有图片)6 v/ l: j) G! z. u8 z# N
$ G* c5 ^% n0 U/ C0 s牛津树系列的图画内容细节非常丰富,仔细观察孩子们除了对故事情节了解外,还能发现很多有趣的“问题”。
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- E! [: {/ W% J) g+ R; p孩子如果不爱读图,家长也可以提前阅读先找到作者埋好的彩蛋,引导孩子一起探索发现。
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比如第5页,妈妈手里拿了一个白色的袋子,如果问孩子,这里面装的是什么呢?孩子会在第8页找到答案,原来里面装的是准备喂野鸭的食物。4 a; q0 K- D' Q0 q
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! I3 O7 K* q7 m8 j4 o/ q7 m4 k第5页还有一只猫在爬围栏,如果提问孩子,它能成功吗?
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' e+ K2 \) }7 ]& n& g在第7页,孩子会在角落发现一只猫尾巴。这样读图,不但非常有趣味性,孩子的观察和思考能力也会提高哦!- Q# h' T( f7 x3 L4 u* G# q6 b! V9 y
* t* G+ e4 t: d$ O* N+ d【读中 】
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6 c v3 F$ p1 j4 S读中分为两个部分,词汇和理解。这能解决大部分家长最常见的疑惑:不会的单词要不要讲?阅读的方法和要求是什么?8 S o* p- v; V' X7 X2 p5 ]
/ O3 r+ F! z: G" u+ ZNo.1 词汇 Y9 t; p4 L5 {* q2 w# L H
5 E- p% q S- e9 R3 c* \. v* H不会的单词要不要讲?
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" O; T9 S5 g7 ?$ H; F词汇是文章的组成单元,掌握词汇是阅读的基础。这本书的阅读指导很贴心地列出了有难度的词汇。提前带着孩子拼读,或者阅读完成后根据文章大意猜词都是合适的选择。
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9 S! b2 Z1 ^& {: b: z. e以The Scarf为例,书中将词汇分成两类:2 e: e$ R# B1 _1 s, Y2 L# g
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Should be able to sound out and blend. 6 H4 L) S* F, h% V' V0 b$ z( M
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需要掌握,能读能拼。6 }5 y. n7 ?) n$ F; W. ?+ F
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May be more challenging. Encourage or model blending, then read. ) e7 g: [8 f3 j3 v7 C0 B
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拓展词汇,鼓励或教孩子拼读。
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?9 S* d# n: V! j4 J; }5 i这个功能类似单词表,需要掌握的单词以及掌握的程度一目了然,方便拼读词汇和复习。
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No.2 阅读指导2 F, ~$ y4 L5 B, ~& U
$ M6 X3 F) I/ v2 S/ A3 o阅读的方法和要求是什么?
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阅读方法比较广,阅读指导会有一些针对这本书的细微的小贴士。而阅读要求,就是理解文章。% K j2 C" V6 R7 Y2 E0 h: A3 L: l
( D% g' Z8 ^( X4 O/ h
以The Scarf为例,指导分为两方面:拼读技巧和阅读理解。
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1 O( U8 y! p' W5 g+ \, a1、阅读技巧,书中给家长的建议有:
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Sound and blend from left to right.
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) C } f& ~ X: n从左往右拼。
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Look for compound words.
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找出复合词。/ T/ s2 @8 O8 S) I5 `1 S
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都是非常实用的小技巧,每本书会有细微差异,一个系列读下来,阅读的小技巧也会掌握不少哦。# P* [1 r6 m8 y* y4 w& F K2 m
/ S7 K; {/ g6 H4 d; @! z2、阅读理解,书中的建议是:) L7 d+ W; d$ i5 T: ~; Q2 E
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Re-read to focus on their meaning. , H2 ?% N G' ]% {; D
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再读一遍,理解文义。 \5 z+ D. T3 X5 N+ m' g
) J& n0 M& s) l8 ]
这里更多是在提醒,提醒家长在孩子熟悉词汇的基础上,再次阅读,并理解文章的含义。书读三遍,其意自现。
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! Y! p9 @1 S, h7 o! {# [: |3 J【读后】 + r. g8 E% S: m6 [. m$ `, o
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6 d; ?( ]" x% S+ S读后主要是提问讨论。
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* _% ]: I+ E! b5 x( z9 @教育家布鲁姆的目标分类理论提出:认知领域的高层次目标是分析,综合和评价,因此读后讨论非常重要。+ W: s8 V% b4 \. s" e
$ a- J& q! z$ A0 C; m6 X8 o7 b* {孩子对故事内容了解后,可以通过讨(聊)论(天),达到更高层次的认知目标。" {5 ~5 r o% K* A, q
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而这本书中给出的建议是:5 H# @+ @( @. V
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#1提问:
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f; \8 c8 d$ w8 `& f7 B0 yTurn to page 24 and ask: why did the boy go in the ambulance?
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. A# o: T! Y9 d: y0 i+ ~' e为什么男孩会被带进急救车?7 `" E5 C/ s. l* a1 h! L+ |
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#2提问:
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9 i S5 G2 c, O1 ?9 e3 y A9 q+ pTalk about why a frozen pond is dangerous.
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聊聊为什么结冰的池塘很危险?8 {" E4 k; q \7 b( O% u
9 ]& t1 ^5 n: p: u8 s/ B#3提问:
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Turn to page 12. Ask: Was the boy being brave walking on the ice or was he being silly.
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这个男孩在冰上走是勇敢还是傻呢?2 C: F. |- V# R4 ^
6 c0 E1 m7 j! M9 m5 P; ~9 V2 @% @这三个问题就是引导孩子进行简单的分析和评价,学而不思则罔,阅读后的思考是提高孩子阅读质量的重点。6 U3 Y# e4 {7 O& {
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家长可以试着先回答这几个问题,然后再和孩子一起讨论。. D( }) v4 I' D8 U
# S5 w$ [' t2 Y2 K. P注意:提问题不是测试,而是用引导的方式和孩子聊天,孩子的每一个回答都很珍贵,值得家长的肯定和鼓励。 I2 h6 }9 s0 y" `7 R7 |- v/ p. v
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; S0 Y4 P Z) S. Q/ f% w v, q }
2 @( T* J! k7 y& _6 U/ j" c比如问题1:为什么男孩会被带进急救车呢?有孩子会说他掉进冰窟窿里了,得去医院,也有孩子会说因为他不敢回家,还有孩子说,救护车会带他去吃好吃的。
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脑洞一打开,阅读的魔力就会在孩子小脑袋里闪耀最独特的光芒。" W0 o& b/ ]* |: p/ R* i) V' x
8 ^4 u9 x0 t/ n1 W4 H牛津树的每一本书,都会有这样系统的建议,这是专家团队的智慧结晶,而且就印刷在书里,没有额外花费,提取方便。日积月累,孩子将享受一场阅读和思维的饕餮大餐。
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& k+ o) U. c4 m: d, d$ H当然,和孩子读书最重要的是让他们爱上阅读和思考,书中的建议只是参考,根据孩子的情况调整。
: [8 s( t$ _% u- Y7 C, v还没刷牛津阅读树赶紧刷起来,一起交流学习
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" T. }2 b" z. y牛津阅读树 1~3/4~6阶原版全套
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