书墨 [中学生]
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发表于: 2022-6-14 18:54:38
牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了# ~2 ^: ]$ k. ]
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翻开书就能看到前面三部分的内容,故事结束的最后一页,是读后讨论。跟着引导列出的问题和孩子一起讨论吧:: H$ L3 v" `: b- G' J2 p

4 U/ G" R; e- E* {* \1 d以这本The Scarf为例:) {2 m' ~2 r4 O/ n1 U5 f: l6 y; U0 Q
, K7 E, T" W0 `* ~
牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了
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No.1 故事梗概
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Anneena织了一条很长很长的围巾。她戴着围巾和伙伴们出门玩,在结冰的池塘边看到一个小男孩在冰上走。
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Anneena妈妈提醒他危险,但男孩并未在意,随即他就掉进了冰窟窿里。大家用这条长围巾救了他。
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. g; M9 S7 s) s0 i5 \【读前 】
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  ^* A( f' v% k. f; `' C 牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了
8 L' w- V  e0 ]( V这本书的读前引导有3个问题,引导孩子看封面,结合实际思考问题,观察阅读图片。
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No.1 封面和标题
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( }. x3 `1 w- X( Y封面和标题是读前非常重要的部分,它揭示了故事的主要人物和内容,给它留时间非常必要。可以和孩子一起看,提问引导。一般来说,有描述型问题,推断型问题和预测型问题。
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这本书中的问题是:; z, \5 l2 z6 ~/ f- h

, f7 ~3 e8 n" ^  h3 K6 Z7 GWhat time of the year? How can you tell?(这是一年中的什么时节?你怎么知道的呢?)
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5 ]5 q# I3 d7 v) h! L这是一个推断型问题,需要孩子观察图片并思考。如果孩子不能一下说出答案,可以引导他们一起看看封面图人物穿了什么衣服,这是什么季节穿的呢?
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No.2结合生活实际
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“纸上得来终觉浅”,要让孩子对故事感兴趣产生共鸣,得和孩子的生活实际联系起来。孩子们对这类问题会非常感兴趣,常常滔滔不绝谈起自己的家当。
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3 X4 ]8 @  c' |4 _9 w* ~# f1 t书中的问题是:
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Talk about what that are worn in winter. (冬天穿什么?)
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+ R; q9 D  c3 N6 p/ Z) W这时可以直接和孩子掰手指头数一数冬天的服装,也可以玩简单的游戏如我说你猜,还可以直接打开衣柜,一边看一边说。. U& c+ [0 I! e% q; l
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No.3 读图
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阅读文字之前先读图,是吸引孩子阅读的重要手段,更能引发孩子想象和思考。2 T* R1 N9 t3 R5 N) n6 G

$ q0 S) M, `! ?书中的建议是:& R  m3 R, }# ~2 o( Q
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Read through the pictures. (阅读所有图片)7 Y% p9 H; q, Y# i

7 J9 a  I# d( R牛津树系列的图画内容细节非常丰富,仔细观察孩子们除了对故事情节了解外,还能发现很多有趣的“问题”。/ c) ^) q  A3 ^7 e& m4 f% L
牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了 0 A& a, s; W6 f* [& D& n: T: Q

2 }4 @2 a5 B# r孩子如果不爱读图,家长也可以提前阅读先找到作者埋好的彩蛋,引导孩子一起探索发现。2 v. I$ F! k' X: l" X0 P
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比如第5页,妈妈手里拿了一个白色的袋子,如果问孩子,这里面装的是什么呢?孩子会在第8页找到答案,原来里面装的是准备喂野鸭的食物。
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第5页还有一只猫在爬围栏,如果提问孩子,它能成功吗?
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在第7页,孩子会在角落发现一只猫尾巴。这样读图,不但非常有趣味性,孩子的观察和思考能力也会提高哦!& V# E$ ~! v8 l0 ]4 o; v
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【读中 】
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牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了
* h; G" d6 @7 w读中分为两个部分,词汇和理解。这能解决大部分家长最常见的疑惑:不会的单词要不要讲?阅读的方法和要求是什么?
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, l: X* v2 b, M2 Z( dNo.1 词汇- \& Z& }# }3 P% @5 }

( L+ ^; \' F4 K4 E) A) j( h) y9 W不会的单词要不要讲?
' H0 z' K/ W) c, n0 r( d. P9 d. Q9 j  d9 F
词汇是文章的组成单元,掌握词汇是阅读的基础。这本书的阅读指导很贴心地列出了有难度的词汇。提前带着孩子拼读,或者阅读完成后根据文章大意猜词都是合适的选择。
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/ G9 {3 s% \, ?5 O以The Scarf为例,书中将词汇分成两类:
/ y( {  j% t) o- y$ {& c+ d9 F( j6 P
Should be able to sound out and blend. 1 B1 l5 k* `1 z# K0 `
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需要掌握,能读能拼。/ t* ]" Z3 F% H: P
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May be more challenging. Encourage or model blending, then read. . R7 Q  h! |  ]5 D
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拓展词汇,鼓励或教孩子拼读。# J$ N  ~7 y' a& K, K0 {
# _! B$ Q: O3 w& g/ J) K
这个功能类似单词表,需要掌握的单词以及掌握的程度一目了然,方便拼读词汇和复习。
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& E& ~# @# O; F8 _- |1 rNo.2 阅读指导9 ^6 ]6 F* ^4 p. u6 `. U5 d2 a" ^

- J: j+ p9 j. {# V7 }2 ]阅读的方法和要求是什么?0 R0 @/ o- [$ E$ y6 B
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阅读方法比较广,阅读指导会有一些针对这本书的细微的小贴士。而阅读要求,就是理解文章。
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以The Scarf为例,指导分为两方面:拼读技巧和阅读理解。
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1、阅读技巧,书中给家长的建议有:# @5 m* `7 c, d/ u7 G& u

; J- E$ `/ C8 N; _0 i3 ]/ w# @: JSound and blend from left to right.$ k* p& W2 l7 {% k  c% v
. Y& u' W5 ~* {8 |8 p, @
从左往右拼。/ m9 ]* I: e1 F% l4 X
. l6 C- n$ e0 w% r4 x, d" u
Look for compound words.1 c. _9 _; b; S0 @
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找出复合词。' b: a' P8 c; Z% i5 R' m( H

8 L  Z* ?. S; T都是非常实用的小技巧,每本书会有细微差异,一个系列读下来,阅读的小技巧也会掌握不少哦。2 R% S' n" q0 W* Q; D! _

7 V! R7 ~3 v. ]$ y7 I. K0 o5 O2、阅读理解,书中的建议是:
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+ U2 C# `+ H# `* vRe-read to focus on their meaning.
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+ z% k# g( |* j+ B( y& b再读一遍,理解文义。, T! M8 Q8 A* J

9 _6 X9 E# ?1 j2 s: b  Q这里更多是在提醒,提醒家长在孩子熟悉词汇的基础上,再次阅读,并理解文章的含义。书读三遍,其意自现。8 [1 g: Q* `* K9 L3 f2 P# _: ?0 H
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【读后】
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牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了
8 G" @' V; m* i读后主要是提问讨论。0 N& J3 B% P6 K( X
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教育家布鲁姆的目标分类理论提出:认知领域的高层次目标是分析,综合和评价,因此读后讨论非常重要。4 O5 g9 C, ]. {' q- W0 L* F& B
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孩子对故事内容了解后,可以通过讨(聊)论(天),达到更高层次的认知目标。
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1 y) q, u3 O  t) Y& l; s 牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了
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而这本书中给出的建议是:2 I, b. v0 S( e: m. `

/ J) _; j- W7 M# q! A  X/ {#1提问:
& G4 D- B' q* S+ A1 G; P8 h- R* B8 u1 X* l# I: \
Turn to page 24 and ask: why did the boy go in the ambulance? 6 M. n6 ?9 f1 I3 R- G# y. S

) r2 e+ j" f0 d为什么男孩会被带进急救车?+ h+ ^# r1 t4 D  Y1 n

9 n8 ]7 p6 V" P#2提问:0 p' I/ Y6 p$ U! h  Q
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Talk about why a frozen pond is dangerous. # b. @4 h* E% S+ n8 P8 l% a( ?! |+ _

5 u6 u% a8 N( t) S& E聊聊为什么结冰的池塘很危险?9 J0 x7 R; u& e9 y: E
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#3提问:
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$ ]7 n* z8 M  j4 `0 o' t" nTurn to page 12. Ask: Was the boy being brave walking on the ice or was he being silly. # W  B* X( s+ n

% A' Y. c) P8 ]- o: w# k/ }0 E这个男孩在冰上走是勇敢还是傻呢?& V' ?% h" i, B. X! o2 i
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这三个问题就是引导孩子进行简单的分析和评价,学而不思则罔,阅读后的思考是提高孩子阅读质量的重点。2 L( ^: W# E+ k

1 W" v3 z6 z1 i1 W' F) F家长可以试着先回答这几个问题,然后再和孩子一起讨论。
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注意:提问题不是测试,而是用引导的方式和孩子聊天,孩子的每一个回答都很珍贵,值得家长的肯定和鼓励。
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牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了
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; y* G: f( L# W1 {! p  L比如问题1:为什么男孩会被带进急救车呢?有孩子会说他掉进冰窟窿里了,得去医院,也有孩子会说因为他不敢回家,还有孩子说,救护车会带他去吃好吃的。+ r- I* ^1 k' Q
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脑洞一打开,阅读的魔力就会在孩子小脑袋里闪耀最独特的光芒。4 w  N0 H3 @' ^1 ^/ w' c

7 i: Y, V! q  g; s牛津树的每一本书,都会有这样系统的建议,这是专家团队的智慧结晶,而且就印刷在书里,没有额外花费,提取方便。日积月累,孩子将享受一场阅读和思维的饕餮大餐。) O: \' e! Z# n2 p3 |2 T

. R4 I* l, I2 a  u当然,和孩子读书最重要的是让他们爱上阅读和思考,书中的建议只是参考,根据孩子的情况调整。

2 G! q2 N) c- A还没刷牛津阅读树赶紧刷起来,一起交流学习
% D' Z* k  [- ]买牛津阅读树可以去爱贝淘淘上,点读版特别方便
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牛津阅读树1-6配套练习册8本8 Z) A. E1 y8 s- ?! Z# i) ]
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