牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了
+ t! g2 b6 w' m8 [& B' u6 D
2 Z) t4 y: x4 e9 e& ]翻开书就能看到前面三部分的内容,故事结束的最后一页,是读后讨论。跟着引导列出的问题和孩子一起讨论吧: k, N; c5 `4 g3 v7 ?
( `$ v7 N6 f7 o4 \6 r以这本The Scarf为例:
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3 P2 n$ ]# s. _0 Z$ j* ]) M! w, I8 u5 t0 D3 a8 h6 U# \, `9 h6 S* w
2 P+ r% w7 {; L) i; @' V3 Q1 lNo.1 故事梗概
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Anneena织了一条很长很长的围巾。她戴着围巾和伙伴们出门玩,在结冰的池塘边看到一个小男孩在冰上走。
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) V$ L" `& _2 N& w: N- B+ O- iAnneena妈妈提醒他危险,但男孩并未在意,随即他就掉进了冰窟窿里。大家用这条长围巾救了他。
* A9 a: }" I/ t$ X
$ i, J6 Z% U5 D【读前 】$ c( C% J+ H& T
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这本书的读前引导有3个问题,引导孩子看封面,结合实际思考问题,观察阅读图片。
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No.1 封面和标题7 [( N. l( n2 H F1 r
9 Z; ~6 w8 x: m# d, V) x* u# k封面和标题是读前非常重要的部分,它揭示了故事的主要人物和内容,给它留时间非常必要。可以和孩子一起看,提问引导。一般来说,有描述型问题,推断型问题和预测型问题。
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这本书中的问题是:
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" y& T3 U1 e8 N( J5 oWhat time of the year? How can you tell?(这是一年中的什么时节?你怎么知道的呢?)
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这是一个推断型问题,需要孩子观察图片并思考。如果孩子不能一下说出答案,可以引导他们一起看看封面图人物穿了什么衣服,这是什么季节穿的呢?
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) |: D* B( y6 a* i4 {- ENo.2结合生活实际
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“纸上得来终觉浅”,要让孩子对故事感兴趣产生共鸣,得和孩子的生活实际联系起来。孩子们对这类问题会非常感兴趣,常常滔滔不绝谈起自己的家当。
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0 ^* L5 |: Z6 ^( Y$ B' y3 Q书中的问题是:9 C* z1 K: z1 R& z- Z
3 A; Z' M- J; W, E0 ? w& qTalk about what that are worn in winter. (冬天穿什么?)
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这时可以直接和孩子掰手指头数一数冬天的服装,也可以玩简单的游戏如我说你猜,还可以直接打开衣柜,一边看一边说。
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No.3 读图* z3 W- w9 V% X. ]. P
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阅读文字之前先读图,是吸引孩子阅读的重要手段,更能引发孩子想象和思考。
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. Z& i7 k. @$ v3 J. a书中的建议是:
( V" S9 j6 s+ q
" H9 U) [) h% Y3 C9 gRead through the pictures. (阅读所有图片)) C# p& `+ x5 c5 n
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牛津树系列的图画内容细节非常丰富,仔细观察孩子们除了对故事情节了解外,还能发现很多有趣的“问题”。
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7 l" A. Q1 F, u. A% [7 f
5 m( \* l( O7 I) I1 v) n* Z孩子如果不爱读图,家长也可以提前阅读先找到作者埋好的彩蛋,引导孩子一起探索发现。
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6 A4 i1 Y! g8 [比如第5页,妈妈手里拿了一个白色的袋子,如果问孩子,这里面装的是什么呢?孩子会在第8页找到答案,原来里面装的是准备喂野鸭的食物。
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5 t* X7 l- v% }第5页还有一只猫在爬围栏,如果提问孩子,它能成功吗?
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5 h! ^$ m$ ~- `' f8 d9 B- N. @; m6 S在第7页,孩子会在角落发现一只猫尾巴。这样读图,不但非常有趣味性,孩子的观察和思考能力也会提高哦!, C& E6 k/ |* P- V
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【读中 】
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6 Y h+ O0 Z6 u
" U3 f5 p9 q# Z, O- |读中分为两个部分,词汇和理解。这能解决大部分家长最常见的疑惑:不会的单词要不要讲?阅读的方法和要求是什么?
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6 y" `( H) ^7 ?. rNo.1 词汇
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不会的单词要不要讲?
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; @3 D B B7 o2 y词汇是文章的组成单元,掌握词汇是阅读的基础。这本书的阅读指导很贴心地列出了有难度的词汇。提前带着孩子拼读,或者阅读完成后根据文章大意猜词都是合适的选择。9 r) M/ `& a2 J# q
2 M1 J& |1 _' `4 P/ N以The Scarf为例,书中将词汇分成两类:: W7 O' A3 ? R5 B
) S: M5 d. l3 S: }- N
Should be able to sound out and blend. 3 M$ f2 H# b/ E' Z0 \' h( K
' l% v3 a1 ]- A$ Q. F' j7 U# L需要掌握,能读能拼。* o6 U0 E4 b i) Y9 Z* }
; O: Z2 k0 \6 f' k% s
May be more challenging. Encourage or model blending, then read.
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8 ]/ `' h& q3 ^5 ?拓展词汇,鼓励或教孩子拼读。 J1 M0 m5 I: \: o7 A6 g" L
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这个功能类似单词表,需要掌握的单词以及掌握的程度一目了然,方便拼读词汇和复习。
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No.2 阅读指导' q' D2 x5 V0 S- B* h* S* z
1 V: ^, a$ }( ]3 u6 ~) W' ^阅读的方法和要求是什么?
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阅读方法比较广,阅读指导会有一些针对这本书的细微的小贴士。而阅读要求,就是理解文章。
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以The Scarf为例,指导分为两方面:拼读技巧和阅读理解。
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1、阅读技巧,书中给家长的建议有:- p/ i( F# ^6 V
5 Y5 \8 g& a3 E$ M- ySound and blend from left to right.5 {( y" {$ J) ?
* \. j+ x; t' S+ e5 {0 y4 H$ l: U从左往右拼。, H1 t6 P+ \5 @' v& g
! X( g3 W% [6 L" `3 p `1 ]Look for compound words.
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9 _- n$ e; \+ Q* m _$ `, o( z找出复合词。' z" J. x2 y. l r6 {- v; u
: ]' ~6 u* S7 ]! T2 L& o& [8 J! x都是非常实用的小技巧,每本书会有细微差异,一个系列读下来,阅读的小技巧也会掌握不少哦。7 B, e- W( V8 d; G- t9 M
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2、阅读理解,书中的建议是:% t% S9 u5 V7 s; n3 w* n. J
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Re-read to focus on their meaning. ; Q+ A) v, Q1 a0 n8 F. \, ?/ F9 C( M
) w# E, L7 i$ V7 W& H再读一遍,理解文义。
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这里更多是在提醒,提醒家长在孩子熟悉词汇的基础上,再次阅读,并理解文章的含义。书读三遍,其意自现。- a4 f1 n7 E% _+ G
" \5 p% E; z4 `( l& u# D【读后】
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读后主要是提问讨论。
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. R9 ]) |8 k1 a教育家布鲁姆的目标分类理论提出:认知领域的高层次目标是分析,综合和评价,因此读后讨论非常重要。
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孩子对故事内容了解后,可以通过讨(聊)论(天),达到更高层次的认知目标。
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而这本书中给出的建议是:
0 j* @$ B4 P+ ]
2 k5 X: z0 Z5 _$ [$ u! F#1提问:
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4 Z; L! R+ I( CTurn to page 24 and ask: why did the boy go in the ambulance? , Y# x4 b/ i% O' \7 T
- ^, V8 _- `5 f& y, q为什么男孩会被带进急救车?! N. P" s+ s) R( f5 _
+ d$ N& v) t! G& m#2提问: c8 P' R5 J e4 t/ n# |' \4 i: B
( D7 Q9 b J2 V) R$ k; ?" g5 PTalk about why a frozen pond is dangerous. 1 i$ h/ P1 Y! Z n! ~
# R' o k- s! ^/ V7 N& ^聊聊为什么结冰的池塘很危险?
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#3提问:8 v: z+ g! a2 l3 h K# M5 T
2 ]. W8 o& ]0 _/ aTurn to page 12. Ask: Was the boy being brave walking on the ice or was he being silly. 5 Z: u* w% z" [: o) }1 b4 B: X! |$ \# H
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这个男孩在冰上走是勇敢还是傻呢?! r! g2 l& D0 U/ k/ S4 e- F. {
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这三个问题就是引导孩子进行简单的分析和评价,学而不思则罔,阅读后的思考是提高孩子阅读质量的重点。
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家长可以试着先回答这几个问题,然后再和孩子一起讨论。7 i- T7 L3 d+ ~- C0 J
8 r4 g' u. y$ @$ S4 {, Q注意:提问题不是测试,而是用引导的方式和孩子聊天,孩子的每一个回答都很珍贵,值得家长的肯定和鼓励。+ d( n- T2 q6 R% p) y) w3 L( @$ S
4 i% d6 I% ^6 k5 U, D9 r
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# K+ f) |5 g( _6 S1 J比如问题1:为什么男孩会被带进急救车呢?有孩子会说他掉进冰窟窿里了,得去医院,也有孩子会说因为他不敢回家,还有孩子说,救护车会带他去吃好吃的。 b$ {7 G( T5 t( l4 n
@, L6 Q- e- Q7 Z& {6 U! M脑洞一打开,阅读的魔力就会在孩子小脑袋里闪耀最独特的光芒。9 Z, a0 n2 l' H/ k
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牛津树的每一本书,都会有这样系统的建议,这是专家团队的智慧结晶,而且就印刷在书里,没有额外花费,提取方便。日积月累,孩子将享受一场阅读和思维的饕餮大餐。
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当然,和孩子读书最重要的是让他们爱上阅读和思考,书中的建议只是参考,根据孩子的情况调整。 " c) N1 y1 G# L' x: B c
还没刷牛津阅读树赶紧刷起来,一起交流学习4 a' w7 F7 ]# H! Y$ F% \+ e" b5 ^
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