牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了

牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了

' Z$ J8 k% i% [1 }# p8 X翻开书就能看到前面三部分的内容，故事结束的最后一页，是读后讨论。跟着引导列出的问题和孩子一起讨论吧：
( y5 t3 I0 c: Q
9 n8 z: B) }8 K( e( @以这本The Scarf为例：

+ }& M, X- p! m  t( Y
# S$ W+ @; O1 b6 l7 ?/ `! t
3 V" n6 N8 ^6 ~  J$ e7 a& y
No.1 故事梗概
7 d# ^5 Z4 N, @: f4 D; B7 |
9 V) N& t: @* e8 }  TAnneena织了一条很长很长的围巾。她戴着围巾和伙伴们出门玩，在结冰的池塘边看到一个小男孩在冰上走。
6 f3 R* V! [3 A: v9 L
Anneena妈妈提醒他危险，但男孩并未在意，随即他就掉进了冰窟窿里。大家用这条长围巾救了他。
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【读前 】

7 c/ \: X1 f& D7 Y
2 v' S2 O7 A) o5 g8 w: \这本书的读前引导有3个问题，引导孩子看封面，结合实际思考问题，观察阅读图片。
3 n( u$ F6 C0 k8 N1 `' m
0 u8 d. @' D: v) k$ E1 UNo.1 封面和标题
7 z4 e  q3 E6 B# P
  w4 C6 f! j) y封面和标题是读前非常重要的部分，它揭示了故事的主要人物和内容，给它留时间非常必要。可以和孩子一起看，提问引导。一般来说，有描述型问题，推断型问题和预测型问题。

7 m+ }+ \% P: b  X2 ?这本书中的问题是：

What time of the year? How can you tell？（这是一年中的什么时节？你怎么知道的呢？）
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- N; T  ~% c4 l$ T这是一个推断型问题，需要孩子观察图片并思考。如果孩子不能一下说出答案，可以引导他们一起看看封面图人物穿了什么衣服，这是什么季节穿的呢？
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No.2结合生活实际
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“纸上得来终觉浅”，要让孩子对故事感兴趣产生共鸣，得和孩子的生活实际联系起来。孩子们对这类问题会非常感兴趣，常常滔滔不绝谈起自己的家当。

7 }5 m' F( s7 c' z7 @1 D书中的问题是：
6 {  D; y5 B9 ^  B
Talk about what that are worn in winter. （冬天穿什么？）
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这时可以直接和孩子掰手指头数一数冬天的服装，也可以玩简单的游戏如我说你猜，还可以直接打开衣柜，一边看一边说。
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2 o+ E4 h- W* rNo.3 读图

" b2 S! R3 H3 K. h- l$ e阅读文字之前先读图，是吸引孩子阅读的重要手段，更能引发孩子想象和思考。

" G* }6 g; q- H! @( [, z+ s书中的建议是：
7 V/ @4 r2 B+ B4 z
Read through the pictures. （阅读所有图片）
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  a+ q7 Y) o, i牛津树系列的图画内容细节非常丰富，仔细观察孩子们除了对故事情节了解外，还能发现很多有趣的“问题”。

7 ]- p# ~- u8 x# G  F
孩子如果不爱读图，家长也可以提前阅读先找到作者埋好的彩蛋，引导孩子一起探索发现。

比如第5页，妈妈手里拿了一个白色的袋子，如果问孩子，这里面装的是什么呢？孩子会在第8页找到答案，原来里面装的是准备喂野鸭的食物。
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+ Z/ o& ]4 m! {9 C& x' X+ g第5页还有一只猫在爬围栏，如果提问孩子，它能成功吗？
+ L$ ^. [, D: ~
; B0 X: C, K$ q% F0 z在第7页，孩子会在角落发现一只猫尾巴。这样读图，不但非常有趣味性，孩子的观察和思考能力也会提高哦！

* I* `' j* r) }* n# q【读中 】
5 V' s' z* Y3 I% z- X
  x& R9 K6 f, U7 e3 f
( M# J5 I+ z7 y& a0 M0 R7 q读中分为两个部分，词汇和理解。这能解决大部分家长最常见的疑惑：不会的单词要不要讲？阅读的方法和要求是什么？
( @% r+ R5 V+ ]( d
( g0 t, x! E3 K" gNo.1 词汇
2 `( e: n" [% y
4 N  o) Y: }  G6 T" e不会的单词要不要讲？

词汇是文章的组成单元，掌握词汇是阅读的基础。这本书的阅读指导很贴心地列出了有难度的词汇。提前带着孩子拼读，或者阅读完成后根据文章大意猜词都是合适的选择。
* l( i8 E* M' {! m. Y
以The Scarf为例，书中将词汇分成两类：
2 M. Y3 u, ?, m& W8 m# B  J
( f( B; U7 Y% B; e0 {& F7 bShould be able to sound out and blend.
1 z* e4 {( a/ t, ^) m
需要掌握，能读能拼。
7 u1 p; b1 h  M! F( b
May be more challenging. Encourage or model blending, then read.
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拓展词汇，鼓励或教孩子拼读。

" d. b2 I- i9 s; c7 X- X这个功能类似单词表，需要掌握的单词以及掌握的程度一目了然，方便拼读词汇和复习。

( j9 V0 B9 h: \/ c* T  oNo.2 阅读指导
& z1 u+ Q7 z( V
  m) G$ D( }7 s( x( r7 u阅读的方法和要求是什么？

阅读方法比较广，阅读指导会有一些针对这本书的细微的小贴士。而阅读要求，就是理解文章。

( D9 N6 L2 b% l, A) C3 p以The Scarf为例，指导分为两方面：拼读技巧和阅读理解。

4 q5 r/ E2 Q2 f1 L- T" U1、阅读技巧，书中给家长的建议有：
3 J5 B* }6 ]7 i0 o
Sound and blend from left to right.

从左往右拼。

; @+ L3 I& G8 H, kLook for compound words.
  Y$ m8 G0 i, D6 ^+ V
. A. S+ M  ]' h* f7 W找出复合词。
+ v% }' [$ F  b5 b0 M
都是非常实用的小技巧，每本书会有细微差异，一个系列读下来，阅读的小技巧也会掌握不少哦。
& l/ z' B7 @+ J2 G2 b
2、阅读理解，书中的建议是：
" T- Z% S$ @4 `
Re-read to focus on their meaning.

. Q5 y; Z6 b1 E! x$ p' Y) r再读一遍，理解文义。
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- P4 N/ t) a/ M6 L. T这里更多是在提醒，提醒家长在孩子熟悉词汇的基础上，再次阅读，并理解文章的含义。书读三遍，其意自现。

0 u+ ?! g  }& m  D【读后】
9 ?' \/ o6 d6 E5 L9 @* F: o
: ]* h$ \9 a8 _) |. \
读后主要是提问讨论。
. t" v* w) b7 ^2 K
教育家布鲁姆的目标分类理论提出：认知领域的高层次目标是分析，综合和评价，因此读后讨论非常重要。
5 G, O" O, b$ b9 q$ l/ ~
孩子对故事内容了解后，可以通过讨（聊）论（天），达到更高层次的认知目标。



而这本书中给出的建议是：

#1提问：
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Turn to page 24 and ask: why did the boy go in the ambulance?
5 b& U4 ^( j5 `1 H. Q
2 h  B( n% p9 m# v6 P( J* C为什么男孩会被带进急救车？
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#2提问：

6 J2 a. r% l, A% m% b  |0 \Talk about why a frozen pond is dangerous.
! P7 {# p) G8 @1 M+ [' _
聊聊为什么结冰的池塘很危险？
4 r" Q1 x. W( ?5 t, V
#3提问：
" w' p' ]7 K1 }' Z4 x
& r; c! S, Z: ]3 J8 l' oTurn to page 12. Ask: Was the boy being brave walking on the ice or was he being silly.

7 `6 |4 a3 u& |9 \4 P2 W) v这个男孩在冰上走是勇敢还是傻呢？

6 o' O% `/ r' g这三个问题就是引导孩子进行简单的分析和评价，学而不思则罔，阅读后的思考是提高孩子阅读质量的重点。
& o% X/ U  d  ]5 n: ~% h9 `3 H
家长可以试着先回答这几个问题，然后再和孩子一起讨论。

注意：提问题不是测试，而是用引导的方式和孩子聊天，孩子的每一个回答都很珍贵，值得家长的肯定和鼓励。

1 b& y  t  _+ Y+ Q, o$ K; ?
) W: h. z8 ~4 ?( r% O# o
比如问题1：为什么男孩会被带进急救车呢？有孩子会说他掉进冰窟窿里了，得去医院，也有孩子会说因为他不敢回家，还有孩子说，救护车会带他去吃好吃的。

4 f2 j8 [3 v7 w/ y9 D% Q8 _脑洞一打开，阅读的魔力就会在孩子小脑袋里闪耀最独特的光芒。

- D9 u6 K9 ^% |4 m  v6 V牛津树的每一本书，都会有这样系统的建议，这是专家团队的智慧结晶，而且就印刷在书里，没有额外花费，提取方便。日积月累，孩子将享受一场阅读和思维的饕餮大餐。

当然，和孩子读书最重要的是让他们爱上阅读和思考，书中的建议只是参考，根据孩子的情况调整。

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