牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了

5650 0

发表于： 2022-6-14 18:54:38

牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了

翻开书就能看到前面三部分的内容，故事结束的最后一页，是读后讨论。跟着引导列出的问题和孩子一起讨论吧：

以这本The Scarf为例：

No.1 故事梗概

Anneena织了一条很长很长的围巾。她戴着围巾和伙伴们出门玩，在结冰的池塘边看到一个小男孩在冰上走。

Anneena妈妈提醒他危险，但男孩并未在意，随即他就掉进了冰窟窿里。大家用这条长围巾救了他。

【读前】

这本书的读前引导有3个问题，引导孩子看封面，结合实际思考问题，观察阅读图片。

No.1 封面和标题

封面和标题是读前非常重要的部分，它揭示了故事的主要人物和内容，给它留时间非常必要。可以和孩子一起看，提问引导。一般来说，有描述型问题，推断型问题和预测型问题。

这本书中的问题是：

What time of the year? How can you tell？（这是一年中的什么时节？你怎么知道的呢？）

这是一个推断型问题，需要孩子观察图片并思考。如果孩子不能一下说出答案，可以引导他们一起看看封面图人物穿了什么衣服，这是什么季节穿的呢？

No.2结合生活实际

“纸上得来终觉浅”，要让孩子对故事感兴趣产生共鸣，得和孩子的生活实际联系起来。孩子们对这类问题会非常感兴趣，常常滔滔不绝谈起自己的家当。

书中的问题是：

Talk about what that are worn in winter. （冬天穿什么？）

这时可以直接和孩子掰手指头数一数冬天的服装，也可以玩简单的游戏如我说你猜，还可以直接打开衣柜，一边看一边说。

No.3 读图

阅读文字之前先读图，是吸引孩子阅读的重要手段，更能引发孩子想象和思考。

书中的建议是：

Read through the pictures. （阅读所有图片）

牛津树系列的图画内容细节非常丰富，仔细观察孩子们除了对故事情节了解外，还能发现很多有趣的“问题”。

孩子如果不爱读图，家长也可以提前阅读先找到作者埋好的彩蛋，引导孩子一起探索发现。

比如第5页，妈妈手里拿了一个白色的袋子，如果问孩子，这里面装的是什么呢？孩子会在第8页找到答案，原来里面装的是准备喂野鸭的食物。

第5页还有一只猫在爬围栏，如果提问孩子，它能成功吗？

在第7页，孩子会在角落发现一只猫尾巴。这样读图，不但非常有趣味性，孩子的观察和思考能力也会提高哦！

【读中】

读中分为两个部分，词汇和理解。这能解决大部分家长最常见的疑惑：不会的单词要不要讲？阅读的方法和要求是什么？

No.1 词汇

不会的单词要不要讲？

词汇是文章的组成单元，掌握词汇是阅读的基础。这本书的阅读指导很贴心地列出了有难度的词汇。提前带着孩子拼读，或者阅读完成后根据文章大意猜词都是合适的选择。

以The Scarf为例，书中将词汇分成两类：

Should be able to sound out and blend.

需要掌握，能读能拼。

May be more challenging. Encourage or model blending, then read.

拓展词汇，鼓励或教孩子拼读。

这个功能类似单词表，需要掌握的单词以及掌握的程度一目了然，方便拼读词汇和复习。

No.2 阅读指导

阅读的方法和要求是什么？

阅读方法比较广，阅读指导会有一些针对这本书的细微的小贴士。而阅读要求，就是理解文章。

以The Scarf为例，指导分为两方面：拼读技巧和阅读理解。

1、阅读技巧，书中给家长的建议有：

Sound and blend from left to right.

从左往右拼。

Look for compound words.

找出复合词。

都是非常实用的小技巧，每本书会有细微差异，一个系列读下来，阅读的小技巧也会掌握不少哦。

2、阅读理解，书中的建议是：

Re-read to focus on their meaning.

再读一遍，理解文义。

这里更多是在提醒，提醒家长在孩子熟悉词汇的基础上，再次阅读，并理解文章的含义。书读三遍，其意自现。

【读后】

读后主要是提问讨论。

教育家布鲁姆的目标分类理论提出：认知领域的高层次目标是分析，综合和评价，因此读后讨论非常重要。

孩子对故事内容了解后，可以通过讨（聊）论（天），达到更高层次的认知目标。

而这本书中给出的建议是：

#1提问：

Turn to page 24 and ask: why did the boy go in the ambulance?

为什么男孩会被带进急救车？

#2提问：

Talk about why a frozen pond is dangerous.

聊聊为什么结冰的池塘很危险？

#3提问：

Turn to page 12. Ask: Was the boy being brave walking on the ice or was he being silly.

这个男孩在冰上走是勇敢还是傻呢？

这三个问题就是引导孩子进行简单的分析和评价，学而不思则罔，阅读后的思考是提高孩子阅读质量的重点。

家长可以试着先回答这几个问题，然后再和孩子一起讨论。

注意：提问题不是测试，而是用引导的方式和孩子聊天，孩子的每一个回答都很珍贵，值得家长的肯定和鼓励。

比如问题1：为什么男孩会被带进急救车呢？有孩子会说他掉进冰窟窿里了，得去医院，也有孩子会说因为他不敢回家，还有孩子说，救护车会带他去吃好吃的。

脑洞一打开，阅读的魔力就会在孩子小脑袋里闪耀最独特的光芒。

牛津树的每一本书，都会有这样系统的建议，这是专家团队的智慧结晶，而且就印刷在书里，没有额外花费，提取方便。日积月累，孩子将享受一场阅读和思维的饕餮大餐。

当然，和孩子读书最重要的是让他们爱上阅读和思考，书中的建议只是参考，根据孩子的情况调整。