牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了4 `7 J6 ]5 R8 @
4 C& ]; G6 p! f' A5 N翻开书就能看到前面三部分的内容,故事结束的最后一页,是读后讨论。跟着引导列出的问题和孩子一起讨论吧:
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3 B$ I% \& @0 Q4 J, z以这本The Scarf为例:
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* R5 n' E5 w8 B; ^No.1 故事梗概. i+ i+ h3 O7 W: r
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Anneena织了一条很长很长的围巾。她戴着围巾和伙伴们出门玩,在结冰的池塘边看到一个小男孩在冰上走。
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3 _( f x, J5 D2 G3 |/ h9 sAnneena妈妈提醒他危险,但男孩并未在意,随即他就掉进了冰窟窿里。大家用这条长围巾救了他。
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) p( Q/ z" j! X T+ d【读前 】
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4 K5 S" k( `7 l# Y; Y这本书的读前引导有3个问题,引导孩子看封面,结合实际思考问题,观察阅读图片。
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No.1 封面和标题
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( {1 O+ n, h; _& n% z* t- T) O封面和标题是读前非常重要的部分,它揭示了故事的主要人物和内容,给它留时间非常必要。可以和孩子一起看,提问引导。一般来说,有描述型问题,推断型问题和预测型问题。
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1 |- j3 q' a5 K9 j这本书中的问题是:
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) @5 \5 @6 h q3 F* ^: a) }! ZWhat time of the year? How can you tell?(这是一年中的什么时节?你怎么知道的呢?)
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这是一个推断型问题,需要孩子观察图片并思考。如果孩子不能一下说出答案,可以引导他们一起看看封面图人物穿了什么衣服,这是什么季节穿的呢?; I) p( ~% `; q' l* ?
7 T% N: y- @0 S% [3 dNo.2结合生活实际
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“纸上得来终觉浅”,要让孩子对故事感兴趣产生共鸣,得和孩子的生活实际联系起来。孩子们对这类问题会非常感兴趣,常常滔滔不绝谈起自己的家当。
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书中的问题是:& ~7 n/ M+ ?% e- I
7 ~* K3 s: y3 t6 H; @7 X ~Talk about what that are worn in winter. (冬天穿什么?)
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: X( h0 }7 s2 e, s* Z. r这时可以直接和孩子掰手指头数一数冬天的服装,也可以玩简单的游戏如我说你猜,还可以直接打开衣柜,一边看一边说。
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7 V! K1 J4 j* H6 T5 N2 X1 fNo.3 读图
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6 {( I/ |0 f" v* |阅读文字之前先读图,是吸引孩子阅读的重要手段,更能引发孩子想象和思考。
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+ H( Z$ b( e5 D# j# j2 ~; x书中的建议是:
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9 {3 E# m9 I. ]) y- hRead through the pictures. (阅读所有图片)
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* H$ B' i1 c# m: a- q牛津树系列的图画内容细节非常丰富,仔细观察孩子们除了对故事情节了解外,还能发现很多有趣的“问题”。; @$ Y+ K" S( R9 f* ^
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孩子如果不爱读图,家长也可以提前阅读先找到作者埋好的彩蛋,引导孩子一起探索发现。
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比如第5页,妈妈手里拿了一个白色的袋子,如果问孩子,这里面装的是什么呢?孩子会在第8页找到答案,原来里面装的是准备喂野鸭的食物。7 f' D0 T {2 A I/ x. q
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K, T4 O' s/ L0 U( @5 [' l; l; c第5页还有一只猫在爬围栏,如果提问孩子,它能成功吗?
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: N" D ~8 p0 N1 }% X在第7页,孩子会在角落发现一只猫尾巴。这样读图,不但非常有趣味性,孩子的观察和思考能力也会提高哦!
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【读中 】; x, C: A- A+ e$ v
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: K* P& @+ ~6 D& A读中分为两个部分,词汇和理解。这能解决大部分家长最常见的疑惑:不会的单词要不要讲?阅读的方法和要求是什么?5 `# z6 \5 k8 ?
) E" G2 m$ ~, B* v, N1 BNo.1 词汇
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2 b, S( F' a q不会的单词要不要讲?9 s! r' V( w$ S' A" o
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词汇是文章的组成单元,掌握词汇是阅读的基础。这本书的阅读指导很贴心地列出了有难度的词汇。提前带着孩子拼读,或者阅读完成后根据文章大意猜词都是合适的选择。& b1 w" }1 ~. p" `( Y7 i. o$ z
/ m) ]* S8 ~: h! ]6 Y5 j以The Scarf为例,书中将词汇分成两类:2 }7 l9 a* R* H, L# H7 p
( s6 S( Y/ P4 U0 x; r4 N. [& Q! BShould be able to sound out and blend. & H/ w* o7 G; ?6 |
3 I, j' Q0 y7 m8 H, W0 [/ p) K需要掌握,能读能拼。
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May be more challenging. Encourage or model blending, then read. ' O( E9 C/ A& a4 ~
% ~. ^% ?$ i! L! H拓展词汇,鼓励或教孩子拼读。5 y4 i0 I& F% h/ s; r# ?, ?
, |/ H+ f* [# Q# i: ?这个功能类似单词表,需要掌握的单词以及掌握的程度一目了然,方便拼读词汇和复习。
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No.2 阅读指导
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0 \6 D- R% k" J3 L% n2 ?. L8 u- `: M阅读的方法和要求是什么?% a1 ?- P( `" `* z q! ^) J
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阅读方法比较广,阅读指导会有一些针对这本书的细微的小贴士。而阅读要求,就是理解文章。( j9 W5 x; _5 ], s9 {- m
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以The Scarf为例,指导分为两方面:拼读技巧和阅读理解。& P$ I. I6 t4 e6 Q
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1、阅读技巧,书中给家长的建议有:7 n6 q! ]7 G6 e3 _. s5 C
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Sound and blend from left to right.
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从左往右拼。2 I5 ?+ Y' W4 h# T7 c8 V3 L
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Look for compound words.
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: ]: J; J+ b$ X找出复合词。! X- h. h2 z! ?* p1 ^/ c* y% }
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都是非常实用的小技巧,每本书会有细微差异,一个系列读下来,阅读的小技巧也会掌握不少哦。1 z6 u& I" m3 m# z# `7 L
9 C6 J& |5 N. _. O2、阅读理解,书中的建议是:
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Re-read to focus on their meaning.
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3 G/ q% H0 `# N# U K再读一遍,理解文义。- d6 }. z O; p1 X9 ^
" T+ w' r/ u6 _0 f( K- o* ^; w这里更多是在提醒,提醒家长在孩子熟悉词汇的基础上,再次阅读,并理解文章的含义。书读三遍,其意自现。) R5 l6 V; E7 E$ \: |1 f
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【读后】 ; M! [" J* w4 k
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9 E; _ ]$ Z! D4 |. J读后主要是提问讨论。9 }! T1 i' h5 Z' E8 k. t4 v+ Q
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教育家布鲁姆的目标分类理论提出:认知领域的高层次目标是分析,综合和评价,因此读后讨论非常重要。
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+ G9 p( R3 n" L- R* k% X+ e; X, M孩子对故事内容了解后,可以通过讨(聊)论(天),达到更高层次的认知目标。% p. k( C/ y( l
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/ z9 a" @4 l; _& Y4 U# @而这本书中给出的建议是:% E! l ^, ~( O1 j; l3 P
. Q$ y$ W) l& u" w. @3 r* R1 k- ]#1提问:' I- u( \& B" }0 y/ h
3 Q [# }, O2 X STurn to page 24 and ask: why did the boy go in the ambulance?
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# k4 L8 M# O: r/ p7 f9 |" X为什么男孩会被带进急救车?! H7 N! s1 t8 X* [& o
* p3 D1 Z: t t: [; M D; c
#2提问:7 i' ?8 ^) [1 ?" f6 V
1 g" k/ c n$ A0 t1 H% C" V0 OTalk about why a frozen pond is dangerous.
$ Z% k2 | J1 o" e6 S
7 O" w2 Y% ^9 h6 p! ~% Z聊聊为什么结冰的池塘很危险?
# q* G. U" }3 e, W2 K/ u
) n; N: ?7 f5 w3 g! B ^#3提问:
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; w/ ^2 F! |/ B/ E, R4 r, |Turn to page 12. Ask: Was the boy being brave walking on the ice or was he being silly. , E% ^2 [& n- C) z- s! x; o. ]
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这个男孩在冰上走是勇敢还是傻呢?6 }& h8 ]7 ~9 @8 P4 }( a; b7 n2 w
; q) q6 F- l! c7 f这三个问题就是引导孩子进行简单的分析和评价,学而不思则罔,阅读后的思考是提高孩子阅读质量的重点。5 C; }( l+ d- t' @/ o
3 G6 P5 O7 h. a+ i. _, b$ q( `2 i7 A( Q5 j家长可以试着先回答这几个问题,然后再和孩子一起讨论。
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注意:提问题不是测试,而是用引导的方式和孩子聊天,孩子的每一个回答都很珍贵,值得家长的肯定和鼓励。
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比如问题1:为什么男孩会被带进急救车呢?有孩子会说他掉进冰窟窿里了,得去医院,也有孩子会说因为他不敢回家,还有孩子说,救护车会带他去吃好吃的。
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脑洞一打开,阅读的魔力就会在孩子小脑袋里闪耀最独特的光芒。
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5 r! c9 b( D6 h1 E. W8 z# J8 W牛津树的每一本书,都会有这样系统的建议,这是专家团队的智慧结晶,而且就印刷在书里,没有额外花费,提取方便。日积月累,孩子将享受一场阅读和思维的饕餮大餐。3 N% b' {4 n; p
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当然,和孩子读书最重要的是让他们爱上阅读和思考,书中的建议只是参考,根据孩子的情况调整。
3 ~, v" G' P0 _/ @: \还没刷牛津阅读树赶紧刷起来,一起交流学习- Q& {% A" A; t8 F
买牛津阅读树可以去爱贝淘淘上,点读版特别方便4 x: j5 x& }2 _0 L
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牛津阅读树 1~3/4~6阶原版全套
) o! p0 \/ M% u3 o, \牛津阅读树1-6配套练习册8本8 o! @/ M* B3 i6 i4 D8 i
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) B( ~# C" F3 z; [原版进口点读版牛津阅读树1-9级大全套
' A* e2 x* n) ?# k3 O2 Q牛津阅读树1-9级Classic stories经典故事系列点读版6 k6 E! ]+ W( W! {- x9 Z* H6 E
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