书墨 [中学生]
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发表于: 2022-6-14 18:54:38
牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了8 u# s0 N4 d( b& \3 S

# J. F( i0 G2 ~3 j7 U/ j翻开书就能看到前面三部分的内容,故事结束的最后一页,是读后讨论。跟着引导列出的问题和孩子一起讨论吧:
( b0 c/ j  S, P. Q/ h1 M
. V# x2 e. C& @" E以这本The Scarf为例:" x! `# @3 _+ y
! h, I& c5 c' r/ b. N  S
牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了
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. l! A+ s8 D: Y5 A5 {0 k9 ~; T) y; oNo.1 故事梗概+ ^) F4 B3 |3 O7 r+ R4 X8 c
8 r1 h& E( y7 p! p6 ^  X' p
Anneena织了一条很长很长的围巾。她戴着围巾和伙伴们出门玩,在结冰的池塘边看到一个小男孩在冰上走。2 O- f5 O# ]/ E' y: M/ P2 q) y! s

* A3 r7 H! K* P1 {& P0 j- f" TAnneena妈妈提醒他危险,但男孩并未在意,随即他就掉进了冰窟窿里。大家用这条长围巾救了他。$ o4 G2 \3 _) X1 {, }8 W5 k; F1 {

7 ~: f+ n/ _, ~【读前 】
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牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了 " @- Y8 a7 i1 U) D: ^
这本书的读前引导有3个问题,引导孩子看封面,结合实际思考问题,观察阅读图片。. B' W: H  J( M- e- R' f- `. @

+ ?& }1 m* Q" o3 f# ^6 V: J$ g2 [No.1 封面和标题' u' z9 D& k+ b: I( E

, ?3 ~& F% C$ e5 v, F封面和标题是读前非常重要的部分,它揭示了故事的主要人物和内容,给它留时间非常必要。可以和孩子一起看,提问引导。一般来说,有描述型问题,推断型问题和预测型问题。
3 v: w$ X8 E& n8 j
  X1 U% |: I0 ^! y9 O8 P这本书中的问题是:
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What time of the year? How can you tell?(这是一年中的什么时节?你怎么知道的呢?): C3 {& m0 O6 Q, R
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7 V) m& n: j/ ], ?: ~" k这是一个推断型问题,需要孩子观察图片并思考。如果孩子不能一下说出答案,可以引导他们一起看看封面图人物穿了什么衣服,这是什么季节穿的呢?3 ?7 L5 _4 ~, h; t. m, W+ J

7 I( [; I  U5 m0 j% ^3 d1 P+ g* ~3 SNo.2结合生活实际' E6 y8 ], |  W  n+ k% b+ U3 I) H( ^

# f+ v+ S* V$ ^“纸上得来终觉浅”,要让孩子对故事感兴趣产生共鸣,得和孩子的生活实际联系起来。孩子们对这类问题会非常感兴趣,常常滔滔不绝谈起自己的家当。: \0 @$ m9 B+ L
& d$ F0 C; `. I
书中的问题是:
6 S0 x: v( R- x! S7 G! s) C
7 ?' t% i2 y; Q3 _# n' E! wTalk about what that are worn in winter. (冬天穿什么?)
, K/ ^9 e. [' N7 w6 I$ v6 d8 f' o) b3 L% A
这时可以直接和孩子掰手指头数一数冬天的服装,也可以玩简单的游戏如我说你猜,还可以直接打开衣柜,一边看一边说。4 @+ f4 L6 P8 ]: p, l! U7 X8 Q

" g& \* s# K& g. m& s! g) @) ANo.3 读图* g$ O6 y5 p' v# ?
. j5 r$ G# y9 {$ _" v, Y1 q9 Y
阅读文字之前先读图,是吸引孩子阅读的重要手段,更能引发孩子想象和思考。5 N9 P' U. K! i4 u8 `4 x0 l  ]
+ B5 }( k0 J' u) z! V0 x
书中的建议是:
& Y- Q4 ~! F/ Y) A! t
  ?1 a  @/ w/ K; R# }Read through the pictures. (阅读所有图片)
6 T" b# P% i  x% g( r- y0 g, b6 j+ `1 L& ^6 \
牛津树系列的图画内容细节非常丰富,仔细观察孩子们除了对故事情节了解外,还能发现很多有趣的“问题”。& j" t9 o7 z* q6 D3 w" P9 j: O! K
牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了 8 ~2 s7 c* X) \' q- f

# F- Y7 Z, {/ w5 e5 a+ ~" q孩子如果不爱读图,家长也可以提前阅读先找到作者埋好的彩蛋,引导孩子一起探索发现。
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3 q8 e! b1 M! ?% j比如第5页,妈妈手里拿了一个白色的袋子,如果问孩子,这里面装的是什么呢?孩子会在第8页找到答案,原来里面装的是准备喂野鸭的食物。9 d. Q$ f2 v, C; u8 a. D- Z
  ?# H" U8 L  W. O6 x0 {( d

# x* p: v* I& |0 d7 O第5页还有一只猫在爬围栏,如果提问孩子,它能成功吗?; T( j5 J2 K6 c( ~- t6 g

% ]( m3 V! ?: P- X% y1 y, Z在第7页,孩子会在角落发现一只猫尾巴。这样读图,不但非常有趣味性,孩子的观察和思考能力也会提高哦!
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: A; s& I" c* x9 u【读中 】
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牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了 ) k9 q& k1 L3 r0 d5 _4 D
读中分为两个部分,词汇和理解。这能解决大部分家长最常见的疑惑:不会的单词要不要讲?阅读的方法和要求是什么?
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No.1 词汇- v$ n9 A0 k# U, V
( y- T# @1 \3 l  M( |) j
不会的单词要不要讲?# b+ `- t! b3 Q% _; F

9 e& Z8 g: p4 u7 ?( J/ q# A7 d词汇是文章的组成单元,掌握词汇是阅读的基础。这本书的阅读指导很贴心地列出了有难度的词汇。提前带着孩子拼读,或者阅读完成后根据文章大意猜词都是合适的选择。
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以The Scarf为例,书中将词汇分成两类:+ D2 w. u; f( t8 r9 ~0 f* |+ O
3 h8 I% S! h2 U& m  @+ o
Should be able to sound out and blend. ! \/ n% F4 |, T; N

$ L0 i! l* e( G6 U8 X" ~需要掌握,能读能拼。% Z6 c( M  f4 M& b3 V# o( L/ u
, D% r- ]/ q( Y' g/ U- U
May be more challenging. Encourage or model blending, then read. - y) F1 l# g) k9 s1 m/ U% I
, n, z8 I; [" b5 S
拓展词汇,鼓励或教孩子拼读。) c$ t1 C0 `1 }  K
1 w0 F1 m; g: J1 z% V/ n0 ?, g
这个功能类似单词表,需要掌握的单词以及掌握的程度一目了然,方便拼读词汇和复习。- Q: E" j: M5 S* N

$ [  Y6 F; i9 i& [, {9 R8 G) {; n6 y- I' [No.2 阅读指导
. k& b$ N- g4 ?, J7 j' s' n& A
2 H+ f9 U9 J+ @  m6 c5 ^阅读的方法和要求是什么?& _+ H8 m% @, u

" m# [% h+ B; b3 B阅读方法比较广,阅读指导会有一些针对这本书的细微的小贴士。而阅读要求,就是理解文章。
* p- v$ x. e' D( t- g. n) G2 v$ U" l( ~+ S
以The Scarf为例,指导分为两方面:拼读技巧和阅读理解。4 s* P6 q8 u& Y7 p9 e' I$ V
1 v2 [/ [! Q1 Z
1、阅读技巧,书中给家长的建议有:
. p# |! e0 }5 B9 O; I4 w. m6 b' U: o- {  Z
Sound and blend from left to right.
4 Q& B) Z( N5 Q9 n, g
1 ?) w2 e; i9 Y/ \/ g从左往右拼。8 Z& b9 D1 n6 C. E0 \: [6 D
, B/ q. u) n6 D1 h; a! [5 P
Look for compound words.
8 L  s8 }$ K1 H$ n9 b4 h: C) I" m$ O) t$ f5 W
找出复合词。; u* u; y4 z: {, i0 L# {

9 {6 Y9 K5 D/ R, ]. u' |都是非常实用的小技巧,每本书会有细微差异,一个系列读下来,阅读的小技巧也会掌握不少哦。
5 P& |2 O$ M3 m$ o6 g2 x' i$ p, j: [3 ~2 C, u  o  Z9 u
2、阅读理解,书中的建议是:
$ E" y9 y( O+ U9 ]  T8 R
! x: x" b6 Q3 w+ rRe-read to focus on their meaning.
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3 ?( Q1 K/ d+ Y# ?再读一遍,理解文义。6 I+ C4 w& \0 _' U1 k6 j/ Q" S: R* N

$ D4 @( u' I  |- W* D& d* A这里更多是在提醒,提醒家长在孩子熟悉词汇的基础上,再次阅读,并理解文章的含义。书读三遍,其意自现。
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& l4 e  K+ E7 c5 b' C【读后】
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1 g( k( c% G) r: P: J5 V. M  k 牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了
+ `9 D: X7 S6 M9 ^2 D# g读后主要是提问讨论。
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教育家布鲁姆的目标分类理论提出:认知领域的高层次目标是分析,综合和评价,因此读后讨论非常重要。
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  {9 e7 D; V+ Z孩子对故事内容了解后,可以通过讨(聊)论(天),达到更高层次的认知目标。
0 @8 ?) m  ^- d! r0 R7 _0 o$ X) ~% D4 i# v9 S* y9 b2 I( O, p) Q! O
牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了
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而这本书中给出的建议是:- W8 z1 N* l- Y9 w1 [
. m5 ]9 I  W: }8 E
#1提问:! |/ }7 x) w* N/ E! i
2 w6 A$ Y2 p8 r8 Y; e: Q
Turn to page 24 and ask: why did the boy go in the ambulance? , {0 a1 f1 b) \$ l1 C

2 Y, W$ Q& o* w) h: s& D2 X8 X* a  ~$ j为什么男孩会被带进急救车?
& G$ L$ ]$ ]! t7 S" X2 {2 p
, o4 s- U) i* R#2提问:% F. u9 p* m% W' n2 C/ g& {5 V
" q/ j  z2 f) ~: a9 p
Talk about why a frozen pond is dangerous. ! W- U* t6 ], X0 G7 [& C" N
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聊聊为什么结冰的池塘很危险?
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#3提问:
" `; Q8 o6 U, f) F4 g
) m; U% p% U; TTurn to page 12. Ask: Was the boy being brave walking on the ice or was he being silly. 5 S# j: |' {" z3 ^& s! C
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这个男孩在冰上走是勇敢还是傻呢?
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这三个问题就是引导孩子进行简单的分析和评价,学而不思则罔,阅读后的思考是提高孩子阅读质量的重点。
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( o0 O; _' z. a  Y家长可以试着先回答这几个问题,然后再和孩子一起讨论。2 k) ?8 B( R8 S3 K' E9 |
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注意:提问题不是测试,而是用引导的方式和孩子聊天,孩子的每一个回答都很珍贵,值得家长的肯定和鼓励。
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牛津阅读树如何带孩子精读?超牛的牛津阅读树精学阅读指导来了
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4 e6 h) A6 V; R7 q& h" G9 s比如问题1:为什么男孩会被带进急救车呢?有孩子会说他掉进冰窟窿里了,得去医院,也有孩子会说因为他不敢回家,还有孩子说,救护车会带他去吃好吃的。
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脑洞一打开,阅读的魔力就会在孩子小脑袋里闪耀最独特的光芒。8 P) V1 k( Y8 V% N
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牛津树的每一本书,都会有这样系统的建议,这是专家团队的智慧结晶,而且就印刷在书里,没有额外花费,提取方便。日积月累,孩子将享受一场阅读和思维的饕餮大餐。
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0 S/ p8 }4 Z7 ]& e% }4 i- L当然,和孩子读书最重要的是让他们爱上阅读和思考,书中的建议只是参考,根据孩子的情况调整。

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