【干货】详细说说如何精读牛津阅读树Oxford Reading Tree以及怎么利用牛津树这套书
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我们今天起给大家一起来聊聊牛津树的精读方法。
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7 Z; U0 T) j! W大家拿到Oxford Reading Tree牛津树这套经典的分级之后，会自然的进行阅读。
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) p# l! r2 F7 O: ?但是如何高效的利用这套书，可能需要家长下一点点功夫，下面我就抛砖引玉，做个小结，希望对大家的学习利用有所帮助，仅为一家之言，希望大家有好的建议可以来补充！! O; b8 h4 M _% w+ h+ v
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如果是想要求精读，精讲的妈妈或者老师，当然，做这种阅读，最好孩子的年龄稍微大一点，理解力很好，或者是有一定的基础，可以跟大人互动。
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如果家长或者老师准备精讲这本书，那么是有必要提前预习的。4 v- v1 n: z x) L/ X( D! y; {# r
& Z0 j6 r: {( D" ]以牛津阅读树第一级别的其中一本，《Kipper’s Diary》 为例，5 ?6 Y; Q* t) d- `
- q' X% U( t3 x6 lOxford Reading Tree封皮内页有简单的指导，我觉得这些还是非常中肯和有很好的参考意见。书里也是有提示的，
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' U" {7 S% y& K4 }6 A% I YSee the inside back cover for more ideas.
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1 h9 Q c( {7 J+ z6 bBefore Reading：& c3 | }* Y& X7 m0 X
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Talk together,
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look at the cover and read the title together.Talk about diaries and calendars and what they tells us.
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: X4 I" _( H8 }4 RPracties saying the days of the week in order together.
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Look through the book and talk about the pictures.- D% T& r a7 _8 j6 U9 U
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: Y8 q) z9 {* A1 X; |6 _6 o5 _& B阅读前，和孩子共同讨论，看下封皮，读下标题。讨论下日期或者日历，如果孩子已经略有接触，那么可以延伸和拓展，可以拿着当前的日历看，讨论下今天是周几等等。
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$ i* M; U9 `2 d! a' d- K+ k绘本方面《Today is Monday》非常合适，可以作为以后的拓展。也可以看绘本的时候把这本分级拿出来给孩子看，互为联系。联系说星期一到星期天的说法。. ~# t: }% h V* \2 a, y+ Q
2 {; w# b6 P& y3 V; Q, h1 F通看书的图片跟孩子讨论，这本书还是蛮可爱的，画风很Q，因为是模仿Kipper的画风来的。
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About the words in this book：- y' w9 G/ h" A6 {
L( [" k4 ^5 o
Your childer should be to sound out and blend some words, which may include
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" C) {7 J: w) sa it hot fun.
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Some works maybe more challenging.
% i- U4 t# w# P/ P, Y. `* B+ |9 R' q; P1 H# a- A6 s* ?
Encourage or model blending,then read the works below to your child if necessary.. O$ S( j# y/ l
% C4 D% } y) _6 @* \
I to the wet day windy went ways sunny shops park pool.
& B) O$ y" n' a) d( a; Q2 m, E/ U3 K
关于此绘本里面的单词，a, it ,hot, fun.6 H- `, V! \, e& f0 @
: J: U* T$ j3 [$ M有的单词或许有点挑战，给孩子做示范鼓励孩子，然后读下面的难度大一些的单词。8 Q9 f5 |1 ]& D0 r3 B/ O
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During Reading：) c/ O/ r. Y& i! Y/ \
* c3 {. R1 A8 B
Enjoy the story together,if you child nees support to read the words:
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% e& ^ A( \" }& O9 Z- PAsk your child to point from left to right under each works whiles reading.& f) y H: y. H5 z1 l7 ^2 M3 s
5 f+ n1 T) o0 |$ q( Y" ]Model how to sound out and blend new words if necessary.8 t; e; D: D. J$ G8 P
6 m2 _6 ~0 U x- pIf a workd is still too tricky,simple say the whole works for your child.
4 c+ Z+ d# F# s& _9 j# L l4 t& y9 d! w7 u; Z1 B6 F
Use the pictures to tale about the story and leand the meanding of the new words.6 m* h7 V, z7 g$ O0 e
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在阅读的过程中，跟孩子愉悦的阅读。
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如果孩子需要一些协助，
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3 H7 a4 f7 v: ^可以要孩子从左到右指读。$ D) u: N( L* x$ a; x9 [
' z+ o. f4 y' `+ q; ~示范如何发音和拼读新单词。% G, B$ v& J& Q4 K3 R
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如果有的单词仍然很难，那么可以用简单的词解释。
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2 I9 [+ h8 b* B5 A1 a利用Oxford Reading Tree图片来探讨故事，理解新单词的意思。这个蛮重要的，单词需要在句子中，在情景中才是灵活的，对孩子理解也特别的好。
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封底的内页还有After Reading，
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$ ?/ R0 P ?7 G1 B) x5 L) w-look at 怕个1 together.Ask:Who else is in the picture with Kipper?
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-Ask your child to look through the rest of the book and identify who else is in Kipper’s diary.
3 ?( d+ r9 ?. ~) u. _% Y. ]5 S, ^' g
/ ], Y; Q S$ K; h KAsk:Which two days of the week are missing from the diary. c% e) |1 \1 M0 x9 q& u/ V$ K9 _; t
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1 l; J! R8 Q: U1 F$ C: Z文章原作者：快乐宝贝
' P, k& A" e/ _$ c+ K- y5 D转自英语资源优选馆
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& t. N( |5 Q/ W/ ?1 I7 @* R还没刷牛津阅读树赶紧刷起来，一起交流学习4 r# G& Z/ [# h0 z& R l
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; M! L, D* R! t$ {9 p: ^牛津阅读树 1~3/4~6阶原版全套
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