【干货】详细说说如何精读牛津阅读树Oxford Reading Tree以及怎么利用牛津树这套书& `: A( }. K) w1 g9 H& y; t$ e; n
) I/ q) l1 Y2 J5 f' w" R1 U我们今天起给大家一起来聊聊牛津树的精读方法。# [+ T* r2 z: _1 T' d/ L. a K
1 q) M5 G& p2 R8 S大家拿到Oxford Reading Tree牛津树这套经典的分级之后，会自然的进行阅读。' G# f; @7 f. k8 a. U; U/ M
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但是如何高效的利用这套书，可能需要家长下一点点功夫，下面我就抛砖引玉，做个小结，希望对大家的学习利用有所帮助，仅为一家之言，希望大家有好的建议可以来补充！* i. q7 K, d; V1 k
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如果是想要求精读，精讲的妈妈或者老师，当然，做这种阅读，最好孩子的年龄稍微大一点，理解力很好，或者是有一定的基础，可以跟大人互动。
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# n! k' S' `8 }: V$ r如果家长或者老师准备精讲这本书，那么是有必要提前预习的。
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以牛津阅读树第一级别的其中一本，《Kipper’s Diary》 为例，
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Oxford Reading Tree封皮内页有简单的指导，我觉得这些还是非常中肯和有很好的参考意见。书里也是有提示的，1 ~% S: m3 G! {2 b1 z1 J
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See the inside back cover for more ideas.4 n: r1 F3 N* p9 H( q( }+ h
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Before Reading：
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Talk together,
6 i' D8 R* e M- u/ |# K2 V: q3 d z; c k) ]
look at the cover and read the title together.Talk about diaries and calendars and what they tells us.
" }4 \% E1 {4 \7 B1 z
7 e0 t9 u$ b8 V/ b& }Practies saying the days of the week in order together.( d- _, k6 d+ d
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Look through the book and talk about the pictures., R7 `- ^$ M/ [% C& f( F! @
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阅读前，和孩子共同讨论，看下封皮，读下标题。讨论下日期或者日历，如果孩子已经略有接触，那么可以延伸和拓展，可以拿着当前的日历看，讨论下今天是周几等等。
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5 T2 X: O/ C* V. I! @绘本方面《Today is Monday》非常合适，可以作为以后的拓展。也可以看绘本的时候把这本分级拿出来给孩子看，互为联系。联系说星期一到星期天的说法。- ?* W. }$ f! f( l W
5 f$ H0 ^: \3 v9 M* J4 C通看书的图片跟孩子讨论，这本书还是蛮可爱的，画风很Q，因为是模仿Kipper的画风来的。4 V9 z8 R/ _6 A H3 G3 N/ v& Y
' I( K, [" |8 iAbout the words in this book：4 s7 `5 U! l( r' ~- C L
0 o/ d! b; X+ J: SYour childer should be to sound out and blend some words, which may include
; a, b' j0 c/ H1 i/ @8 W" S. O. S& P5 F, |
a it hot fun.: V) e( M9 U4 T* F( E6 G6 J9 S
9 i C& }& x% b4 ~) _) ASome works maybe more challenging.
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Encourage or model blending,then read the works below to your child if necessary.
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1 u; U0 @& j8 r+ y$ dI to the wet day windy went ways sunny shops park pool.
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6 Y; r9 c X" x) Z关于此绘本里面的单词，a, it ,hot, fun., b3 t- Q: D" d- f) h9 k9 p
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有的单词或许有点挑战，给孩子做示范鼓励孩子，然后读下面的难度大一些的单词。0 |7 ], ~' R' N. |' h6 S
# j/ o; [$ N' x: w( m* F: I( J1 iDuring Reading：7 F+ m7 b) _1 h$ ~
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Enjoy the story together,if you child nees support to read the words:: I$ ]6 A6 Z" f% e" h, F; Q
|, y8 |) C; w MAsk your child to point from left to right under each works whiles reading.
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5 I% |. W$ b' n! g N: |% r: OModel how to sound out and blend new words if necessary.
}3 s8 q- d, H3 i, }% ?& {3 x3 g3 O' B
If a workd is still too tricky,simple say the whole works for your child.
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Use the pictures to tale about the story and leand the meanding of the new words.6 }1 o5 H* i: ]8 x% z) ^& C7 f+ {
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6 i8 V1 Q3 P9 ?/ A在阅读的过程中，跟孩子愉悦的阅读。
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$ x* r2 Y1 r2 ^8 h- s' R如果孩子需要一些协助，8 L3 E3 y/ R3 E5 D& C1 R
& f/ i, e7 j+ j, f, T {可以要孩子从左到右指读。
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示范如何发音和拼读新单词。
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" h% @8 P# X7 c1 V8 b* z2 ~9 C如果有的单词仍然很难，那么可以用简单的词解释。2 b- e. X* S4 B) j8 C& q
( r& P! E+ T& Q利用Oxford Reading Tree图片来探讨故事，理解新单词的意思。这个蛮重要的，单词需要在句子中，在情景中才是灵活的，对孩子理解也特别的好。4 s1 K- G6 K' E
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封底的内页还有After Reading，
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3 l# K* K8 h0 s2 u* K W-look at 怕个1 together.Ask:Who else is in the picture with Kipper?- m- M* H$ L, m9 Y7 F I
. e6 Y1 O2 k. E l9 y% P' t& m! A-Ask your child to look through the rest of the book and identify who else is in Kipper’s diary.
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0 p: C' ^8 m) C/ E' K5 b/ C5 m% SAsk:Which two days of the week are missing from the diary.
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% `; a& c3 D$ k& O$ X2 z文章原作者：快乐宝贝 , | D9 L' @' X% C; \
转自英语资源优选馆! D" h; t/ J5 L9 [! j, [
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还没刷牛津阅读树赶紧刷起来，一起交流学习
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