【干货】详细说说如何精读牛津阅读树Oxford Reading Tree以及怎么利用牛津树这套书2 ]/ o/ v0 x" |
& m+ L( e) l# ?- H0 v我们今天起给大家一起来聊聊牛津树的精读方法。
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+ A5 [. n) a% b6 I$ A大家拿到Oxford Reading Tree牛津树这套经典的分级之后，会自然的进行阅读。& }8 D( v1 v) E; M0 o- g6 q8 |1 t/ v
" ~. o' J/ Z( L: u7 r" q但是如何高效的利用这套书，可能需要家长下一点点功夫，下面我就抛砖引玉，做个小结，希望对大家的学习利用有所帮助，仅为一家之言，希望大家有好的建议可以来补充！
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% H# K. F6 W, \, q" x, V如果是想要求精读，精讲的妈妈或者老师，当然，做这种阅读，最好孩子的年龄稍微大一点，理解力很好，或者是有一定的基础，可以跟大人互动。7 y8 d. `1 V! n
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如果家长或者老师准备精讲这本书，那么是有必要提前预习的。
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以牛津阅读树第一级别的其中一本，《Kipper’s Diary》 为例，2 {% F( f* n9 i! r. h0 ^
9 k5 \# h B! L9 z- t1 R Q5 V) IOxford Reading Tree封皮内页有简单的指导，我觉得这些还是非常中肯和有很好的参考意见。书里也是有提示的，
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See the inside back cover for more ideas.) p$ F; w- n, \: e' y% l1 |- k
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Before Reading：% }- h, T2 @4 |: W
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Talk together,0 V" T/ q( T" O; Y& N* N
" s& R3 m0 @3 [* W4 m z# ]8 @look at the cover and read the title together.Talk about diaries and calendars and what they tells us.
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. `) c3 m" ^ ?: a0 v; U. R. m. H, ^# EPracties saying the days of the week in order together.
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Look through the book and talk about the pictures.
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阅读前，和孩子共同讨论，看下封皮，读下标题。讨论下日期或者日历，如果孩子已经略有接触，那么可以延伸和拓展，可以拿着当前的日历看，讨论下今天是周几等等。
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绘本方面《Today is Monday》非常合适，可以作为以后的拓展。也可以看绘本的时候把这本分级拿出来给孩子看，互为联系。联系说星期一到星期天的说法。
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通看书的图片跟孩子讨论，这本书还是蛮可爱的，画风很Q，因为是模仿Kipper的画风来的。
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( z$ L. m0 O9 q- g1 I( O% U2 gAbout the words in this book：) C0 V: A7 M1 ]9 q3 n
3 Z5 V G. V7 D, y; gYour childer should be to sound out and blend some words, which may include
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" N9 r8 V& V6 o: E; | Ta it hot fun.
; @( u- C& S4 ~- F1 \- i7 J$ Q2 q& i6 }4 r& r
Some works maybe more challenging.
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Encourage or model blending,then read the works below to your child if necessary.$ Z! ?( A+ v, J: b' y
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I to the wet day windy went ways sunny shops park pool.+ `2 r: ~# o- U' T! j
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关于此绘本里面的单词，a, it ,hot, fun.( ^4 P0 e3 n* D
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有的单词或许有点挑战，给孩子做示范鼓励孩子，然后读下面的难度大一些的单词。* E) H+ b$ F/ @ @$ b8 G5 _" s
. \4 P/ B7 _/ f9 t8 l) M1 MDuring Reading：
- n8 F- r( @# Z C% B% [5 A. m1 V ?6 Y. f# \
Enjoy the story together,if you child nees support to read the words:
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+ K+ _6 M& q' y- K. R' b! H- \: h$ hAsk your child to point from left to right under each works whiles reading.( ~6 z* i( V. g+ H
& W2 ^( ~+ s4 ]5 @! \
Model how to sound out and blend new words if necessary.7 ` A, G$ |' |) m. Y4 A
: V+ f( u) w2 Y4 n! Y1 Z* _1 P
If a workd is still too tricky,simple say the whole works for your child.
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Use the pictures to tale about the story and leand the meanding of the new words.
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0 G0 h. m. P: |1 t# q" n2 u2 q1 s在阅读的过程中，跟孩子愉悦的阅读。) R! I1 b' _* P1 V2 l+ n. Y
G! {2 L+ b1 ]( G2 B# y4 q* r如果孩子需要一些协助，
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; v6 u2 d( v# C! B8 A" }( \) [可以要孩子从左到右指读。
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示范如何发音和拼读新单词。, T/ {* F# i8 ^. h+ \
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如果有的单词仍然很难，那么可以用简单的词解释。% `& x' A" X8 e
2 I% ~0 o2 L3 i0 k+ w5 }利用Oxford Reading Tree图片来探讨故事，理解新单词的意思。这个蛮重要的，单词需要在句子中，在情景中才是灵活的，对孩子理解也特别的好。
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* c! P# x* ]( P封底的内页还有After Reading，
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" `. X& V) }9 R- t1 W# K5 {-look at 怕个1 together.Ask:Who else is in the picture with Kipper?
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-Ask your child to look through the rest of the book and identify who else is in Kipper’s diary.
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$ c. R( h! g7 T! S8 _Ask:Which two days of the week are missing from the diary., ^4 J! ^! K ~5 S' W9 l/ b! k: _
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0 C: I# O8 e( Z文章原作者：快乐宝贝
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3 @5 _8 R W" q0 M6 Z/ W还没刷牛津阅读树赶紧刷起来，一起交流学习4 \* R4 M$ |( C5 c, a6 `
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