【干货】详细说说如何精读牛津阅读树Oxford Reading Tree以及怎么利用牛津阅树这套

【干货】详细说说如何精读牛津阅读树Oxford Reading Tree以及怎么利用牛津树这套书
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我们今天起给大家一起来聊聊牛津树的精读方法。

大家拿到Oxford Reading Tree牛津树这套经典的分级之后，会自然的进行阅读。

9 x1 [) F( S4 q但是如何高效的利用这套书，可能需要家长下一点点功夫，下面我就抛砖引玉，做个小结，希望对大家的学习利用有所帮助，仅为一家之言，希望大家有好的建议可以来补充！
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+ }( Q' \4 m+ h0 q( \0 ~
( H. V, h- ^8 f如果是想要求精读，精讲的妈妈或者老师，当然，做这种阅读，最好孩子的年龄稍微大一点，理解力很好，或者是有一定的基础，可以跟大人互动。
% M. S! J( O  H5 w7 E9 n* N% V# t8 C
# ?5 [4 y0 m* ~# ]如果家长或者老师准备精讲这本书，那么是有必要提前预习的。
$ x% a% \0 g; I1 A
/ A1 J$ \, o6 K; I7 h; c以牛津阅读树第一级别的其中一本，《Kipper’s Diary》 为例，

Oxford Reading Tree封皮内页有简单的指导，我觉得这些还是非常中肯和有很好的参考意见。书里也是有提示的，

3 V5 W8 I4 _7 aSee the inside back cover for more ideas.
6 Z" m' L7 N- r6 C0 K
& l1 X9 D& t% D) E$ F: u( \
& E* X! G+ v( J  ?Before Reading：

/ i+ V3 w6 P- N) f) u  NTalk together,
/ w  u2 d$ |5 |* @# I9 u6 O
look at the cover and read the title together.Talk about diaries and calendars and what they tells us.

Practies saying the days of the week in order together.

Look through the book and talk about the pictures.
' e1 ^  r# s# T8 m  B) \

! M: t. N0 J4 m, ~: v; e
- l4 h4 _  S8 @  B  ^  L6 G6 ?阅读前，和孩子共同讨论，看下封皮，读下标题。讨论下日期或者日历，如果孩子已经略有接触，那么可以延伸和拓展，可以拿着当前的日历看，讨论下今天是周几等等。

绘本方面《Today is Monday》非常合适，可以作为以后的拓展。也可以看绘本的时候把这本分级拿出来给孩子看，互为联系。联系说星期一到星期天的说法。

' B! g2 K& X8 i* e通看书的图片跟孩子讨论，这本书还是蛮可爱的，画风很Q，因为是模仿Kipper的画风来的。
. J1 T* v5 s2 a- y8 N- }2 Y3 Y
About the words in this book：

Your childer should be to sound out and blend some words, which may include
& s# g6 O! {8 d- @3 z! L$ u
+ J# S" {- n; U# C7 b% b& I3 G) Na  it  hot  fun.
" h0 v+ ]6 v1 _' M7 y% l4 l5 `, ?
; E. _3 G9 X* ]/ bSome works maybe more challenging.
6 }! q8 D/ B% r) {6 o0 q; }, v* C$ a
Encourage or model blending,then read the works below to your child if necessary.
6 m8 k% J2 ^1 G0 W1 k7 D
6 n9 o4 e) Y1 n8 p3 A) d5 lI  to  the  wet  day  windy went ways sunny shops park pool.
3 V2 P% t6 a8 E) h
关于此绘本里面的单词，a, it ,hot, fun.
' h( o5 t: D7 u! S1 ]
. T+ c4 k5 _3 b" k6 U# A有的单词或许有点挑战，给孩子做示范鼓励孩子，然后读下面的难度大一些的单词。

7 ^0 ]( z  \9 R" ^2 `During Reading：

) S: j# L1 _* A6 N2 h" X0 JEnjoy the story together,if you child nees support to read the words:
* E9 W1 c2 Y3 t" D) K( S# S% Z
Ask your child to point from left to right under each works whiles reading.

. p9 F2 z/ n" ?1 V% W& [  q& MModel how to sound out and blend new words if necessary.
) d' G" a7 @" Y) w
. D( k4 {3 U- R5 Y& C  |0 H0 j; XIf a workd is still too tricky,simple say the whole works for your child.
4 h3 X6 U# |6 g1 m  z( C
Use the pictures to tale about the story and leand the meanding of the new words.


0 {; c' t* S+ Y7 ?8 z9 b+ [) y6 n在阅读的过程中，跟孩子愉悦的阅读。

: B! Z( ^1 D& M. ~如果孩子需要一些协助，

3 c8 a+ O( U  E  O, A可以要孩子从左到右指读。
5 C/ P5 W. Q1 u4 G
示范如何发音和拼读新单词。

8 V1 O2 ]! |2 T  e8 F% R' u如果有的单词仍然很难，那么可以用简单的词解释。
! x! n* ^7 ^+ E1 T. A3 Z
9 D5 ?* c& j5 {$ H利用Oxford Reading Tree图片来探讨故事，理解新单词的意思。这个蛮重要的，单词需要在句子中，在情景中才是灵活的，对孩子理解也特别的好。
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封底的内页还有After Reading，
- b+ b' r$ q- _3 ?  s9 [
* n$ h) V! P9 C8 b$ G-look at 怕个1 together.Ask:Who else is in the picture with Kipper?
4 L) W  a1 Z( F( x0 d3 H+ M
3 b" J4 F9 b% `+ e6 G-Ask your child to look through the rest of the book and identify who else is in Kipper’s diary.
' D- U% x. e9 N$ X/ v) }
; e9 r" O4 Y( z* ?, E( ^Ask:Which two days of the week are missing from the diary.
8 E& v6 B5 z& @/ `, b, L: t- D: b
7 @: c4 G! O4 ?' @' I
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" H* k0 B5 a2 @# v# \7 }文章原作者：快乐宝贝
转自英语资源优选馆

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loyalren  评论于  2023-2-28 12:33:36

太师椅

谢谢分享经验，挺详细的，楼主辛苦。学习一下。

哈喽english  评论于  2024-1-20 18:16:10

硬板凳

谢谢分享