【干货】详细说说如何精读牛津阅读树Oxford Reading Tree以及怎么利用牛津树这套书
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: j9 Y% A/ j% u; Q我们今天起给大家一起来聊聊牛津树的精读方法。
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大家拿到Oxford Reading Tree牛津树这套经典的分级之后，会自然的进行阅读。
. s8 \- q+ `3 z4 h, l- S" R$ Q4 {
! E" W3 O% I$ P8 C$ x但是如何高效的利用这套书，可能需要家长下一点点功夫，下面我就抛砖引玉，做个小结，希望对大家的学习利用有所帮助，仅为一家之言，希望大家有好的建议可以来补充！: \: M0 ^+ m+ ]
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如果是想要求精读，精讲的妈妈或者老师，当然，做这种阅读，最好孩子的年龄稍微大一点，理解力很好，或者是有一定的基础，可以跟大人互动。
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3 C' J- p6 c/ K( e" i! y如果家长或者老师准备精讲这本书，那么是有必要提前预习的。
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以牛津阅读树第一级别的其中一本，《Kipper’s Diary》 为例，& C" K* E9 z/ _7 J c* P
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Oxford Reading Tree封皮内页有简单的指导，我觉得这些还是非常中肯和有很好的参考意见。书里也是有提示的，
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' n# ^6 g3 y4 z( P5 GSee the inside back cover for more ideas.3 n) H z) ~! V$ h! a3 g3 V+ g, H
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$ G9 R3 g B! v9 YBefore Reading：
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Talk together,
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look at the cover and read the title together.Talk about diaries and calendars and what they tells us.$ p3 b) n9 R7 U w3 c# z
0 v7 P% o4 H* U% o4 wPracties saying the days of the week in order together.
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Look through the book and talk about the pictures.% ?# N- d& K; ]3 N& g: Q
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阅读前，和孩子共同讨论，看下封皮，读下标题。讨论下日期或者日历，如果孩子已经略有接触，那么可以延伸和拓展，可以拿着当前的日历看，讨论下今天是周几等等。9 {% G- x7 H( y( O9 g& D$ S0 r6 e
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绘本方面《Today is Monday》非常合适，可以作为以后的拓展。也可以看绘本的时候把这本分级拿出来给孩子看，互为联系。联系说星期一到星期天的说法。5 ?* S' |2 y1 ]) {; b! @
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通看书的图片跟孩子讨论，这本书还是蛮可爱的，画风很Q，因为是模仿Kipper的画风来的。
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About the words in this book：
$ d8 E( ~) o. M* S& g+ M k
) r; g$ j9 R+ P. b7 N5 ?* {Your childer should be to sound out and blend some words, which may include L: R2 o$ o K* G
- E" x, H( Q; c8 M4 P% G# y7 o0 Ja it hot fun.
- u. ]! e2 d# A3 G% z: b0 a& c6 d/ H% J6 _3 g; Q# b
Some works maybe more challenging." i; m( s4 w/ N
5 X6 i$ L. \. y6 K4 M. ~8 v% i. q
Encourage or model blending,then read the works below to your child if necessary.
! w3 n2 [6 k; q! w% [1 J
9 `: _+ B8 s w6 M: V) |I to the wet day windy went ways sunny shops park pool. W) S1 t% G) Z. {1 M
! J" _6 q( c( w0 o* }) S关于此绘本里面的单词，a, it ,hot, fun.2 }6 J6 | ~) K0 ^% G1 {, g5 ?; z, J0 M
2 q, [8 m( l' Y1 r: w; k7 @5 |有的单词或许有点挑战，给孩子做示范鼓励孩子，然后读下面的难度大一些的单词。- l/ `6 [# |3 O5 Q4 d
) H. D2 W- |; f
During Reading：% V3 F- c1 @% G: n, O6 j6 P
5 @) v( l: n1 U4 IEnjoy the story together,if you child nees support to read the words:
- k/ b/ _6 g# C4 P. [( E' ]1 S* u+ f# e6 v" W
Ask your child to point from left to right under each works whiles reading." \1 E- d. q, i0 t
: O" K- {2 M. F) {' eModel how to sound out and blend new words if necessary.
?& v) S! R( W
1 ~7 ]1 n' V2 Y# ?( E0 a- Z' g9 \If a workd is still too tricky,simple say the whole works for your child.7 h" S; l4 C* x$ g- E
4 i# f; N0 s; G* bUse the pictures to tale about the story and leand the meanding of the new words.
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5 K8 a" E' W/ Q& r* p8 e* d在阅读的过程中，跟孩子愉悦的阅读。+ W# i, _" [6 \
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如果孩子需要一些协助，" H1 y" \& m- t- e/ ~1 f
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可以要孩子从左到右指读。: t2 {4 T( u( }, W9 i0 v
7 g' Y2 Z( j; n: J示范如何发音和拼读新单词。
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如果有的单词仍然很难，那么可以用简单的词解释。
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4 ~) J& `* V5 r2 F2 u利用Oxford Reading Tree图片来探讨故事，理解新单词的意思。这个蛮重要的，单词需要在句子中，在情景中才是灵活的，对孩子理解也特别的好。
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) |8 _* |. I6 B1 S/ [5 C4 V封底的内页还有After Reading，
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. f' q' b1 A# V-look at 怕个1 together.Ask:Who else is in the picture with Kipper?/ \; ~4 s4 e3 }
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-Ask your child to look through the rest of the book and identify who else is in Kipper’s diary.% Q& Z0 W( [) B6 H( D/ V$ d
- R5 [- D% R% Y" z& e* W# a/ [: \
Ask:Which two days of the week are missing from the diary. o9 Y* {: o. R4 N/ ]- L% r$ x
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8 d1 t5 z1 [/ d* Q文章原作者：快乐宝贝 " |- e, n4 ?$ k" o* ]7 p$ B+ H
转自英语资源优选馆6 ^( h5 x* K0 N1 c( U, `, \( K
4 r7 f; u2 e8 H还没刷牛津阅读树赶紧刷起来，一起交流学习
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牛津阅读树1-9级Classic stories经典故事系列点读版
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