【干货】详细说说如何精读牛津阅读树Oxford Reading Tree以及怎么利用牛津树这套书
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( F2 |2 @. P* p A* u$ N+ k# H我们今天起给大家一起来聊聊牛津树的精读方法。
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8 s0 m0 t8 L0 g" V0 A6 y- a大家拿到Oxford Reading Tree牛津树这套经典的分级之后，会自然的进行阅读。- h' M D9 R% t6 C0 {: Y
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但是如何高效的利用这套书，可能需要家长下一点点功夫，下面我就抛砖引玉，做个小结，希望对大家的学习利用有所帮助，仅为一家之言，希望大家有好的建议可以来补充！
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* B# s* ~8 F& s1 \5 T8 ~7 d% ~如果是想要求精读，精讲的妈妈或者老师，当然，做这种阅读，最好孩子的年龄稍微大一点，理解力很好，或者是有一定的基础，可以跟大人互动。
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4 |. N5 {3 A( W1 I- k0 T如果家长或者老师准备精讲这本书，那么是有必要提前预习的。( b7 { V Z& n8 S
* }) j: W8 z; t以牛津阅读树第一级别的其中一本，《Kipper’s Diary》 为例，
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6 k% X) e. Y" v4 \* r3 LOxford Reading Tree封皮内页有简单的指导，我觉得这些还是非常中肯和有很好的参考意见。书里也是有提示的，7 J/ I4 |0 s! J% r
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See the inside back cover for more ideas.
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Before Reading：! r) u+ V1 g. t* @2 j Q1 F
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Talk together,& E, w5 @2 r8 T1 S' ~
( P& x+ u6 G k8 hlook at the cover and read the title together.Talk about diaries and calendars and what they tells us.: Y- A. a8 a, [! w
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Practies saying the days of the week in order together.3 ?' X; h1 ]8 h0 P( f# o
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Look through the book and talk about the pictures./ K7 [; [- y+ K M
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) [* N% K0 k" G+ ]阅读前，和孩子共同讨论，看下封皮，读下标题。讨论下日期或者日历，如果孩子已经略有接触，那么可以延伸和拓展，可以拿着当前的日历看，讨论下今天是周几等等。
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绘本方面《Today is Monday》非常合适，可以作为以后的拓展。也可以看绘本的时候把这本分级拿出来给孩子看，互为联系。联系说星期一到星期天的说法。
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: q( v: O- ^& M9 a2 g' m通看书的图片跟孩子讨论，这本书还是蛮可爱的，画风很Q，因为是模仿Kipper的画风来的。
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About the words in this book：
1 Q7 h+ W3 m1 }0 }' p) H/ c# P. y* S" Q& G p, S: m/ r
Your childer should be to sound out and blend some words, which may include+ V. A" K0 d; ~8 g1 F3 S: N
4 ?3 c/ I. F7 B6 ~: }
a it hot fun.' w- n/ [, }$ y, q, P: S
0 \' h+ @: Y9 ]) A8 h
Some works maybe more challenging.0 R# Y$ g, t& g9 }& \; G
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Encourage or model blending,then read the works below to your child if necessary.0 r- \8 c( U$ L2 N5 \
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I to the wet day windy went ways sunny shops park pool.2 c% W2 K3 x/ J: h8 _2 R
: W$ y# i6 ]& z3 d7 a7 Q* ^; u1 R9 s4 E关于此绘本里面的单词，a, it ,hot, fun.
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$ p" @$ t# f/ V; D5 K/ w: m有的单词或许有点挑战，给孩子做示范鼓励孩子，然后读下面的难度大一些的单词。. g1 k8 }+ [& S& O0 O/ ~. Q
; ?/ @1 ~* L! S0 V1 UDuring Reading：: a/ p8 B3 k0 u! V5 d9 N! Y* C0 i
, K: B- v- l9 a, h6 X NEnjoy the story together,if you child nees support to read the words:
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Ask your child to point from left to right under each works whiles reading.& w5 @* q. k0 E( I( q4 g
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Model how to sound out and blend new words if necessary.
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( b, w5 I1 `( G/ S& R9 k; mIf a workd is still too tricky,simple say the whole works for your child.
- c' i0 A; X4 N' B1 ?2 Y9 N) i8 l3 U. T" t3 u, V2 u8 @
Use the pictures to tale about the story and leand the meanding of the new words.1 Y0 |( ^' T( l8 ~. X n5 }7 Y9 d \
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在阅读的过程中，跟孩子愉悦的阅读。# `9 G- E# @% M+ J" H
$ E% A8 e* X. j# d5 D8 f! H如果孩子需要一些协助，' |9 z: l$ ]0 c( e
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可以要孩子从左到右指读。( [# P: Y* u3 d- m3 C5 G$ }
( C1 l6 ~% N7 H; T" \示范如何发音和拼读新单词。
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M! B1 v, h5 W8 Q k- ?1 A+ `" m3 y如果有的单词仍然很难，那么可以用简单的词解释。
' R$ z% p0 P: I( H
# {- Z- Y* y* Q! Q& z; x0 r利用Oxford Reading Tree图片来探讨故事，理解新单词的意思。这个蛮重要的，单词需要在句子中，在情景中才是灵活的，对孩子理解也特别的好。 \# C- f/ {1 y) P) Y- f q
; C) [# G9 p& R d3 z/ S; y$ S
封底的内页还有After Reading，
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-look at 怕个1 together.Ask:Who else is in the picture with Kipper? O5 O& }5 _: X
6 r, p2 x2 L9 q9 P8 ]# Y3 @1 e8 f. t
-Ask your child to look through the rest of the book and identify who else is in Kipper’s diary.4 L# [5 `2 f3 _* G2 z
+ Q- B" {0 M5 w9 ?Ask:Which two days of the week are missing from the diary.* A& o6 `: h4 f6 g: k' X. T6 A$ w- f
- g9 Q1 K7 L, S, R% h* [6 x. O
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$ |1 m6 V+ z {文章原作者：快乐宝贝
$ Q" @# x7 D; a9 M转自英语资源优选馆$ W: C2 ?4 K* k. T
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还没刷牛津阅读树赶紧刷起来，一起交流学习 f }6 L; m6 l1 z2 P9 N! g% W
买牛津阅读树可以去爱贝淘淘上，点读版特别方便+ w2 m/ B& t% T1 F; v8 C
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雷达卡
