【干货】详细说说如何精读牛津阅读树Oxford Reading Tree以及怎么利用牛津树这套书
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我们今天起给大家一起来聊聊牛津树的精读方法。
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大家拿到Oxford Reading Tree牛津树这套经典的分级之后，会自然的进行阅读。
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8 s# t! ]9 H2 g0 [8 G5 C# v1 W但是如何高效的利用这套书，可能需要家长下一点点功夫，下面我就抛砖引玉，做个小结，希望对大家的学习利用有所帮助，仅为一家之言，希望大家有好的建议可以来补充！8 `' S; y( L h; v: x2 h
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. o( Z( H" \9 n4 e( n如果是想要求精读，精讲的妈妈或者老师，当然，做这种阅读，最好孩子的年龄稍微大一点，理解力很好，或者是有一定的基础，可以跟大人互动。
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. u, J4 t( \9 K; r' i! {如果家长或者老师准备精讲这本书，那么是有必要提前预习的。3 ]4 [. s3 ?/ O) l" s" D$ n
* ?1 M! Z: O3 Q, S以牛津阅读树第一级别的其中一本，《Kipper’s Diary》 为例，) K/ u; I/ l* x8 @0 m6 t
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Oxford Reading Tree封皮内页有简单的指导，我觉得这些还是非常中肯和有很好的参考意见。书里也是有提示的，
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See the inside back cover for more ideas.
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Before Reading：4 Q" J: k3 H2 w+ j+ C
) R; q# c- o4 b6 x# [Talk together,
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look at the cover and read the title together.Talk about diaries and calendars and what they tells us.
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Practies saying the days of the week in order together.
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9 B& \+ L0 R3 Q+ HLook through the book and talk about the pictures.% H; J- h* q0 Q( L2 ]7 r$ B
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阅读前，和孩子共同讨论，看下封皮，读下标题。讨论下日期或者日历，如果孩子已经略有接触，那么可以延伸和拓展，可以拿着当前的日历看，讨论下今天是周几等等。9 A- w1 P& g& t4 c
/ `; L8 O+ {9 ]. {! P o绘本方面《Today is Monday》非常合适，可以作为以后的拓展。也可以看绘本的时候把这本分级拿出来给孩子看，互为联系。联系说星期一到星期天的说法。& [! I9 Y- H4 {% N1 G4 N( F5 ~
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通看书的图片跟孩子讨论，这本书还是蛮可爱的，画风很Q，因为是模仿Kipper的画风来的。 R3 B; `7 O+ J
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About the words in this book：1 k7 S& x9 U; w% X; E! b9 I
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Your childer should be to sound out and blend some words, which may include4 W- a7 U+ w" q- B% `; d9 @5 ?! m
. p6 P2 `+ c6 {9 t( Y9 F# Ja it hot fun.0 ~2 b# m( r& K9 B' R
% Z; k- c$ b% MSome works maybe more challenging.
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6 \! k1 J, Q( a g" s9 @! ?Encourage or model blending,then read the works below to your child if necessary.+ \( r0 E( P4 m
. l3 {9 ~& e/ l% M3 xI to the wet day windy went ways sunny shops park pool.; K; o: W7 j3 ?5 y, e7 b, {
) G( B+ A5 N* h6 `; ?4 q9 C关于此绘本里面的单词，a, it ,hot, fun.. u1 S* s6 R; X* m g
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有的单词或许有点挑战，给孩子做示范鼓励孩子，然后读下面的难度大一些的单词。
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During Reading：; n, _; D; R0 C0 t# d
8 S: y, \9 U! e* ~. [: \. A: ZEnjoy the story together,if you child nees support to read the words:4 b; w" L2 u T1 K! m2 O y, n
( Q3 ?5 ]8 u" S# \Ask your child to point from left to right under each works whiles reading.
- V/ q: D9 e' [( G- b' N, J* N7 `
7 `: G- H( h: J- \: U* r4 e8 W" @Model how to sound out and blend new words if necessary.
& ~8 \. Z( J0 W
# _0 |- p5 Z: e9 KIf a workd is still too tricky,simple say the whole works for your child.
- M' g; b* ^) f- t8 `
$ u! W! [' h. X; {, D$ sUse the pictures to tale about the story and leand the meanding of the new words.
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在阅读的过程中，跟孩子愉悦的阅读。
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* N: S: O C* Q8 I! G8 \9 S5 N0 n! \如果孩子需要一些协助，4 f" a I3 p/ @3 L& m: q8 g
8 F5 X8 E0 ~+ @1 V/ }
可以要孩子从左到右指读。 }) V2 C0 T$ ?2 e w* B% F
' c* h3 `7 y) b/ R: t) @示范如何发音和拼读新单词。
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如果有的单词仍然很难，那么可以用简单的词解释。1 q% b+ ]! B: A( O2 E. c/ \
( [: X4 j$ u& ]. r% s# l) V* O利用Oxford Reading Tree图片来探讨故事，理解新单词的意思。这个蛮重要的，单词需要在句子中，在情景中才是灵活的，对孩子理解也特别的好。
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封底的内页还有After Reading，
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& ^; S, o/ c8 F/ |9 k4 E6 J-look at 怕个1 together.Ask:Who else is in the picture with Kipper?/ [6 R( r- ?4 ]5 y
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-Ask your child to look through the rest of the book and identify who else is in Kipper’s diary.
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Ask:Which two days of the week are missing from the diary.
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文章原作者：快乐宝贝
2 D9 x( s% p+ ?! h( O6 ~5 k( S+ A转自英语资源优选馆
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