【干货】详细说说如何精读牛津阅读树Oxford Reading Tree以及怎么利用牛津树这套书0 n' h+ |6 p: `4 J2 F5 o
3 @; h8 f& Y/ H& A5 W6 w我们今天起给大家一起来聊聊牛津树的精读方法。
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9 X" H2 T5 U/ r, o: H大家拿到Oxford Reading Tree牛津树这套经典的分级之后，会自然的进行阅读。
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" o/ r) O$ `7 K但是如何高效的利用这套书，可能需要家长下一点点功夫，下面我就抛砖引玉，做个小结，希望对大家的学习利用有所帮助，仅为一家之言，希望大家有好的建议可以来补充！' Y0 o9 m3 u$ a
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$ W1 y) O4 [: X9 i如果是想要求精读，精讲的妈妈或者老师，当然，做这种阅读，最好孩子的年龄稍微大一点，理解力很好，或者是有一定的基础，可以跟大人互动。) l6 Z. R* z8 q# g: ~3 ` `
& B0 \7 F/ D1 y6 p; c5 c如果家长或者老师准备精讲这本书，那么是有必要提前预习的。
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! ~' r5 R; j! F以牛津阅读树第一级别的其中一本，《Kipper’s Diary》 为例，
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0 v( P# z3 J- e7 I' @) U7 Z6 Y( \Oxford Reading Tree封皮内页有简单的指导，我觉得这些还是非常中肯和有很好的参考意见。书里也是有提示的，
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D/ X$ l$ w. q- U6 U0 CSee the inside back cover for more ideas.6 P% a0 u R& `+ e* q" B7 r& z4 a
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) @2 ^# w$ k1 {# m) ABefore Reading：' T% |. q' @- l" n
* C# n+ m# a- T1 _" v% l+ h8 aTalk together,
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& E8 k% v7 ~: \+ W2 zlook at the cover and read the title together.Talk about diaries and calendars and what they tells us.
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Practies saying the days of the week in order together.
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Look through the book and talk about the pictures.
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$ T- S4 v% I* G4 w- |阅读前，和孩子共同讨论，看下封皮，读下标题。讨论下日期或者日历，如果孩子已经略有接触，那么可以延伸和拓展，可以拿着当前的日历看，讨论下今天是周几等等。
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" h6 Z1 T0 c5 ~ P1 m绘本方面《Today is Monday》非常合适，可以作为以后的拓展。也可以看绘本的时候把这本分级拿出来给孩子看，互为联系。联系说星期一到星期天的说法。* J- I# q6 j0 a; N% o; S( p$ Z5 F% v
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通看书的图片跟孩子讨论，这本书还是蛮可爱的，画风很Q，因为是模仿Kipper的画风来的。+ {6 i/ c2 ?7 \) O( T& D1 P
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About the words in this book：5 r4 j2 F1 |2 ` c: _( ?9 K
, F Q9 w$ _' l- HYour childer should be to sound out and blend some words, which may include5 a# A% c' Y1 {1 n
8 @* B0 K- q" I; Ua it hot fun.- s1 D/ K% T7 R0 z0 H( W
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Some works maybe more challenging.6 y8 Z6 j" z' h0 k- w5 w4 c3 N
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Encourage or model blending,then read the works below to your child if necessary.
% k9 u B/ E7 y, b( v% E+ x- u
8 z! O' Z% G+ j/ R6 |% b$ {) kI to the wet day windy went ways sunny shops park pool.3 J: K. x% L$ j+ }* B
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关于此绘本里面的单词，a, it ,hot, fun.( o' A4 q( z, u* c2 r
% [( y6 B r% L有的单词或许有点挑战，给孩子做示范鼓励孩子，然后读下面的难度大一些的单词。% H& ^# o8 Y [9 e
# V) Y5 {$ D& u0 y+ n- BDuring Reading：
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0 @2 q" Q; L9 z% w+ n( _8 jEnjoy the story together,if you child nees support to read the words:9 F2 w9 y% ?1 ?& I
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Ask your child to point from left to right under each works whiles reading.
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Model how to sound out and blend new words if necessary.
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3 E4 J7 M0 L$ ~- e' r7 v g/ WIf a workd is still too tricky,simple say the whole works for your child.
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n# {2 s( Y6 U& AUse the pictures to tale about the story and leand the meanding of the new words.
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在阅读的过程中，跟孩子愉悦的阅读。+ ]; h- d( `/ Z
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如果孩子需要一些协助，
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0 R( d7 v# w7 J" n可以要孩子从左到右指读。* p/ F. m9 G# I) m% f
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示范如何发音和拼读新单词。+ ?* A- E, a$ \, P2 ]
' n% w# e3 E1 o& X8 w. c5 E如果有的单词仍然很难，那么可以用简单的词解释。
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0 {# P! n& j+ p$ K' ]' k利用Oxford Reading Tree图片来探讨故事，理解新单词的意思。这个蛮重要的，单词需要在句子中，在情景中才是灵活的，对孩子理解也特别的好。
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封底的内页还有After Reading，9 Z# u( r4 v0 P
) p0 w+ i/ M1 G. K/ w9 ~1 H5 o-look at 怕个1 together.Ask:Who else is in the picture with Kipper?9 l. n; {9 A2 o! Q0 k, q% N2 c
% F8 q% J: u( X) b/ Q-Ask your child to look through the rest of the book and identify who else is in Kipper’s diary.
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Ask:Which two days of the week are missing from the diary.
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文章原作者：快乐宝贝
; {$ _ W; }# c! e1 j5 ~2 F! \转自英语资源优选馆
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还没刷牛津阅读树赶紧刷起来，一起交流学习
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雷达卡
