读Raz低阶，要关注发音还是增加单词量

最近娃在读B级别，一天4本，单词预习，阅读绘本，跟读句子，做题，跟读的环节分数最近不高，70多分，前面的级别可能句子短分数一般都有90分，我让娃停下来多读多听，尽量提高分数，甚至有时我会亲自示范如何读单词和句子，纠正他的发音，最近难度增加了，对他来说是挑战，我也有意识允许他可以80分左右就过了，不想让他读的很痛苦，没有学过拼读的孩子读单词可能确实有困难吧。我想问问大家一般对孩子的跟读要求再多少分以上就可以了？是注重刷量阅读量还是发音，大家来说说自己的评判？

执着的兔子  评论于  2022-1-25 13:40:48

太师椅

读Raz低阶，要关注发音还是增加单词量
读raz到底要关注发音还是增加单词量？

大家使用方法不同，目的不同，所以参考价值也不多。

可以用了纠音，也可以用来刷单词，看楼主意愿。

说说我们各级别规划

每个级别根据娃儿的实际情况会有所改动，大家可以根据自己情况调整

◎aa~b,都是基础，语音语调打好基础 aa是300多个单词，建立图音思维导图 A是初步整句输出，最基础的

◎B属于语音变化稳固阶段，各种连读弱读倒装

◎C组增加每课听力考核

◎D难度上升，但仍然需要背诵，为今后写作打下基础

◎E听力准备进入初章开始，增加读完流利精读绘本完成课后作业

◎H取消听力提问，回归自我阅读答题，做quiz,练习复述

◎I开始每周有一篇读后感

◎O放弃点读，改成裸听音频，然后开始朗读并做quiz

一般对孩子的跟读要求再多少分以上就可以了？

若以此纠音，低字母组我们就要求85以上分

高字母组，精准每个单词发音，语音语调不太管了，因为成型了。

emptytime  评论于  2022-3-17 16:19:07

硬板凳