英语启蒙的一点想法和英文绘本、桥梁书、章节书和分级读物的区别
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我们对于英文启蒙会面对很多问题:
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1、比如,英文启蒙到底从哪里开始?
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2、比如,为什么买了绘本还不够,还要买分级绘本?5 S( m5 {' Y/ Q+ M O
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3、桥梁书、章节书又是个什么鬼?/ n8 A1 ]2 v) W: T
, o! e/ ^: {* I I! y- d4、买了书孩子不看怎么办?7 v/ ^9 y. e8 G \6 u; t
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5、最重要的问题,花了这么多钱,到底有什么用?6 A" @1 @* e+ }
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我们一个一个问题来解决:& |9 U; | M. P/ J: ]
/ j2 o; i$ n% Y1、“英文启蒙”从哪步开始?: a1 u/ c! m% D# [
5 T, R0 w: b; d0 m$ `在搞清楚这个问题前我们需要明白我们的最终目标是什么?
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# \" o+ {% `4 X8 B因为大部分宝宝起步是大致类似的,零基础,非双语环境,但是最终目标却各不相同。( G2 a# y- L/ q. M$ @& r$ q
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有的只是随大流;1 P3 ~ t4 }0 s$ x4 S
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有的是希望小朋友在学校学之前有所接触,不致一无所知;0 x8 }; T+ u8 s
! }% M: }+ {; X* n# ]4 d有的希望是在幼升小时加个码,能过得去面试;- h, a$ l# a y/ @' W* X; D" S
/ \$ e% l! J1 H" b有的家庭已经定下了未来升学走体制外路线,那英文是个绕不过去的坎,能多学点是一点; z# f3 ^) E! u9 m
9 e8 |3 i4 u/ P有的可能走体制内路线,但是希望孩子有原版阅读的能力;
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2 O! I! w- }) k" B* G$ T! N这么多各不相同的目标,再加上各家财力各不相同,怎么可能选择同一条路径到达?% A: @0 p) U8 Y
5 K! n; \' _) w当目标每提高一点,需要付出的努力和时间和精力都成倍增加,包括孩子,包括家长。
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; G& M7 T' E8 G, {3 |; h先定一个目标,我们家的目标是:原版阅读,milestone就是《哈利波特》。
) K0 j; |1 V7 ?$ J9 L当孩子能读《哈利波特》时,意味着其英文原版阅读将得到质得的提升。无论是口头交流还是文本阅读,都将实现一定程度的自由。( N9 |, h* c8 c" O& z( [! W
3 Q! c4 D: Y a" r* T- ?7 ^我们未来的升学路是走体制内的,但是我却贪心地希望她与此同时,还能get原版阅读的技能。3 {% m0 _' V2 u+ Z# J* A8 |
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希望大家在开始英文启蒙这条“长征路”之前都想一下,我们在哪里?我要去哪里?我们家里有什么?在路上我还需要带上什么?我要选择什么交通工具过去?: y) U0 L) F }2 H8 S9 X: g
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“长征路上”的交通工具有哪些?* ?0 j* F0 ?8 S& ~
没错,英文绘本只是我们英文启蒙“长征路上”的交通工具,唱儿歌是,在外报机构是,看原版动画片也是。
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选好目的地远比你的交通工具是飞机还是自行车重要的多。不然岂不是南辕北辙。
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只不过在选好目的地之后,选择合适的交通工具,能更有效率地到达。
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6 t) ~/ w4 P5 Q& }如果你只是想去村口溜达一圈,却听人忽悠买了张飞机票,就……对吧?有钱人也不能这么做啊。0 p& ^, ~8 T, L% _
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就算是同一种交通工具,那也有车型和品牌不同。1 A% l# a! D! ~7 \
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所以我们今天主要讲讲原版书的分类。5 f0 X0 M! o- h/ T5 Y; ^
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一、绘本, w* A1 F! w7 K% ~' G
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绘本是发达国家家庭最常见的儿童读物,被国际公认为是最适合幼儿阅读的图书。绘本一般有两个特征,即绘画和亲子共读。
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) C7 S6 p# y5 v绘画:绘本其实就是画出来的书,内容以绘画为主,并配有极少量的文字。 {( w' F( U X: V
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亲子共读:陪孩子一起阅读,促进互动与交流,成为连接亲子的情感纽带。
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, k) W) s6 |% u( Y- D$ K6 y大部分小朋友的英文启蒙都是从一本本经典的原版绘本开始的,它们图画精美,故事有趣,文字优美简单,却又寓意深刻,不仅提供故事,还覆盖了儿童成长中的方方面面,在学习知识的同时也能培养孩子的多元智能,丰富孩子的精神世界。是小朋友接触英文,喜欢上英文的最好途径。# R7 ?, g. b7 v' _' a3 A7 b
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绘本的阅读难度较低,且具备较高的艺术观赏价值,所以绘本门槛很低,也没有太强的年龄限制,只要是听懂话、看得懂图的孩子,甚至是成人,都可以是绘本的读者。, u/ ^: Q: D c- J) E3 B
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但是原版绘本有个最大的问题:没有连续性。即使世面上流传着各类“专家书单”,我还是觉得并不科学。毕竟每个绘本,都是独立的绘本艺术家创作的艺术作品,彼此之间没有联系。对于native的小朋友来说,不照书单读都没有问题。但我们不是native啊。可以类比一下,我们给小朋友们讲中文绘本时,当然不需要小朋友读过《四五快读》认识字、知道语法,因为我们有着天然的中文环境,孩子本来或者早晚能听得懂。
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; A6 d& H3 R) H0 L, r但是对于非英文母语的孩子来说,如果纯靠原版绘本输入习得英文,没有科学设计过单词出现频率,从简单到复杂的各类句型的不断重复,时态的逐渐增进,小朋友的习得效率就比较低,且效果不明显。" Q1 w, t' A( F' K3 x9 u1 p1 N
5 g; \- b! a2 X+ R. @7 i! z所以靠经典绘本喜欢上英文,可以;3 I" h8 F7 r* D) H' M
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靠经典绘本构建构世界观,可以;
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靠经典绘本丰富阅读体验,可以;
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9 i3 V4 r( g! h% T/ w* o: p靠经典绘本实现自主阅读,很难。) h9 o1 o- d3 Y& q5 C
9 o4 q9 c+ O# P+ W! h B2 ]0 a这一点只能靠分级来实现。8 R' b5 B+ m8 L6 D2 q
0 j1 O- L8 p1 H( ^! j. h$ T二、分级阅读4 G5 |$ P; X" g+ h' x/ u
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孩子在不同的成长时期,阅读性质和阅读能力是完全不同的。而分级阅读倡导的就是,要有针对性地为孩子提供与自身英语知识储备相匹配的读物。分级阅读要求文章内的词汇、句型和篇幅等难度都具有较强的可控性,避免因知识点超纲而伤害孩子的阅读积极性。
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目前较常见的分级法有:A-Z分级法、蓝思分级法
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A-Z分级法:该方法将图书按A-Z进行分级,共26级,从A到Z难度递增,一级称为一个GRL。: q& N3 s. }5 p* q+ r
$ P, l6 R8 _3 `5 U蓝思分级法:该测评体系从读物的难度和读者阅读能力两个维度," o+ m' o! y8 c- t. j! N8 P
; P4 u( L. a& B3 ]5 b分级绘本最大的特点,就是科学地设计了单词、句型、语法等出现的频率、次数,帮助孩子迅速掌握4000个常用单词,以及基础句型,可以最高效地实现自主阅读。8 K% s( j$ @0 V" k( N0 E$ w
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鉴于分级阅读主要是用来习得sight word的,我们基本可以这么类比,分级绘本就是native小朋友的《四五快读》。
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1 u+ i9 }! B5 M0 K5 R9 D只不过人家的识字书更成熟、更科学,分类更细致,而且在实用性的基础上,尽可能兼顾艺术性。; q. T! P' p! d" y; I
2 t4 u* j5 B3 Z8 M5 F; u3 ^买了分级绘本后还需不需要买绘本书?/ Q( D( j4 R. O: d w
我认为是要的$ B. P* `; d: p: ]
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首先,在分级上认了字,最终是为了可以自主阅读。你可以通过孩子对其它绘本的阅读,了解及检测孩子对单词的记忆情况。6 ^ X+ d% K; u5 c
* N0 P! s2 ~" ~" b- T其次,原版绘本的文字优美度,远高于分级,也高于中文翻译。这对小朋友未来的英文写作是有好处的。
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三、章节书
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章节书把书划分为若干个章节,有些一章就相当于一篇文章,也有些一章又可分为若干个小节,这样的划分是为了方便孩子能够简单、有条理地理解文章的中心思想。随着阅读难度的提高,章节书的插图和色彩也会慢慢地减少,页面也基本以黑白为主,文字的编排逐步趋于成人化。
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章节书通常针对的是7-10岁儿童的中级阅读故事书。根据难度,还要再细分成初级章节书(初章书)和章节书(中章书)。
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初章书还是以常用词和基础句型为主,比如其中的代表作《神奇树屋》,单词不偏,句子结构简单,内容较正统。大家可以感受一下。2 q0 m, D0 O+ E+ G
1 d3 N% W- A0 Z3 g; S w- W; w《神奇树屋系列》作为“欧美四国推进暑期阅读计划”重点图书之一,被认为对孩子的想象力开发有无以伦比的作用,适合有过英语启蒙经历的孩子阅读。
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4 F* r3 X+ M# ]7 n2 N而中章书用词更为丰富,句型结构复杂,需要一定的理解力,比如老鼠记者。
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0 X% R. a4 x5 {# K3 v再往后还有一类高章书,也有的分类里直接归成了青少年图书,比如纳尼亚、比如哈利波特。
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四、桥梁书
7 |6 V5 f6 I6 p8 t# Y$ g+ j6 t桥梁书应该出现在分级绘本与章节书之间。桥梁书是介于图画书和纯文字书之间的一种图书类型,其实就是孩子刚开始识字,从读图过渡到读字,从共读走向独立阅读的一座桥梁。桥梁书适合阅读能力还不是特别强的孩子使用,书内形象而有趣的插图不仅可以帮助孩子理解文章,还能提高孩子的阅读乐趣,收获独立阅读的成就感。' @. u6 ?- y" X1 F% Q
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它是孩子从家长陪伴下的阅读到独立阅读的第一步,也是从绘本到章节书之间的过渡。1 }/ r" f3 D/ i+ W; A+ Y
$ c- P0 ~' g) w" a; x$ x$ B因此,它的最大特点是:
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8 z* f* B8 p# L8 t8 m配图变少、文字变多;& K2 l- d9 D8 g( }0 o
: ~( d9 L" o* \: j6 Q$ i/ Q. z* K以文字内容为主,而不是以看图作为理解的主要途径;; R0 {: H4 N6 k2 H& G
5 N! q: [, a7 `, w; Z! _5 L书本大小从适于亲子共读的大开本,变成可以随身携带的正常开本,方便孩子独立阅读;
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3 m. t" E, Y0 r" r% V$ @/ @书本页数明显增加。
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四类书的分类及优缺点基本已经讲完了。, a9 C1 a1 L, G4 U, X: X3 `$ V5 b5 Q! A
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