英文绘本、分级读物、桥梁书和章节书，到底都是神马东东？一篇带你理清思路
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8 V4 a9 m1 u9 A5 G6 m绘本是一个很笼统的概念，在英文中绘本被称为Picture books，有图片的故事书我们都可以称之为绘本。任何年纪的人，无论儿童或成人，都不应该拒绝一个好故事，也就都可以对绘本产生兴趣。小到刚出生的宝宝，即便尚且不能理解外界的事物，也会喜欢妈妈温柔地给自己讲故事的声音，在不理解的语言中安恬入睡；而两岁以后的孩子，逐渐对故事有更强的理解能力，对绘本故事就会越来越有兴趣。在这个时候引入英文的绘本，不但可以让宝宝多听几个好故事，也可以让他们先磨磨小耳朵，让他们小小的心里就明白这种叽里呱啦的语言是有含义的，一旦掌握是有用处的，给未来的英文学习打下一个好基础；三四岁，是江里滚认为最适合听英文绘本故事的年龄，这个年龄的孩子母语已经基本掌握，对外界又充满了好奇心，正好是开始学习新语言的好时间。在英文绘本的选择上，家长朋友们没有必要过多考虑语言的复杂程度，在自己可以朗读的范围内选择故事性极强、生动又可爱的绘本，一定会受到孩子们的喜爱，因为对待这个年龄的孩子，兴趣的培养比多学几个单词要重要得多。多数绘本字都很小，主要是以精美的画面、丰富的色彩和生动的故事来吸引孩子们的注意力；而绘本的作者呢，也都非常了解儿童心理，懂得他们丰富的内心，而非出版集团或教材编辑部门撰写。- r/ _) K; v B' U
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那么什么样的童书是教材编辑部门撰写的呢？江里滚想说肯定是无聊的书呗，但也不是这样。在英语为母语的国家，孩子们四岁左右的时候，就开始学习自己阅读了。提到了独立阅读就免不了要提起自然拼读。而分级阅读的概念也就是这个时候引进的。（说到这里，江里滚想夸夸我们中国的小朋友，歪果仁们给孩子讲自然拼读，那感情容易嘛，人家平时说的就是英语，学个拼读还不是水到渠成的事！可是很多中国的小朋友们，也差不多在四五岁就开始学习英文的自然拼读了，要知道我们平时说的可是完全不同的另一门语言啊！我们的小朋友还是超级优秀的啊！）江里滚说跑题了，分级阅读呢，顾名思义，就是分等级的阅读，每个等级的词汇和句子结构不同，经常是左边页一个字体很大的句子，右边页一张图片。故事还是有的，但很少有《猜猜我有多爱你》这种令人浑身鸡皮疙瘩的内容，因为分级阅读的主要目的是培养孩子们的拼读能力。
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! H8 c- g' \( R; w$ D# a 拼读能力培养得差不多了，孩子们就可以开始看桥梁书了。桥梁书是一个相对来说比较模糊的概念，它介于分级阅读和章节书之间。英文中没有一个像“桥梁书”这么形象的词，大家在书店里看到的一些标有"beginning reader"或者"first reading"一类词的书，大概就是我们所说的桥梁书了。江里滚看到有人将桥梁书总结为十个字：“熟词、大字、句短、行少、图小”，这算是一个比较精辟的解释了，尽管江里滚对“图小”这一点不完全认同：大部分的桥梁书都是独立画家作者、而非出版社交与编辑部门撰写的，另外由于不再是单句蹦，桥梁书的故事性较分级阅读来说更强，所以这个阶段的阅读巩固了孩子的拼读能力，也进一步开发了他们的阅读兴趣，为接下来的章节书阅读打好了基础。6 m$ }3 q9 K5 \2 h
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$ Q- ~, m4 E( `+ D3 H7 T$ ]" ~ 去网络上搜索章节书（chapter books），结果会多得让你大吃一惊。江里滚家里没有半大孩子，对中文的章节书不是很了解，只知道曹文轩罢了；但是英文当中的章节书，江里滚学英文的那些年其实也读过一些。章节书内容基本都很健康向上，因为毕竟是未成年人读物。举些简单的例子，《小屁孩日记》、《绿野仙踪》、《夏洛特的网》，这些大家耳熟能详的作品就都是章节书。章节书，尤其是高级的章节书，跟绘本已经基本扯不上半点关系，如果每章前面会有那么一小张图，也往往都是黑白的而已。但是有前面的铺垫，孩子们已经养成了阅读的习惯，也具备了阅读的能力，读章节书也就是无可非议的必然结果了。我还隐约记得有个美国朋友半抱怨地说，在亚马逊上买了一本5美元的kindle章节书，孩子不到两个小时就给看完了，再这么下去书也看不起了。
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8 o$ M1 f% s8 x; v$ {桥梁书如何购买：我们家的书都是在爱贝买的，给大家贴上桥梁书下单地址
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