纯干货 | 牛津树的这些“深度”阅读方式，一定是你没见过的

纯干货 | 牛津树的这些“深度”阅读方式，一定是你没见过的

要说分级读物中，最有温度的，非牛津树莫属。

读牛津树的过程中，孩子和主人公Chip、Biff、Kipper、Floppy一起，在一个个或神奇或日常的故事当中，体会亲情，友情，认识世界，认识自我，勇气与责任......

  \( a- |: U4 @但它蕴藏的知识远不止于此，你发现了么？

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1 I! R& @9 b; b; P3 p# Y, C% g8 J2 i“重复”的语言力量

最初拿起牛津树，你会发现几乎每一个册子都有一个核心词汇，而整本绘本就围绕着这一个词汇反反复复的使用。

比如说《Go on，Mum！》里面：

Biff、Chip、Kipper和Dad每个人都说了一遍“Go on，Mum”，为参加比赛的妈妈加油助威。

. g6 Z$ L% c0 }+ z( p5 T就像是有一位导演在给大家拍特写镜头一样，拍到了每一个人的表情和说的话，仅仅是“Go on，Mum”这一句话就占了四个画面，包含封面上一共出现了5次。
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; A0 i6 z' n1 ?; s对于零基础英语启蒙的孩子来说，虽然单词和句子是重复的，每个页面场景却千变万化，加深了他的记忆的同时，故事却仍旧丰富有趣。

诸如此类的词和词组，牛津阅读树还有很多。孩子学习母语，大约需要1-2年语言输入的积累，才开口说话。这个过程是不对等的，一定是“大量的语言输入”才会有“输出”。

在《Go on，Mum！》里面，最初都是简单的两个单词构成一句话，最后一页出现了一个比较长的句子：
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: [9 t& V1 i4 r2 Y+ g这样，孩子一下子学到了going和go on两个和go相关的意义用法，由简入繁，孩子接受起来也比较简单。
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一个词汇，多种场景和用法，对于小朋友来说，只要明白了几个常用词的用法，就能表述出日常生活的很多场景。
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: ~: e% }4 E1 E0 C4 M  t0 _+ m如果孩子们能够举一反三，灵活运用到日常生活对话中，那就太厉害了！
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人物的积极影响

& r0 b3 R$ M7 ]( P不知道大家有没有发现，牛津树里，从每一个人物都是积极勇敢的正面形象。

* ^8 }5 s# ?8 C5 |" X& A3 q& W+ A妈妈乐于助人、且总能够在紧要关头拯救大家；奶奶Gran是一个老顽童，但也偶尔化身着智慧的形象，教导孩子们一些道理；Kipper虽然顽皮，但他乐观积极，喜欢交朋友；Chip爱好和睦，最不喜欢争吵......
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这些人物身上的美好品质总是会潜移默化的影响孩子。
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) B3 s  ]0 |2 x' |+ n牛津树里没有说教，而是用一个个小故事传递给孩子一些美好品质的影响。

比如说在Level 5的《Pocket Money》里面，爸爸做了一张零花钱表格，孩子们可以帮妈妈洗碗、扫地、遛狗等获得相应的零花钱奖励，让孩子们知道通过自己的双手劳动去获得相应的报酬。

Biff特别积极，想自己包揽所有的工作然后挣到所有的零花钱，爸爸拒绝了她。
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1 V, [* C$ E; @4 h3 O9 |# w' H$ F后来一家人去海滩玩耍，三个小朋友帮摄影师捡回了相机，在摄影师想给他们钱的时候，Biff思考了一会儿之后却果断拒绝了，妈妈夸奖了Biff，说：

"If you do someone a good turn,you shouldn't expect to get a reward."（如果你对某人做了好事，你不应该期望得到奖励。）

没有刻板严肃的说教，而是站在孩子的角度去讲一个故事，把道理融入故事中，这样孩子在阅读的时候就会思考：
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如果我自己就是Biff，我会怎么做？

爸爸妈妈们也可以在阅读的时候去提问孩子，启发孩子思考并且表达自己的想法。

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2 e1 T' Q6 f$ X历史文化知识

2 v$ E8 h& A8 \$ ?2 ^+ n% A2 Y1 i学外语的最终目的并不是单纯的学语言，而是要了解这门语言背后所包含的文化。

9 |3 q6 U% P& _. N3 w牛津树里面的故事其实就蕴含着不少英国的文化背景。
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比如在《Robin Hood》里面，就讲了英国民间传说中的英雄人物罗宾汉的故事，小朋友们看了一场话剧，借助神奇钥匙的帮助，他们真的穿越到了12世纪的世界。
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& x; x7 O1 O; T见到了真的罗宾汉，还和他一起做了游戏，体验了那个时期的英国的一些游戏和文化。
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更令人百读不厌的还有一个原因是：除了这些文化背景之外，即使是幻想或者魔法故事也会给孩子们很多启迪。

比如在《Noah's Ark Adventure》里面，Biff、Chip、Kipper在一个雨天穿越到了一个世界，他们竟然见到了传说中的诺亚方舟！

诺亚方舟是在《圣经》里面，诺亚依据神的嘱托而建造的一艘巨大船只，目的是为了让诺亚与他的家人，以及世界上的各种陆上生物能够躲避一场因神惩而造的洪灾。
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这些历史或者神话背景都在牛津树的绘本里面，但又不会给小朋友们点明这就是某某神话，而是以一种历险记的形式，让小朋友去跟着Kipper一起去冒险。
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等孩子们长大回想起来，也许就会恍然大悟：

  }# `4 t: K2 i6 \4 y9 Z“啊，这个故事我读过！”

1 n" L- s2 A* J! n这也许就是牛津树会给到孩子们的深远影响。
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自然科学知识

( a- Y" U6 t. u, R( z, k牛津树还是一本《动物百科全书》！
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& z) R6 d* F: ^1 m8 n& H/ q在《Lost in the Jungle》里面，出现了很多丛林里的野生动物。

+ X8 w% F5 e9 _3 r0 |Kipper他们来到了神秘的雨林世界中，看到了凶猛的monkey(猴子)：

被书上盘旋着的snake（蟒蛇）吓破了胆：

' i) V7 l3 N$ Q6 }1 m还在河滩上见到了睡着的alligators（鳄鱼）：
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最后还见到了传说中的Lost City：
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这座失落之城的原型是La Ciudad Blanca（白城），位于中美洲洪都拉斯的丛林里。

2 L9 }3 k$ Z/ }2 G3 x感兴趣的家长们可以去翻国家地理（National Geographic）的纪录片：失落的猴神之城（Explorer：Lost City of the Monkey God）。
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) {' `9 Z" T% B/ _, {8 {% G其实，奇奇分析的都只是牛津树故事的九牛一毛，牛津树绘本故事背后蕴藏的文化和知识，需要爸爸妈妈们和孩子一起去探索！
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1 z( }# }2 \( A7 M& v( Z, ~https://www.i-bei.com.cn/product/category/path/87_88.shtml

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