纯干货 | 牛津树的这些“深度”阅读方式，一定是你没见过的

纯干货 | 牛津树的这些“深度”阅读方式，一定是你没见过的
7 L! F! @0 A3 p
- I& f( k  O" R2 P* P# X要说分级读物中，最有温度的，非牛津树莫属。

2 t- L8 |5 x# A$ p0 C* n读牛津树的过程中，孩子和主人公Chip、Biff、Kipper、Floppy一起，在一个个或神奇或日常的故事当中，体会亲情，友情，认识世界，认识自我，勇气与责任......
0 m/ f  ]6 K0 @/ P4 j
但它蕴藏的知识远不止于此，你发现了么？

01

  I) L. M1 Y- V: g/ t“重复”的语言力量
( z1 A8 h5 \, v7 G4 H* \
最初拿起牛津树，你会发现几乎每一个册子都有一个核心词汇，而整本绘本就围绕着这一个词汇反反复复的使用。
* R6 M6 [: b4 E/ M& O
( H$ s$ `! E3 q4 W: H6 N比如说《Go on，Mum！》里面：

Biff、Chip、Kipper和Dad每个人都说了一遍“Go on，Mum”，为参加比赛的妈妈加油助威。

就像是有一位导演在给大家拍特写镜头一样，拍到了每一个人的表情和说的话，仅仅是“Go on，Mum”这一句话就占了四个画面，包含封面上一共出现了5次。
* |5 H% m* {' f, }9 g4 x
2 }( R: \: H5 x* I. G# S5 L# Q3 w, p对于零基础英语启蒙的孩子来说，虽然单词和句子是重复的，每个页面场景却千变万化，加深了他的记忆的同时，故事却仍旧丰富有趣。
9 N. I5 Z- H" u  \; S6 Y& v* m
诸如此类的词和词组，牛津阅读树还有很多。孩子学习母语，大约需要1-2年语言输入的积累，才开口说话。这个过程是不对等的，一定是“大量的语言输入”才会有“输出”。

$ S( ^& `6 n1 t6 a在《Go on，Mum！》里面，最初都是简单的两个单词构成一句话，最后一页出现了一个比较长的句子：
% I5 T& M- l: e, A: Q9 D! y& I% D
+ W7 d( x& P, y' ]7 r这样，孩子一下子学到了going和go on两个和go相关的意义用法，由简入繁，孩子接受起来也比较简单。

4 i. W1 ?! _: ]+ K6 w* o3 ]  }一个词汇，多种场景和用法，对于小朋友来说，只要明白了几个常用词的用法，就能表述出日常生活的很多场景。
$ ]8 n5 S0 N! L1 c6 c2 M1 L
$ V9 t" {$ o$ }( d9 A2 W如果孩子们能够举一反三，灵活运用到日常生活对话中，那就太厉害了！
5 n# O9 C2 V  M
  X% H) A* F; M  k/ j02

. C# W( H9 j6 [5 @) i2 n) O人物的积极影响
+ |. e* i) g( N: w  Q$ _
不知道大家有没有发现，牛津树里，从每一个人物都是积极勇敢的正面形象。
9 \5 ^' r; b7 S
妈妈乐于助人、且总能够在紧要关头拯救大家；奶奶Gran是一个老顽童，但也偶尔化身着智慧的形象，教导孩子们一些道理；Kipper虽然顽皮，但他乐观积极，喜欢交朋友；Chip爱好和睦，最不喜欢争吵......

这些人物身上的美好品质总是会潜移默化的影响孩子。
. v2 \4 w8 g+ `
牛津树里没有说教，而是用一个个小故事传递给孩子一些美好品质的影响。

比如说在Level 5的《Pocket Money》里面，爸爸做了一张零花钱表格，孩子们可以帮妈妈洗碗、扫地、遛狗等获得相应的零花钱奖励，让孩子们知道通过自己的双手劳动去获得相应的报酬。
' k6 H/ R' [2 o3 z
( w" M8 O7 c- r+ p  \* @( \6 _2 x$ ?Biff特别积极，想自己包揽所有的工作然后挣到所有的零花钱，爸爸拒绝了她。
7 c6 r( A3 H& i* q  r) {" f' A1 B! u
后来一家人去海滩玩耍，三个小朋友帮摄影师捡回了相机，在摄影师想给他们钱的时候，Biff思考了一会儿之后却果断拒绝了，妈妈夸奖了Biff，说：
' j" S: j% _) P5 H+ |7 s
7 X8 s: T! U( V& L8 Z. k; E"If you do someone a good turn,you shouldn't expect to get a reward."（如果你对某人做了好事，你不应该期望得到奖励。）
, g& R) O% S* ~; E
1 [$ }" b" f1 M/ I6 [: W& n没有刻板严肃的说教，而是站在孩子的角度去讲一个故事，把道理融入故事中，这样孩子在阅读的时候就会思考：
1 Q4 Q, P2 c. [( `
. i3 ^0 H) }& b1 m- j9 h% K如果我自己就是Biff，我会怎么做？
* r# X' C5 G+ v" t: e' Q
% J7 K7 B# h/ v+ t6 }2 V爸爸妈妈们也可以在阅读的时候去提问孩子，启发孩子思考并且表达自己的想法。

03

历史文化知识
# _. N* j1 `6 r
学外语的最终目的并不是单纯的学语言，而是要了解这门语言背后所包含的文化。
  z+ ?) _6 m  w* }- l
牛津树里面的故事其实就蕴含着不少英国的文化背景。
8 o" e( u$ w* B5 B
比如在《Robin Hood》里面，就讲了英国民间传说中的英雄人物罗宾汉的故事，小朋友们看了一场话剧，借助神奇钥匙的帮助，他们真的穿越到了12世纪的世界。
# A4 q% P3 S! D$ X! z9 X
见到了真的罗宾汉，还和他一起做了游戏，体验了那个时期的英国的一些游戏和文化。
8 y, C4 p4 w' S3 `
更令人百读不厌的还有一个原因是：除了这些文化背景之外，即使是幻想或者魔法故事也会给孩子们很多启迪。
5 J4 ~5 g9 \' O# }, P- G
比如在《Noah's Ark Adventure》里面，Biff、Chip、Kipper在一个雨天穿越到了一个世界，他们竟然见到了传说中的诺亚方舟！
! K' V) d- d5 I. c; m7 U0 x
诺亚方舟是在《圣经》里面，诺亚依据神的嘱托而建造的一艘巨大船只，目的是为了让诺亚与他的家人，以及世界上的各种陆上生物能够躲避一场因神惩而造的洪灾。
' F$ S. K. ^0 F: T' g; B8 Z
! n0 q; R( B9 V1 r: G0 B0 V8 C这些历史或者神话背景都在牛津树的绘本里面，但又不会给小朋友们点明这就是某某神话，而是以一种历险记的形式，让小朋友去跟着Kipper一起去冒险。

等孩子们长大回想起来，也许就会恍然大悟：
! `  F  ?  F3 F* g; d
“啊，这个故事我读过！”
/ n( h: [! t( l8 z5 k  u
' B, X% }! F, A3 N这也许就是牛津树会给到孩子们的深远影响。

04

, e. @9 }4 R1 j: Y- o( e1 I自然科学知识
- Y0 T/ I; s* O+ |* ~
牛津树还是一本《动物百科全书》！
5 E! E& T) @. @2 N
在《Lost in the Jungle》里面，出现了很多丛林里的野生动物。
2 M& S4 O" X1 ?* x6 U
2 k' `5 C6 I; P% v1 E0 |2 T; jKipper他们来到了神秘的雨林世界中，看到了凶猛的monkey(猴子)：

被书上盘旋着的snake（蟒蛇）吓破了胆：

$ m! |: a+ ]( d, M1 d还在河滩上见到了睡着的alligators（鳄鱼）：
1 i. ~1 e6 f, Z" @. s* V
最后还见到了传说中的Lost City：

这座失落之城的原型是La Ciudad Blanca（白城），位于中美洲洪都拉斯的丛林里。

感兴趣的家长们可以去翻国家地理（National Geographic）的纪录片：失落的猴神之城（Explorer：Lost City of the Monkey God）。

1 E0 V$ f5 Q, S" z0 D其实，奇奇分析的都只是牛津树故事的九牛一毛，牛津树绘本故事背后蕴藏的文化和知识，需要爸爸妈妈们和孩子一起去探索！

牛津树如何购买：我们家的书都是在爱贝买的，给大家贴上牛津树下单地址
; m1 f+ |, `2 X2 {https://www.i-bei.com.cn/product/category/path/87_88.shtml
  B6 D3 d5 y6 i: m: ]" H; d% a5 P# ?
想要了解更多学习咨询 欢迎扫描下方微信二维码进行时时互动~！
% G0 _& Y3 [$ h# }
# ]. z7 b- o( L. s0 `& T