纯干货 | 牛津树的这些“深度”阅读方式,一定是你没见过的) u* C8 M9 T* K9 [8 S, [5 }
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要说分级读物中,最有温度的,非牛津树莫属。
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' Q6 W/ Q( x3 `: R; ?读牛津树的过程中,孩子和主人公Chip、Biff、Kipper、Floppy一起,在一个个或神奇或日常的故事当中,体会亲情,友情,认识世界,认识自我,勇气与责任......
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1 M( f( g$ g# M8 n8 I2 a但它蕴藏的知识远不止于此,你发现了么?
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“重复”的语言力量
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4 ]6 d: P) l8 i8 s! Z1 H, T最初拿起牛津树,你会发现几乎每一个册子都有一个核心词汇,而整本绘本就围绕着这一个词汇反反复复的使用。
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比如说《Go on,Mum!》里面:; |0 T4 g6 C% W8 R
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Biff、Chip、Kipper和Dad每个人都说了一遍“Go on,Mum”,为参加比赛的妈妈加油助威。
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就像是有一位导演在给大家拍特写镜头一样,拍到了每一个人的表情和说的话,仅仅是“Go on,Mum”这一句话就占了四个画面,包含封面上一共出现了5次。6 r2 m3 @! m5 r0 T3 C0 x& Q0 M- ]
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对于零基础英语启蒙的孩子来说,虽然单词和句子是重复的,每个页面场景却千变万化,加深了他的记忆的同时,故事却仍旧丰富有趣。* u3 M+ b' N! v; U* f5 ?
2 |" f/ x. p3 H9 [9 A诸如此类的词和词组,牛津阅读树还有很多。孩子学习母语,大约需要1-2年语言输入的积累,才开口说话。这个过程是不对等的,一定是“大量的语言输入”才会有“输出”。
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在《Go on,Mum!》里面,最初都是简单的两个单词构成一句话,最后一页出现了一个比较长的句子:& G, @0 R* |* u& ^
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这样,孩子一下子学到了going和go on两个和go相关的意义用法,由简入繁,孩子接受起来也比较简单。
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: z+ M' ?) E5 a8 a1 E& ?一个词汇,多种场景和用法,对于小朋友来说,只要明白了几个常用词的用法,就能表述出日常生活的很多场景。1 X) ?, j9 q- z) f G/ l" H. Q
6 d1 `& w, V3 G# a3 v如果孩子们能够举一反三,灵活运用到日常生活对话中,那就太厉害了!
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人物的积极影响/ b/ @ g5 r6 ?& r- {
+ L7 g7 v: L% v3 c6 V不知道大家有没有发现,牛津树里,从每一个人物都是积极勇敢的正面形象。
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' E& L, t, n0 M9 ?: s4 c8 B; l: T妈妈乐于助人、且总能够在紧要关头拯救大家;奶奶Gran是一个老顽童,但也偶尔化身着智慧的形象,教导孩子们一些道理;Kipper虽然顽皮,但他乐观积极,喜欢交朋友;Chip爱好和睦,最不喜欢争吵......, M9 `# e* K, {! Q2 ^: B: C" j
8 {" R# A$ E% H& X6 j. C6 c这些人物身上的美好品质总是会潜移默化的影响孩子。
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牛津树里没有说教,而是用一个个小故事传递给孩子一些美好品质的影响。
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比如说在Level 5的《Pocket Money》里面,爸爸做了一张零花钱表格,孩子们可以帮妈妈洗碗、扫地、遛狗等获得相应的零花钱奖励,让孩子们知道通过自己的双手劳动去获得相应的报酬。# S4 c6 n% |8 a2 G
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Biff特别积极,想自己包揽所有的工作然后挣到所有的零花钱,爸爸拒绝了她。# z( o' g* V3 }4 f L2 q( E8 R7 @2 N7 r1 o
( \& Z' ^' n8 W9 J% [后来一家人去海滩玩耍,三个小朋友帮摄影师捡回了相机,在摄影师想给他们钱的时候,Biff思考了一会儿之后却果断拒绝了,妈妈夸奖了Biff,说:
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"If you do someone a good turn,you shouldn't expect to get a reward."(如果你对某人做了好事,你不应该期望得到奖励。)
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没有刻板严肃的说教,而是站在孩子的角度去讲一个故事,把道理融入故事中,这样孩子在阅读的时候就会思考:# @6 y) ]; M0 R3 Y
* ?: D. a# B7 O( f% E如果我自己就是Biff,我会怎么做?4 X( [# S7 p' @$ u( p( D
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爸爸妈妈们也可以在阅读的时候去提问孩子,启发孩子思考并且表达自己的想法。- T4 ~/ L# C; L- ]' I
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历史文化知识
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% r. K9 k. f' d' C2 T学外语的最终目的并不是单纯的学语言,而是要了解这门语言背后所包含的文化。, G$ L7 M# {# f! P% G
2 X; O" ~ U, j9 P牛津树里面的故事其实就蕴含着不少英国的文化背景。8 m. a- v$ ^5 ]& ~6 F: U& \5 t
1 r+ E, u7 P; g比如在《Robin Hood》里面,就讲了英国民间传说中的英雄人物罗宾汉的故事,小朋友们看了一场话剧,借助神奇钥匙的帮助,他们真的穿越到了12世纪的世界。
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! ]3 o9 L7 z( ?& y5 L, L见到了真的罗宾汉,还和他一起做了游戏,体验了那个时期的英国的一些游戏和文化。
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更令人百读不厌的还有一个原因是:除了这些文化背景之外,即使是幻想或者魔法故事也会给孩子们很多启迪。
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比如在《Noah's Ark Adventure》里面,Biff、Chip、Kipper在一个雨天穿越到了一个世界,他们竟然见到了传说中的诺亚方舟!# E* N! E4 W4 E9 M8 K
Z2 T; L" ~/ t* t f9 y9 i诺亚方舟是在《圣经》里面,诺亚依据神的嘱托而建造的一艘巨大船只,目的是为了让诺亚与他的家人,以及世界上的各种陆上生物能够躲避一场因神惩而造的洪灾。
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这些历史或者神话背景都在牛津树的绘本里面,但又不会给小朋友们点明这就是某某神话,而是以一种历险记的形式,让小朋友去跟着Kipper一起去冒险。
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等孩子们长大回想起来,也许就会恍然大悟:5 O8 x p# [' k
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“啊,这个故事我读过!”
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这也许就是牛津树会给到孩子们的深远影响。1 _+ a* m/ m( O# i+ M
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! A+ _+ D6 g; ?1 m: D! @自然科学知识; i# \& v" C' D
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牛津树还是一本《动物百科全书》!
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在《Lost in the Jungle》里面,出现了很多丛林里的野生动物。
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Kipper他们来到了神秘的雨林世界中,看到了凶猛的monkey(猴子):
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) c& |8 [& H0 B0 S, t; g8 @被书上盘旋着的snake(蟒蛇)吓破了胆:
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还在河滩上见到了睡着的alligators(鳄鱼):% X& n1 P7 ?3 I9 u
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最后还见到了传说中的Lost City:
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) y* V* O. `- S6 S3 j N2 l这座失落之城的原型是La Ciudad Blanca(白城),位于中美洲洪都拉斯的丛林里。% f7 k( B g$ z$ K& \. ?% U
1 R' a3 z( L0 G感兴趣的家长们可以去翻国家地理(National Geographic)的纪录片:失落的猴神之城(Explorer:Lost City of the Monkey God)。
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其实,奇奇分析的都只是牛津树故事的九牛一毛,牛津树绘本故事背后蕴藏的文化和知识,需要爸爸妈妈们和孩子一起去探索!
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7 I% M- y9 Y& Z牛津树如何购买:我们家的书都是在爱贝买的,给大家贴上牛津树下单地址1 ^! w: o" b+ Y, C: K* R$ E
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