纯干货 | 牛津树的这些“深度”阅读方式，一定是你没见过的

纯干货 | 牛津树的这些“深度”阅读方式，一定是你没见过的
5 t' I  b8 {  c2 H. t
要说分级读物中，最有温度的，非牛津树莫属。

. ?! t8 _6 Q* m% ^; ~1 Z读牛津树的过程中，孩子和主人公Chip、Biff、Kipper、Floppy一起，在一个个或神奇或日常的故事当中，体会亲情，友情，认识世界，认识自我，勇气与责任......
" Z$ W/ i7 L/ T% l6 W! U
% D1 C3 G* X2 [3 ?但它蕴藏的知识远不止于此，你发现了么？
+ o; {+ i$ h6 j* M& g
01

: p: f0 Z2 W4 z4 R& @( V- [“重复”的语言力量

  b% c5 y& O) ^. c* M7 D最初拿起牛津树，你会发现几乎每一个册子都有一个核心词汇，而整本绘本就围绕着这一个词汇反反复复的使用。

5 E/ G# b+ a, q: b比如说《Go on，Mum！》里面：

Biff、Chip、Kipper和Dad每个人都说了一遍“Go on，Mum”，为参加比赛的妈妈加油助威。
1 J; Z0 P9 C4 n* [
% y3 O/ U2 C1 n就像是有一位导演在给大家拍特写镜头一样，拍到了每一个人的表情和说的话，仅仅是“Go on，Mum”这一句话就占了四个画面，包含封面上一共出现了5次。

& U' ^6 ~! q# M% Y% k4 [/ T对于零基础英语启蒙的孩子来说，虽然单词和句子是重复的，每个页面场景却千变万化，加深了他的记忆的同时，故事却仍旧丰富有趣。

诸如此类的词和词组，牛津阅读树还有很多。孩子学习母语，大约需要1-2年语言输入的积累，才开口说话。这个过程是不对等的，一定是“大量的语言输入”才会有“输出”。
+ H2 x9 q. I- ^
在《Go on，Mum！》里面，最初都是简单的两个单词构成一句话，最后一页出现了一个比较长的句子：
3 P6 s+ S. k! J4 Z% }# b/ q
: G2 Z3 E4 F* U/ j% I& F. y这样，孩子一下子学到了going和go on两个和go相关的意义用法，由简入繁，孩子接受起来也比较简单。

一个词汇，多种场景和用法，对于小朋友来说，只要明白了几个常用词的用法，就能表述出日常生活的很多场景。
# d2 s& O; @, y7 m0 E' C0 H
# p1 K% `' Z) Q; ~如果孩子们能够举一反三，灵活运用到日常生活对话中，那就太厉害了！

9 J4 l- V* D6 a- ~& k02
) S: s& I# c. f$ V+ S# R3 M
5 R5 v# \# v- M0 z) f人物的积极影响

+ J6 v- o3 m% J: z' y& g9 h不知道大家有没有发现，牛津树里，从每一个人物都是积极勇敢的正面形象。

4 r( ]4 P, }! ^: `6 d- c妈妈乐于助人、且总能够在紧要关头拯救大家；奶奶Gran是一个老顽童，但也偶尔化身着智慧的形象，教导孩子们一些道理；Kipper虽然顽皮，但他乐观积极，喜欢交朋友；Chip爱好和睦，最不喜欢争吵......
: H$ \/ I7 }4 q' y0 v
& ~8 Y) [/ z' X1 m7 O* w+ l这些人物身上的美好品质总是会潜移默化的影响孩子。

, k+ L* d& s3 p+ f0 A9 c% _2 S牛津树里没有说教，而是用一个个小故事传递给孩子一些美好品质的影响。
4 {, `; m0 B9 }. Q7 z1 \
比如说在Level 5的《Pocket Money》里面，爸爸做了一张零花钱表格，孩子们可以帮妈妈洗碗、扫地、遛狗等获得相应的零花钱奖励，让孩子们知道通过自己的双手劳动去获得相应的报酬。
: `1 [/ X' a7 p. X5 |" a6 T8 ]4 }
0 G* ]" x& V2 P! d' ^. u+ hBiff特别积极，想自己包揽所有的工作然后挣到所有的零花钱，爸爸拒绝了她。

后来一家人去海滩玩耍，三个小朋友帮摄影师捡回了相机，在摄影师想给他们钱的时候，Biff思考了一会儿之后却果断拒绝了，妈妈夸奖了Biff，说：
$ c  O+ ]7 C* z1 c: Q* h# a
/ e# f$ Y# s  M" J3 q4 a- b"If you do someone a good turn,you shouldn't expect to get a reward."（如果你对某人做了好事，你不应该期望得到奖励。）

  K$ @: d5 w& ~/ z  H8 X- U+ M没有刻板严肃的说教，而是站在孩子的角度去讲一个故事，把道理融入故事中，这样孩子在阅读的时候就会思考：
. l/ p; L5 b; Z  R
  k" L9 Q5 H: \如果我自己就是Biff，我会怎么做？
! q; Y% W; H+ e# f5 L# {1 N0 v
# i1 ]6 I8 O0 d! H, T! [! V爸爸妈妈们也可以在阅读的时候去提问孩子，启发孩子思考并且表达自己的想法。
( R8 s6 n/ O$ y$ l& C! M; t
: Z6 [, q; Z) X/ [* h9 _5 \03
$ O4 Q4 R1 x  S9 ^2 K% t% n( a" f
1 V4 D% m: P3 \) y6 s% ^7 y. E" g, o历史文化知识

3 _5 i# J# ~2 j7 I' q7 S" ~# G5 W4 R学外语的最终目的并不是单纯的学语言，而是要了解这门语言背后所包含的文化。
- y* m) O& j% }, c' @
6 Y+ d) D1 j/ T3 H! R( r6 S& A牛津树里面的故事其实就蕴含着不少英国的文化背景。
; `# M# n* N1 ]( h3 ~
比如在《Robin Hood》里面，就讲了英国民间传说中的英雄人物罗宾汉的故事，小朋友们看了一场话剧，借助神奇钥匙的帮助，他们真的穿越到了12世纪的世界。
, _' b  w; }9 P7 D, V
" D3 t; x7 I: f9 _) Y* |9 w见到了真的罗宾汉，还和他一起做了游戏，体验了那个时期的英国的一些游戏和文化。
( o# L$ K) p4 ~( q" y8 Z+ j7 {
更令人百读不厌的还有一个原因是：除了这些文化背景之外，即使是幻想或者魔法故事也会给孩子们很多启迪。

. Z+ ~# k' E* [, x  a- e比如在《Noah's Ark Adventure》里面，Biff、Chip、Kipper在一个雨天穿越到了一个世界，他们竟然见到了传说中的诺亚方舟！
! \6 T" y7 i6 K+ \  B
' P7 ~: d) b% e# O* ~2 l8 ~诺亚方舟是在《圣经》里面，诺亚依据神的嘱托而建造的一艘巨大船只，目的是为了让诺亚与他的家人，以及世界上的各种陆上生物能够躲避一场因神惩而造的洪灾。

这些历史或者神话背景都在牛津树的绘本里面，但又不会给小朋友们点明这就是某某神话，而是以一种历险记的形式，让小朋友去跟着Kipper一起去冒险。
9 h9 q# a1 n" a$ r
等孩子们长大回想起来，也许就会恍然大悟：

  U- l8 ^# Z7 p3 ^9 Q' {“啊，这个故事我读过！”

这也许就是牛津树会给到孩子们的深远影响。

+ L8 i8 O7 L: t8 ^8 g% a: o04
8 A( t* T3 v. m5 M) K' s
! U, Y4 \( F( N4 H* e% W3 {' h. V自然科学知识

牛津树还是一本《动物百科全书》！

4 u' N8 U6 ]; y/ U2 u% L在《Lost in the Jungle》里面，出现了很多丛林里的野生动物。

Kipper他们来到了神秘的雨林世界中，看到了凶猛的monkey(猴子)：
) D* ^5 q- c' C8 I
被书上盘旋着的snake（蟒蛇）吓破了胆：
4 t4 i* i% k3 F3 N
还在河滩上见到了睡着的alligators（鳄鱼）：
3 p( f% P5 E( W7 t' x0 ~
最后还见到了传说中的Lost City：
6 n- t/ R& \8 ?% S+ Q# k% w% ?
5 m" R" D' P/ M! M' R1 t这座失落之城的原型是La Ciudad Blanca（白城），位于中美洲洪都拉斯的丛林里。
  D" x, E% Y) n! z3 g! g$ w3 P
感兴趣的家长们可以去翻国家地理（National Geographic）的纪录片：失落的猴神之城（Explorer：Lost City of the Monkey God）。
7 \- t8 {5 B5 ]# q; P0 y4 ?
其实，奇奇分析的都只是牛津树故事的九牛一毛，牛津树绘本故事背后蕴藏的文化和知识，需要爸爸妈妈们和孩子一起去探索！
. u6 O1 s2 E/ S, V0 V2 `
8 V- {# a2 h( h牛津树如何购买：我们家的书都是在爱贝买的，给大家贴上牛津树下单地址
' U2 o, \8 f7 S) s9 }% _https://www.i-bei.com.cn/product/category/path/87_88.shtml

想要了解更多学习咨询 欢迎扫描下方微信二维码进行时时互动~！

' [; H% }) i" c8 Y
+ c1 [, S9 K- [( R% a