李可乐 [小学生]
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发表于: 2021-6-4 16:51:34

从《牛津阅读树Oxford Reading Tree》中,我们能读到什么?

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我们知道,牛津阅读树在英国是家喻户晓的英语母语学习材料,一百多个国家都在用它作外语学习教材,所以其在语言学习上的权威性是毋庸置疑的。但是除此之外呢?
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  • 简练语言的魅力
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看牛津树,你会觉得,怎么反反复复就是这么几个词,可是这些简单的词,能表达出一箩筐的意思。对于小朋友来说,只要明白了几个常用词的用法,就能表述出日常生活的很多场景。: U/ B( n3 p/ |# B6 Z: p8 [: P
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% \' w! k  U2 y, y" B) s, ]比如,get就是这样一个神奇的词。给人加油时可以说“Get on, Dad!”(当然也可以说go on),想泼爸爸一身水时就说“Get Dad!”(抓住、戏弄的意思),坐上香蕉船时用“Get on.”(上去的意思),身上弄湿了说“get wet”,走丢了则是“get lost”。
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% A: J( g# d9 S5 O7 X& n再比如说,off这个词也在书中多次出现过,有fall off(掉下来),shoot off(发射),shoo, get off(走开,oops有出现get了),nod off(打瞌睡),还有off I go(出发喽)。
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诸如此类的词和词组还有很多。当然,我们大可不必去做归纳总结的工作,只是,如果遇到了某个多用途字眼,能认出来,跟孩子举一反三,甚至能用到日常生活中,就很厉害了。
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  • 故事背后的文化点滴8 ~+ I4 w/ n) |$ u
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学外语从来都不是以学外语为目的的(这话听着好绕)。我们让孩子学英语,多少是希望他们能对英美国家的文化有所了解。而牛津阅读树的故事里其实就蕴含着不少英国的文化背景。比如Level1的《The Pancake》,全篇没几个字,说的就是英国一个传统节日——Pancake Day,以及当天的运动项目——Pancake Race。  T" F& @2 W$ C( l" Y
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本来,这个煎饼节是基督教的忏悔日(Shrove Tuesday),家家户户都要吃好吃的,包括煎饼。而据说煎饼比赛的传统起源自英国白金汉郡的奥尔尼(Olney)。
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4 A6 y& k3 o" ^; T1 _1445年的煎饼日那天上午,奥尔尼镇市场附近的一位家庭主妇忙着摊煎饼,结果把去教堂做礼拜的事忘了。突然教堂的钟声响了,这位主妇情急之下,端起煎锅就往教堂冲去,一边跑,一边还不忘翻锅里的煎饼,生怕煎饼糊了。
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由于忏悔日有点像狂欢节,于是后来就举办端煎饼赛跑,增加节日气氛。参赛者每人拿一个装着薄煎饼的长柄平底锅,在奔跑过程中要把这个薄饼翻面若干次且不让薄煎饼掉出来,最先跑到终点的人就是赢家。
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除了Pancake Day,Level3的《Super Dad》里还有一个好玩的节——Red Nose Day。红鼻子节是慈善机构Comic Relief发起的一个全民慈善日,号召大家为流浪儿童或遭受家暴的儿童捐款,每年都有很多明星参加。
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最早的Red Nose Day是1988年2月5日在英国举行的,后来也传到美国和其它一些西方国家。当天,大家都会戴上红鼻头,穿成很搞笑的样子上街,就连很多老师都会戴着红鼻头讲课。' c7 ]$ G9 w7 U, A' _; B+ V5 d5 r1 P( f9 P
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. q5 ?$ E1 ~8 Q  U* g" x  c说到race(比赛),还有个在牛津树里出现不止一次的race,就是egg-and-spoon race,用汤勺乘着鸡蛋赛跑。这倒不是什么节日项目,也并非英国独有。不过国外很多小学都有Sports Day,就是运动会。而运动会上的趣味项目多半一定会有egg-and-spoon race,sack race(布袋赛跑)和three-legged race(两人三腿跑)。
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4 {' N* a; g% x! P; m& C. Q( Z: m6 v不过有的文化背景就不那么容易解释了。比如,在Level6的《Saving Pudding Wood》中,孩子们为了拯救自己社区边的森林,在市政厅(Town Hall)开会,陈述利弊,拉横幅(banner)请愿,最终保护了Pudding Wood。1 T% z) E2 ?  h, }

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怎样讨论这种与中国国情迥异的社会议题确实有挑战,也更考验家长的智慧。$ L7 l) E$ z& p+ ]& `5 G$ S$ E
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  • 怎么能让阅读过程更好玩
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分级阅读故事比起绘本来说,也许趣味性会稍微欠缺,没那么容易让孩子爱上。虽然《牛津阅读树》已经是在趣味性上做得相当好了,也不可能保证每一个故事都妙趣横生,引人入胜。那如何让孩子坚持读下去,并且还喜欢读,就需要有一定耐心和技巧了。
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牛津树的故事本身就设计了很多小机关。每个故事后有迷宫或者找不同游戏,而故事开始前也有让你寻找隐藏在故事中的小动物的游戏。这个“寻宝”游戏,我和Emma每次阅读前都会玩儿,比赛看谁找到的动物数量多(时不常地因为争比赛结果而“大打出手”)。通过这个小游戏,我们也基本上把故事预习了一遍。
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有时,我们也会就某个故事或某个场景即兴发挥。听过我们读故事的朋友,应该知道,在读一些phonics stories的时候,我会让Emma用这些单词造些搞笑句子。还有,为了让相对情节性一般的自然拼读故事也好玩点,我和Emma有时会故意把故事中出现的phonics sounds重重地读出来。这当然破坏了句子的原有重音,但也不失为寓教于乐的一种尝试。
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! Q1 z! _8 N% F: ~8 q; ^; O# j/ X+ w我还有一个建议给家长,那就是允许孩子即兴发挥、读错、甚至捣乱。只要孩子愿意跟你一起听故事、读故事,这个过程具体怎样进行,都可以变通。如果家长们听Emma每集故事结束后的鬼叫都没有听烦的话,应该更能容忍自己孩子的顽皮了。; S4 @) x5 t8 b6 _/ Z* ]( f% l

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我喜欢牛津阅读树,一个重要原因就是,它把一家子日常生活的点点滴滴,写得如此生动、温暖。虚构的故事当然很吸引人(牛津树里也有几个故事是关于梦境或者魔法钥匙的),但是最动人的,难道不是与我们所爱的人一起经历的最真实的故事吗?
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牛津阅读树ort交流分享 《牛津阅读树》是一套针对以英语为母语的学龄前及小学孩子培养阅读兴趣的寓教于乐的阅读教材,由牛津大学出版。在英国是家喻户晓的英语母语学习材料,在全球亦有一百多个国家用它作为外语学习教材。牛津阅读树群328023353 群主: 小番薯
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