从《牛津阅读树Oxford Reading Tree》中，我们能读到什么？

从《牛津阅读树Oxford Reading Tree》中，我们能读到什么？

' {+ Z: c6 f1 d# v. ]( Y  |' E  q我们知道，牛津阅读树在英国是家喻户晓的英语母语学习材料，一百多个国家都在用它作外语学习教材，所以其在语言学习上的权威性是毋庸置疑的。但是除此之外呢？
; O, j( |3 {4 J) ^: i/ V& O

• 简练语言的魅力
  9 K) `* V( L& w& |) p6 `

$ i) m/ E- U% p6 }) \( t) c' B, E


看牛津树，你会觉得，怎么反反复复就是这么几个词，可是这些简单的词，能表达出一箩筐的意思。对于小朋友来说，只要明白了几个常用词的用法，就能表述出日常生活的很多场景。

5 X: d6 K" [% E) l" P7 i

/ M) ~) m, y# M
  W* v. B, k$ B$ Q4 l4 x/ S  g; [5 ^比如，get就是这样一个神奇的词。给人加油时可以说“Get on, Dad!”（当然也可以说go on），想泼爸爸一身水时就说“Get Dad!”（抓住、戏弄的意思），坐上香蕉船时用“Get on.”（上去的意思），身上弄湿了说“get wet”，走丢了则是“get lost”。


0 u" J, u- t- C6 Y再比如说，off这个词也在书中多次出现过，有fall off（掉下来），shoot off（发射），shoo, get off（走开，oops有出现get了），nod off（打瞌睡），还有off I go（出发喽）。



. g- B4 ~5 k  v# ^诸如此类的词和词组还有很多。当然，我们大可不必去做归纳总结的工作，只是，如果遇到了某个多用途字眼，能认出来，跟孩子举一反三，甚至能用到日常生活中，就很厉害了。

' m& _6 P/ b6 O

• 故事背后的文化点滴
  ) N( f4 Y" Z/ R3 f9 ^; n! I0 L9 F

  s" E! P& F( j' c' \
7 C, y! R, f, X! Q# }2 ~学外语从来都不是以学外语为目的的（这话听着好绕）。我们让孩子学英语，多少是希望他们能对英美国家的文化有所了解。而牛津阅读树的故事里其实就蕴含着不少英国的文化背景。比如Level1的《The Pancake》，全篇没几个字，说的就是英国一个传统节日——Pancake Day，以及当天的运动项目——Pancake Race。
3 W, }+ o, E4 g( M

. C) J9 K8 T) E( V$ O
6 o9 X% ~$ b( e本来，这个煎饼节是基督教的忏悔日（Shrove Tuesday），家家户户都要吃好吃的，包括煎饼。而据说煎饼比赛的传统起源自英国白金汉郡的奥尔尼（Olney）。
. U( j, J) l% Q/ j) \% }6 [2 H% c

" a( U! {1 g) D! ]1445年的煎饼日那天上午，奥尔尼镇市场附近的一位家庭主妇忙着摊煎饼，结果把去教堂做礼拜的事忘了。突然教堂的钟声响了，这位主妇情急之下，端起煎锅就往教堂冲去，一边跑，一边还不忘翻锅里的煎饼，生怕煎饼糊了。

! t5 A: k; |' R  }
由于忏悔日有点像狂欢节，于是后来就举办端煎饼赛跑，增加节日气氛。参赛者每人拿一个装着薄煎饼的长柄平底锅，在奔跑过程中要把这个薄饼翻面若干次且不让薄煎饼掉出来，最先跑到终点的人就是赢家。

! K  q5 b- O( ]; |. }0 u

" N3 [- q' A8 Z2 P3 ]; w
& j- L7 i8 I5 \; P% m/ v4 g' F除了Pancake Day，Level3的《Super Dad》里还有一个好玩的节——Red Nose Day。红鼻子节是慈善机构Comic Relief发起的一个全民慈善日，号召大家为流浪儿童或遭受家暴的儿童捐款，每年都有很多明星参加。
! O, c# r5 \1 t# Z, |( l
" o  }& w) e0 C- a
最早的Red Nose Day是1988年2月5日在英国举行的，后来也传到美国和其它一些西方国家。当天，大家都会戴上红鼻头，穿成很搞笑的样子上街，就连很多老师都会戴着红鼻头讲课。

: D* D% r2 n7 P( U$ v2 }  {, W. L
. x6 e" l# v7 i2 z$ z说到race（比赛），还有个在牛津树里出现不止一次的race，就是egg-and-spoon race，用汤勺乘着鸡蛋赛跑。这倒不是什么节日项目，也并非英国独有。不过国外很多小学都有Sports Day，就是运动会。而运动会上的趣味项目多半一定会有egg-and-spoon race，sack race（布袋赛跑）和three-legged race（两人三腿跑）。

不过有的文化背景就不那么容易解释了。比如，在Level6的《Saving Pudding Wood》中，孩子们为了拯救自己社区边的森林，在市政厅（Town Hall）开会，陈述利弊，拉横幅（banner）请愿，最终保护了Pudding Wood。

: \! `, j0 C0 b7 ]
; V% ]# {2 q  b, A% _5 p怎样讨论这种与中国国情迥异的社会议题确实有挑战，也更考验家长的智慧。
" t( i3 @7 c* B8 V+ `6 x

• 怎么能让阅读过程更好玩
  

$ x1 l- [4 l; S" u- ]) Z
8 l* N+ F* u2 ^

7 M' A5 ]& P0 v) R$ x分级阅读故事比起绘本来说，也许趣味性会稍微欠缺，没那么容易让孩子爱上。虽然《牛津阅读树》已经是在趣味性上做得相当好了，也不可能保证每一个故事都妙趣横生，引人入胜。那如何让孩子坚持读下去，并且还喜欢读，就需要有一定耐心和技巧了。
4 ]' T0 F; m. {. l4 f6 c. x& R: U
' ]/ E2 g4 A! I  r. E

9 E; r5 c& P4 w1 U

( M/ u9 v' ^  k* g3 s0 r3 @牛津树的故事本身就设计了很多小机关。每个故事后有迷宫或者找不同游戏，而故事开始前也有让你寻找隐藏在故事中的小动物的游戏。这个“寻宝”游戏，我和Emma每次阅读前都会玩儿，比赛看谁找到的动物数量多（时不常地因为争比赛结果而“大打出手”）。通过这个小游戏，我们也基本上把故事预习了一遍。


4 u7 t0 ?% b* @0 ~) `
有时，我们也会就某个故事或某个场景即兴发挥。听过我们读故事的朋友，应该知道，在读一些phonics stories的时候，我会让Emma用这些单词造些搞笑句子。还有，为了让相对情节性一般的自然拼读故事也好玩点，我和Emma有时会故意把故事中出现的phonics sounds重重地读出来。这当然破坏了句子的原有重音，但也不失为寓教于乐的一种尝试。

$ o& e6 H7 Z/ ?! o! X$ d8 k; Z
2 Z' v8 ^+ \1 u& J
3 V4 X$ h5 c) L. `9 g) ]& N我还有一个建议给家长，那就是允许孩子即兴发挥、读错、甚至捣乱。只要孩子愿意跟你一起听故事、读故事，这个过程具体怎样进行，都可以变通。如果家长们听Emma每集故事结束后的鬼叫都没有听烦的话，应该更能容忍自己孩子的顽皮了。
) g1 `) P3 k) j8 c9 T0 Q

0 q% }3 a1 x* g" H+ |+ a我喜欢牛津阅读树，一个重要原因就是，它把一家子日常生活的点点滴滴，写得如此生动、温暖。虚构的故事当然很吸引人（牛津树里也有几个故事是关于梦境或者魔法钥匙的），但是最动人的，难道不是与我们所爱的人一起经历的最真实的故事吗？
0 l% h' }, Q" m

---

原版进口牛津阅读树1-9级点读版全套链接点这里！

如有其他需求，可加官方微信群进行互动交流

$ s& s7 f; s, l

% U- b0 V6 K8 a3 D' s; _" R
# [" X2 ]2 x% }3 ^$ ~) y$ N0 m: ]: n# H

  t+ J3 S: v0 P* u* H

% a# i/ K0 P" M# T% T