从《牛津阅读树Oxford Reading Tree》中，我们能读到什么？

从《牛津阅读树Oxford Reading Tree》中，我们能读到什么？

我们知道，牛津阅读树在英国是家喻户晓的英语母语学习材料，一百多个国家都在用它作外语学习教材，所以其在语言学习上的权威性是毋庸置疑的。但是除此之外呢？

# J  M+ \' n# j/ b) ]* h, a' _

5 A# b2 Q! b1 V- X- A8 c

• 简练语言的魅力
  

看牛津树，你会觉得，怎么反反复复就是这么几个词，可是这些简单的词，能表达出一箩筐的意思。对于小朋友来说，只要明白了几个常用词的用法，就能表述出日常生活的很多场景。
0 q( u! @0 m/ {2 `+ C3 T+ c


) }2 Y$ i3 {/ N2 D0 D$ S6 w

比如，get就是这样一个神奇的词。给人加油时可以说“Get on, Dad!”（当然也可以说go on），想泼爸爸一身水时就说“Get Dad!”（抓住、戏弄的意思），坐上香蕉船时用“Get on.”（上去的意思），身上弄湿了说“get wet”，走丢了则是“get lost”。
9 ]& {: T' v: \7 J1 a" I1 `
  |- h" }) B. |( P6 \9 D) ^* Z- E
$ q. L& m9 d" [# e$ @( b再比如说，off这个词也在书中多次出现过，有fall off（掉下来），shoot off（发射），shoo, get off（走开，oops有出现get了），nod off（打瞌睡），还有off I go（出发喽）。
. P' @2 d1 H) e5 C1 _1 P, m

! @: k: ]8 s0 v0 G0 x% R5 v
; Y. m7 u  N, v; B8 V4 Z诸如此类的词和词组还有很多。当然，我们大可不必去做归纳总结的工作，只是，如果遇到了某个多用途字眼，能认出来，跟孩子举一反三，甚至能用到日常生活中，就很厉害了。
" Q8 H* y5 i) E# D

• 故事背后的文化点滴
  

2 K/ J$ ?' U# T/ `- s
5 O, y5 `1 a/ @1 U5 _( I3 v

; b/ L1 f/ N; u5 `学外语从来都不是以学外语为目的的（这话听着好绕）。我们让孩子学英语，多少是希望他们能对英美国家的文化有所了解。而牛津阅读树的故事里其实就蕴含着不少英国的文化背景。比如Level1的《The Pancake》，全篇没几个字，说的就是英国一个传统节日——Pancake Day，以及当天的运动项目——Pancake Race。
% a8 `1 y. Y! g7 X. i

' k1 e; Z8 K& F% A. B
. c& m1 F; Q! B+ w+ H
本来，这个煎饼节是基督教的忏悔日（Shrove Tuesday），家家户户都要吃好吃的，包括煎饼。而据说煎饼比赛的传统起源自英国白金汉郡的奥尔尼（Olney）。


) B% P" o) [5 ^, d. v8 D1445年的煎饼日那天上午，奥尔尼镇市场附近的一位家庭主妇忙着摊煎饼，结果把去教堂做礼拜的事忘了。突然教堂的钟声响了，这位主妇情急之下，端起煎锅就往教堂冲去，一边跑，一边还不忘翻锅里的煎饼，生怕煎饼糊了。


由于忏悔日有点像狂欢节，于是后来就举办端煎饼赛跑，增加节日气氛。参赛者每人拿一个装着薄煎饼的长柄平底锅，在奔跑过程中要把这个薄饼翻面若干次且不让薄煎饼掉出来，最先跑到终点的人就是赢家。
) x" @% O8 v# G' m4 S

5 y1 K3 Q  i* c8 X5 c* s# L除了Pancake Day，Level3的《Super Dad》里还有一个好玩的节——Red Nose Day。红鼻子节是慈善机构Comic Relief发起的一个全民慈善日，号召大家为流浪儿童或遭受家暴的儿童捐款，每年都有很多明星参加。

5 q5 p5 P" A, n, u
3 g, w8 Z7 q% U/ ?' N最早的Red Nose Day是1988年2月5日在英国举行的，后来也传到美国和其它一些西方国家。当天，大家都会戴上红鼻头，穿成很搞笑的样子上街，就连很多老师都会戴着红鼻头讲课。
/ D) P0 j# p+ u6 o4 a( B" S
9 X) S6 I# a& L& p7 g
& w) O% n  K' f9 o说到race（比赛），还有个在牛津树里出现不止一次的race，就是egg-and-spoon race，用汤勺乘着鸡蛋赛跑。这倒不是什么节日项目，也并非英国独有。不过国外很多小学都有Sports Day，就是运动会。而运动会上的趣味项目多半一定会有egg-and-spoon race，sack race（布袋赛跑）和three-legged race（两人三腿跑）。
  ]# m% ]; K7 D

; {. t7 r2 u7 o6 K3 h" n不过有的文化背景就不那么容易解释了。比如，在Level6的《Saving Pudding Wood》中，孩子们为了拯救自己社区边的森林，在市政厅（Town Hall）开会，陈述利弊，拉横幅（banner）请愿，最终保护了Pudding Wood。

6 b; _4 r( i& H' E
' i+ x' S! T& `' E怎样讨论这种与中国国情迥异的社会议题确实有挑战，也更考验家长的智慧。
3 \5 j8 o8 i8 @9 Y# A

• 怎么能让阅读过程更好玩
  ' Y/ t. ]6 ?$ h2 x2 x

+ {6 q  \$ I: X& n1 g  Z
/ o1 W* C1 P. ~- u$ W+ V. a6 z; f

分级阅读故事比起绘本来说，也许趣味性会稍微欠缺，没那么容易让孩子爱上。虽然《牛津阅读树》已经是在趣味性上做得相当好了，也不可能保证每一个故事都妙趣横生，引人入胜。那如何让孩子坚持读下去，并且还喜欢读，就需要有一定耐心和技巧了。
0 F  O5 X7 q' |9 I
9 X* c% W) h: u! s7 U  c, B/ S
! B4 U" T" _  P, ]" h1 G1 W6 Y2 A

- u6 ]) q7 b, w* F" [

牛津树的故事本身就设计了很多小机关。每个故事后有迷宫或者找不同游戏，而故事开始前也有让你寻找隐藏在故事中的小动物的游戏。这个“寻宝”游戏，我和Emma每次阅读前都会玩儿，比赛看谁找到的动物数量多（时不常地因为争比赛结果而“大打出手”）。通过这个小游戏，我们也基本上把故事预习了一遍。


/ i6 a* Z9 ], D3 i
+ Q0 P4 V5 u4 l4 w% z" v9 U' ?: ]有时，我们也会就某个故事或某个场景即兴发挥。听过我们读故事的朋友，应该知道，在读一些phonics stories的时候，我会让Emma用这些单词造些搞笑句子。还有，为了让相对情节性一般的自然拼读故事也好玩点，我和Emma有时会故意把故事中出现的phonics sounds重重地读出来。这当然破坏了句子的原有重音，但也不失为寓教于乐的一种尝试。
9 J$ u3 t* N2 a. u) z1 P2 s. |


我还有一个建议给家长，那就是允许孩子即兴发挥、读错、甚至捣乱。只要孩子愿意跟你一起听故事、读故事，这个过程具体怎样进行，都可以变通。如果家长们听Emma每集故事结束后的鬼叫都没有听烦的话，应该更能容忍自己孩子的顽皮了。
+ E/ a1 }' [) y4 Y7 w- b" a


1 x/ Q9 m' A) c

- p+ G# r  D5 v% G
我喜欢牛津阅读树，一个重要原因就是，它把一家子日常生活的点点滴滴，写得如此生动、温暖。虚构的故事当然很吸引人（牛津树里也有几个故事是关于梦境或者魔法钥匙的），但是最动人的，难道不是与我们所爱的人一起经历的最真实的故事吗？

# X" N# ]; c0 u/ P

---

$ d( t. M/ x$ Z: [原版进口牛津阅读树1-9级点读版全套链接点这里！

如有其他需求，可加官方微信群进行互动交流

: |! {3 m- W# u: w' i  J- h

- H; g; U: f" _7 a1 c  E) r% z0 }
1 T' X" a& i- U: v- b

  |6 i- h9 a' u/ C; s$ b
* U! l/ L% I' Q: ^2 c9 r& Z1 l
  j% i2 t5 X. j( u$ h) T! {