从《牛津阅读树Oxford Reading Tree》中，我们能读到什么？

从《牛津阅读树Oxford Reading Tree》中，我们能读到什么？

我们知道，牛津阅读树在英国是家喻户晓的英语母语学习材料，一百多个国家都在用它作外语学习教材，所以其在语言学习上的权威性是毋庸置疑的。但是除此之外呢？
0 z3 n( Q- S; l. J

• 简练语言的魅力
  

! `% N; O* S) A
% c* R" ]' R$ f9 a

8 j! |% _$ g; T* O2 k) U看牛津树，你会觉得，怎么反反复复就是这么几个词，可是这些简单的词，能表达出一箩筐的意思。对于小朋友来说，只要明白了几个常用词的用法，就能表述出日常生活的很多场景。

% ^6 \( O- c4 R) @7 `" u

4 ^- Q1 H2 d% M2 M. r; {6 V

$ n" O" u$ Y4 E; F7 n
比如，get就是这样一个神奇的词。给人加油时可以说“Get on, Dad!”（当然也可以说go on），想泼爸爸一身水时就说“Get Dad!”（抓住、戏弄的意思），坐上香蕉船时用“Get on.”（上去的意思），身上弄湿了说“get wet”，走丢了则是“get lost”。


再比如说，off这个词也在书中多次出现过，有fall off（掉下来），shoot off（发射），shoo, get off（走开，oops有出现get了），nod off（打瞌睡），还有off I go（出发喽）。

6 q) }9 I" Q, I+ @) u) |7 N

诸如此类的词和词组还有很多。当然，我们大可不必去做归纳总结的工作，只是，如果遇到了某个多用途字眼，能认出来，跟孩子举一反三，甚至能用到日常生活中，就很厉害了。

8 j) v0 ?% W2 ~- P3 _# \

• 故事背后的文化点滴
  2 H/ Q9 y% u& U

4 o, H5 d: S2 h

$ q  P% k2 d5 S. m
学外语从来都不是以学外语为目的的（这话听着好绕）。我们让孩子学英语，多少是希望他们能对英美国家的文化有所了解。而牛津阅读树的故事里其实就蕴含着不少英国的文化背景。比如Level1的《The Pancake》，全篇没几个字，说的就是英国一个传统节日——Pancake Day，以及当天的运动项目——Pancake Race。
3 N" t$ r# p1 ]4 L' A, b

: ~5 @9 J) t- u. G
; V5 Y! m, Q2 V9 F
& w; ^# R! T2 h9 Q/ w$ F; V本来，这个煎饼节是基督教的忏悔日（Shrove Tuesday），家家户户都要吃好吃的，包括煎饼。而据说煎饼比赛的传统起源自英国白金汉郡的奥尔尼（Olney）。
) X+ W9 ~* b8 F: Y" q
$ q# t+ y7 Q* L5 |
" M4 s  L/ @* W( P* b/ Q1445年的煎饼日那天上午，奥尔尼镇市场附近的一位家庭主妇忙着摊煎饼，结果把去教堂做礼拜的事忘了。突然教堂的钟声响了，这位主妇情急之下，端起煎锅就往教堂冲去，一边跑，一边还不忘翻锅里的煎饼，生怕煎饼糊了。

" Z7 e) ]  q1 x9 v2 p0 c6 h
' |% f) h! U- P由于忏悔日有点像狂欢节，于是后来就举办端煎饼赛跑，增加节日气氛。参赛者每人拿一个装着薄煎饼的长柄平底锅，在奔跑过程中要把这个薄饼翻面若干次且不让薄煎饼掉出来，最先跑到终点的人就是赢家。

  Z# F1 F2 B9 L2 b7 Y5 o除了Pancake Day，Level3的《Super Dad》里还有一个好玩的节——Red Nose Day。红鼻子节是慈善机构Comic Relief发起的一个全民慈善日，号召大家为流浪儿童或遭受家暴的儿童捐款，每年都有很多明星参加。


最早的Red Nose Day是1988年2月5日在英国举行的，后来也传到美国和其它一些西方国家。当天，大家都会戴上红鼻头，穿成很搞笑的样子上街，就连很多老师都会戴着红鼻头讲课。

; o# @( m0 m* r) o6 ^* s7 l# @
. c2 b  B- x& p: F. f* O1 y说到race（比赛），还有个在牛津树里出现不止一次的race，就是egg-and-spoon race，用汤勺乘着鸡蛋赛跑。这倒不是什么节日项目，也并非英国独有。不过国外很多小学都有Sports Day，就是运动会。而运动会上的趣味项目多半一定会有egg-and-spoon race，sack race（布袋赛跑）和three-legged race（两人三腿跑）。
( q* v! p) e% W

: X4 A5 @, B! [' ]不过有的文化背景就不那么容易解释了。比如，在Level6的《Saving Pudding Wood》中，孩子们为了拯救自己社区边的森林，在市政厅（Town Hall）开会，陈述利弊，拉横幅（banner）请愿，最终保护了Pudding Wood。

# N# C( |% t" o) C4 `/ b9 ?" Y
怎样讨论这种与中国国情迥异的社会议题确实有挑战，也更考验家长的智慧。

- T0 R0 C6 l9 j" G
- O' ~& O6 z/ E1 }' E+ F8 }

• 怎么能让阅读过程更好玩
  

% I* J& p$ L) E, O. n
: _. e$ n+ E9 b
分级阅读故事比起绘本来说，也许趣味性会稍微欠缺，没那么容易让孩子爱上。虽然《牛津阅读树》已经是在趣味性上做得相当好了，也不可能保证每一个故事都妙趣横生，引人入胜。那如何让孩子坚持读下去，并且还喜欢读，就需要有一定耐心和技巧了。

3 T+ {+ ]# I$ o3 e

) R1 L7 h7 o. U7 o
5 E+ @( B9 |' T7 G) i+ b
牛津树的故事本身就设计了很多小机关。每个故事后有迷宫或者找不同游戏，而故事开始前也有让你寻找隐藏在故事中的小动物的游戏。这个“寻宝”游戏，我和Emma每次阅读前都会玩儿，比赛看谁找到的动物数量多（时不常地因为争比赛结果而“大打出手”）。通过这个小游戏，我们也基本上把故事预习了一遍。
( A. l: X% t; Y3 @8 ]( p" f: {. e! C
: D+ {3 K7 O# @  W: R1 Z/ K

有时，我们也会就某个故事或某个场景即兴发挥。听过我们读故事的朋友，应该知道，在读一些phonics stories的时候，我会让Emma用这些单词造些搞笑句子。还有，为了让相对情节性一般的自然拼读故事也好玩点，我和Emma有时会故意把故事中出现的phonics sounds重重地读出来。这当然破坏了句子的原有重音，但也不失为寓教于乐的一种尝试。
! u- x. X8 C2 L( c; z
  S) C; O8 m7 t. N* z2 v
$ x7 k% K" B$ j0 t. M$ g+ _# `
我还有一个建议给家长，那就是允许孩子即兴发挥、读错、甚至捣乱。只要孩子愿意跟你一起听故事、读故事，这个过程具体怎样进行，都可以变通。如果家长们听Emma每集故事结束后的鬼叫都没有听烦的话，应该更能容忍自己孩子的顽皮了。

# ~0 _; @6 q. s# W& ~: F
" @# _1 C( V; G2 M  [% G3 G我喜欢牛津阅读树，一个重要原因就是，它把一家子日常生活的点点滴滴，写得如此生动、温暖。虚构的故事当然很吸引人（牛津树里也有几个故事是关于梦境或者魔法钥匙的），但是最动人的，难道不是与我们所爱的人一起经历的最真实的故事吗？
+ p% L, H3 i( t) f7 \4 }
$ [+ Q# q8 A/ }+ x5 ^5 J' @

---

2 h" @" T+ m% x! L/ {原版进口牛津阅读树1-9级点读版全套链接点这里！

如有其他需求，可加官方微信群进行互动交流

; r: o- _# v( `: a/ e5 x/ {

& z3 q% d2 D) o- u1 _3 v

7 ?1 |1 t" {4 w+ C, ~
& L) t, |7 H$ A( [3 r# `, o