牛津阅读树Oxford Reading Tree使用指南：四岁就达到美国一年级阅读水平，全靠这样做

牛津阅读树Oxford Reading Tree使用指南

四岁就达到美国一年级阅读水平，全靠这样做

% {4 D$ t! Z& u" ^7 L4 O

    究竟牛津阅读树是何方神圣呢？先给第一次听说牛津树的家长们做个简单的科普：


( Z+ D# j9 a0 R/ q     《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree），由牛津大学出版社出版，由两位作者花30年时间打造而成。这套书在英国有80%的学校都在用，有“全英最受欢迎的阅读计划”的美誉。全球有133个国家将它作为外语学习教材。
/ z7 F5 H: X3 h& F+ ]2 s, x/ W

! E$ U/ \4 o3 z& l
3 _) u4 M' K9 P. ]% Q    今天跟大家分享的是如何用好牛津阅读树这套神书。

6 ~* v% C, g2 u
; u) A+ n2 F  q! M! t/ y

先总结一下家长的陪读原则：

1.家长轻松

2.孩子轻松

3.坚持下去

% |7 \# J# b* S# ?7 C1 K

    最重要的一点，坚持胜过一切技巧。

---

因材施教
$ u, b8 x' g  H
4 N; n& [. Q) ]& t  g3 b9 N    同一套教材也有不同的用法。

( J$ i$ L, p- A4 B( F. t    就像妈妈们买化妆品要看肤质一样，鸡娃套路也是要根据孩子自身特点有针对性地制定策略。
5 N% `6 u0 P! w8 W. C
1 N& L7 G7 n3 s- f) ]. b4 c( t

4 z$ n2 v% h) i- Q
0 k1 m$ d) H" r$ \
   
; ?0 N" u" n: P+ N+ X: {

---

每天读几本？要读多少时间才有输出？

! y9 S) R# \" U牛津树Stage 1~4,书本还比较薄，内容少，新学习的话一般5本／天，复习时10本/天。
, D8 b3 u: p3 t  N5 w

1 c( ^! u$ K  X) a& X& L自Stage6开始，难度增加、页数增加，新学习阶段一天一本。
) w+ |& a! O# [- [( o9 i' Y

" W  _5 A! @6 F3 l9 e0 L. ]  b
9 }) O8 G' N( c3 I2 \3 L4 u时间分布大致如下：

• Stage 1+，两个月左右，包括复习；
  ; h! o- `' c/ ?. g* n$ \8 K2 n

) t; q% Z5 }+ a# T

• Stage 2,一个月左右，包括复习；
  

9 h6 T( ?7 @. W; |: P: b

! r) E- ]3 i- A% W+ \

• Stage 3,三周左右；
  6 I% A# W+ ?8 s0 d+ |" y

) Y& J$ z( l" ]% ?
( q+ f, A+ u5 @* r6 m  i4 p
; n$ T, M3 s( o7 D2 p

• Stage 4,三周左右；
  

6 ~: |* Z4 m. w; H: p" x% s* u+ T# `

• Stage 5,三周左右；
  

' W& p5 K5 }% q. H# |

/ V! C9 f0 ]2 ~+ c6 I% [7 ^

• 总复习，两三周；
  % ~1 Y3 k+ s2 X4 }4 |3 g

5 q3 j. C. }: I2 d
; t. @9 P2 d/ e* ]4 _  ?

• Stage 6, 一个月。
  

# D/ ^- k# o" q) q2 ^
& m; M5 T. E, {, z& r1 ]
0 `6 B0 v' S: E- a, G" Z

- j5 r  x1 i5 ?/ I" z

---

读到什么程度才算读好了？

7 y3 Z7 J: d/ f  K* w- o    Stage 1，1+阶段只要孩子可以自己看书读出来就OK。

( ]) h$ J3 \7 A& V8 `. T
3 U3 _/ I/ v3 K9 {. R7 J    从Stage 2 开始，出现新单词用phonics规则拼给孩子听，要求孩子不光会读，还需要回答课前课后的问题，蹦单词或者词组都可以。
* f) V3 I; P$ l: O4 J4 x
2 N3 U7 w1 ]! r' q% X4 y
! N4 Q. L: u$ Q) ~    从Stage3 开始，鼓励孩子自己独立拼读。


    从Stage 4 开始，鼓励孩子用整句作答，偶尔，帮孩子一起组织句型，复述故事。
9 n; @/ V, o- K+ @

6 y' z4 U+ _/ @4 L- Q: k9 a: \
5 S2 P  U. t0 ^  T" t6 q# N
# r: z; N0 O- p& B  j

---

要不要反复读？

: M+ ]6 y4 Y: p    每个Stage结束后，跟小孩商量要不要再看一遍，其实就是复习。
) t! y% a- \0 C$ q/ E8 G
& n5 }+ c! B$ w$ H/ Q+ K
! X. w  w) J' z+ r3 L. [3 l    但是复习时可以变化形式：
2 _' h6 X& ?1 ^. H1 o* B% \
( e' [4 @$ e+ A
, w% \9 `! \% o8 v    Stage 1 如果第一轮是把书当绘本讲故事，第二轮就鼓励孩子跟读，第三轮鼓励孩子自读；如果一开始就是自读的，复习时就多提问题，课前课后问题都用过了，可以聊聊背景知识，特别是Stage 5开始了Magic Adventure之后。


: t: t# S) N3 m* n* i    另外，牛津阅读树也有配套的练习册，多刷刷题，可以做为大童的复习工具。


0 @+ ]/ U0 J* o" Y- S" j

---

如何记忆低频词？
5 }! }9 L# D' C- L4 W$ O
    牛津阅读树的编排很科学，一般一个新单词总是会在相邻的几本书内反复出现，相当于使用记忆曲线的频率帮助记忆。
' U: b% k* Q& V# t$ P/ o- n* o

    但是再科学，也难免有点低频词偶尔只出现一次就不再重复，造成记忆盲区。
7 M0 l1 Q& Q2 D' w- G4 }* O( [# J! X
2 k/ R9 t5 L) d, z! |/ O: w

我推荐的做法是

0 w+ b2 G3 J  `$ d, b1 [7 {: ]

• 第一，除了牛津阅读树以外，还是需要同难度等级绘本的大量输入，在其它地方看到这个单词，可以有意识地提示孩子
  

# l! G1 O9 M# f  z- _

• 第二，需要大量有声读物或者影视作品的输入，动画片、电影、纪录片都行。有时候在不经意间，孩子自己就记住了
  ) N1 |# O; @) H  U6 W

- n4 p" c- s' u1 o8 e
; f5 Y1 H7 @9 z
0 T# X1 U4 v+ i# Y% y" |+ H

• 第三，还是需要有拼读的训练，如果可以自己拼读，会自动在脑海中搜索过往的语音输入，运气好就能自动配对成功了
  - {$ D) f* u8 @* A6 N! j' n

! y8 R* H* E2 t/ Q
$ u- D' s5 V7 t0 N. y( f$ ~; V

& b. v6 j1 j2 s7 i& }' T. _% f
" Z: e; e- z) ~6 U3 L
4 F3 ]9 U% w1 X- W
& W2 U0 Y; r( ^3 `+ j

---

Magic key系列里出现大量背景知识要不要讲

0 b+ o9 c/ o9 l& y
; K" X& W) _9 m! \; f3 b
    我觉得要讲，而且非常有必要。

  F! v' U' r- X- o
    Stage 1-4的牛津树几乎都是围绕家庭生活展开的。对于小童来说当然十分亲切，这也是他们迅速喜欢上牛津树的重要原因。但是永远都是生活绘本，未免也是有点太无聊了。

    所以牛津树从Stage5开始，就有大量的冒险故事，都是主人公通过一把神奇的魔法钥匙去不同环境，不同时空探险的内容。这样就很方便加入各类历史故事，科普探险等知识。

1 k+ S* [, _3 o- q6 W+ S- G

    解释背景的话会花费大量的时间，耽误进度，但是换个角度想，这不也是进行拓展的绝好契机么。

- A" s, G- W$ t' q, B( ^% N- \7 U
    而相关内容的展开可以放在读书前，作为预热，也可以在课后作为知识拓展。
% c7 \/ S& i0 w. L9 E1 j
# {" h: k' s: L' a6 {+ X
2 h  Q8 v6 d( }

---

想要购买牛津阅读树Oxford Reading Tree的家长点击此链接就可以购买啦！！
$ C/ P7 W/ F" ]1 N& Y: V) |4 S

另外还有微信官方互动群，随时随地与其他书友一起交流学习心得！扫描下方二维码即可加入哦！~

+ p8 o* D+ `5 G5 k! W; R0 ?( K1 i

( i) T( H+ R) t