牛津阅读树Oxford Reading Tree使用指南：四岁就达到美国一年级阅读水平，全靠这样做

牛津阅读树Oxford Reading Tree使用指南

四岁就达到美国一年级阅读水平，全靠这样做

6 F9 q/ e& ^, a( O

    究竟牛津阅读树是何方神圣呢？先给第一次听说牛津树的家长们做个简单的科普：

! `/ Y8 J; v! Q3 e5 V
% w% S, A7 I# n     《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree），由牛津大学出版社出版，由两位作者花30年时间打造而成。这套书在英国有80%的学校都在用，有“全英最受欢迎的阅读计划”的美誉。全球有133个国家将它作为外语学习教材。

; j8 l+ I1 w5 c

! h* v6 u  i' w$ j/ E1 W    今天跟大家分享的是如何用好牛津阅读树这套神书。

先总结一下家长的陪读原则：

1.家长轻松

2.孩子轻松

3.坚持下去

3 \7 ]3 m) \6 `( g- Z

    最重要的一点，坚持胜过一切技巧。

---

因材施教

    同一套教材也有不同的用法。

6 D, B8 Q2 Y& a+ S* T1 l2 O    就像妈妈们买化妆品要看肤质一样，鸡娃套路也是要根据孩子自身特点有针对性地制定策略。
/ c0 Z0 u5 }3 j2 \+ C
6 ~: b& {4 \6 X/ I4 G- I4 P

   
. N7 }9 R3 F/ v4 w4 V2 G

---

每天读几本？要读多少时间才有输出？

牛津树Stage 1~4,书本还比较薄，内容少，新学习的话一般5本／天，复习时10本/天。

- k9 r- ]/ n; }' D( A4 w
9 z  G! y0 }* R9 f( W- K0 U自Stage6开始，难度增加、页数增加，新学习阶段一天一本。

时间分布大致如下：

• Stage 1+，两个月左右，包括复习；
  0 }, M0 }1 ^5 g( C' n0 A- `, d

; H8 [" D$ Z0 N. k

• Stage 2,一个月左右，包括复习；
  

- y+ h) K, T/ Z, p4 u( a) E3 l
% L! L! [7 z3 y$ e1 X

• Stage 3,三周左右；
  + m. d$ i% Q0 K4 O8 _; u  i

3 X( l- ~) U: j. D4 N+ T" I

• Stage 4,三周左右；
  

• Stage 5,三周左右；
  

1 j: ]7 `' J$ ^8 J# v

# z0 |( ^$ [7 ~

• 总复习，两三周；
  

" X  H4 b9 T9 J# Q5 Y

• Stage 6, 一个月。
  

& V/ D/ u# {2 x6 V- N

- k" l7 U1 [7 U: P0 W! O9 F2 O

---

读到什么程度才算读好了？
0 ?5 w' E) K, O8 I% e
    Stage 1，1+阶段只要孩子可以自己看书读出来就OK。
. a* H: w4 @' q, B6 v- }2 w
) }; I$ x2 P# `2 P. @
6 l, `* h% K4 M9 h    从Stage 2 开始，出现新单词用phonics规则拼给孩子听，要求孩子不光会读，还需要回答课前课后的问题，蹦单词或者词组都可以。


    从Stage3 开始，鼓励孩子自己独立拼读。

- g8 t! k: A2 @/ y( S
    从Stage 4 开始，鼓励孩子用整句作答，偶尔，帮孩子一起组织句型，复述故事。

5 K( f% h. z! R- W

7 r! Q; b! T, k; c% J! B
) b/ F& [+ `5 W
& ^5 X; S5 F/ v3 m: E

---

要不要反复读？

! h( x% {; z+ ]' z    每个Stage结束后，跟小孩商量要不要再看一遍，其实就是复习。


    但是复习时可以变化形式：
- [7 D3 E( b! q
# a2 S/ H5 z7 U. |3 F
    Stage 1 如果第一轮是把书当绘本讲故事，第二轮就鼓励孩子跟读，第三轮鼓励孩子自读；如果一开始就是自读的，复习时就多提问题，课前课后问题都用过了，可以聊聊背景知识，特别是Stage 5开始了Magic Adventure之后。


    另外，牛津阅读树也有配套的练习册，多刷刷题，可以做为大童的复习工具。
7 N+ M: C& B4 z% S; y. j

% H% X: V$ n0 f

---

如何记忆低频词？

' d3 I# `) Q# B3 Y6 W( ^8 a    牛津阅读树的编排很科学，一般一个新单词总是会在相邻的几本书内反复出现，相当于使用记忆曲线的频率帮助记忆。
" l. S. d0 O7 H. R  ]

    但是再科学，也难免有点低频词偶尔只出现一次就不再重复，造成记忆盲区。

  ~( ~' S2 P$ l! t( V

, c+ X' g- m: l5 }* h$ j. E& m我推荐的做法是

) n! T6 _* `1 `+ f: z

• 第一，除了牛津阅读树以外，还是需要同难度等级绘本的大量输入，在其它地方看到这个单词，可以有意识地提示孩子
  3 W( i$ }0 }" H

• 第二，需要大量有声读物或者影视作品的输入，动画片、电影、纪录片都行。有时候在不经意间，孩子自己就记住了
  6 m7 ^5 }( Y% m  y/ h' J* @3 t1 X

8 C$ A( l. k9 \0 n
$ J. m9 L, z8 ^' t7 e# p

• 第三，还是需要有拼读的训练，如果可以自己拼读，会自动在脑海中搜索过往的语音输入，运气好就能自动配对成功了
  

+ \% V9 O+ B4 g3 D

---

Magic key系列里出现大量背景知识要不要讲
# Q$ F  y/ B+ R* m* X4 k
+ j, l3 l* a+ l3 o* U! _

    我觉得要讲，而且非常有必要。


  C7 q% [+ j7 H) t) B3 C! Z2 \    Stage 1-4的牛津树几乎都是围绕家庭生活展开的。对于小童来说当然十分亲切，这也是他们迅速喜欢上牛津树的重要原因。但是永远都是生活绘本，未免也是有点太无聊了。

6 o/ j1 j4 B( A$ j2 K( w! Z& ?    所以牛津树从Stage5开始，就有大量的冒险故事，都是主人公通过一把神奇的魔法钥匙去不同环境，不同时空探险的内容。这样就很方便加入各类历史故事，科普探险等知识。

5 @5 I$ w( R4 x# U* B7 `

' p) l' e% b  Y- `* H8 C    解释背景的话会花费大量的时间，耽误进度，但是换个角度想，这不也是进行拓展的绝好契机么。


, ~# h& {' ]8 q4 `" z, o; N    而相关内容的展开可以放在读书前，作为预热，也可以在课后作为知识拓展。

) w, y2 `  P3 G" T( r3 n4 q
; [. \* j4 ~- D7 S" }& k

---

想要购买牛津阅读树Oxford Reading Tree的家长点击此链接就可以购买啦！！
1 r3 P) L0 ]$ Q) ]1 C
; ]% v5 A* Q; L8 d& a, Q# R" b

另外还有微信官方互动群，随时随地与其他书友一起交流学习心得！扫描下方二维码即可加入哦！~

: s2 Y- d5 H4 ]8 ]& ^- y0 B- p

2 Q5 c. v6 `0 L! m' G: X4 q