牛津阅读树Oxford Reading Tree使用指南：四岁就达到美国一年级阅读水平，全靠这样做

牛津阅读树Oxford Reading Tree使用指南

四岁就达到美国一年级阅读水平，全靠这样做

    究竟牛津阅读树是何方神圣呢？先给第一次听说牛津树的家长们做个简单的科普：
$ P6 m/ B' `8 }* X' ~, c

' M2 c( y) F- v; |  u) u     《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree），由牛津大学出版社出版，由两位作者花30年时间打造而成。这套书在英国有80%的学校都在用，有“全英最受欢迎的阅读计划”的美誉。全球有133个国家将它作为外语学习教材。

" Z) n- r, I0 o  C, i

7 Z& p9 g+ V! P- h. E( n0 V
    今天跟大家分享的是如何用好牛津阅读树这套神书。
0 [: M* m* s3 \- d% L- G
5 ^/ ?3 z- }: p5 v6 B" v

先总结一下家长的陪读原则：

1.家长轻松

2.孩子轻松

3.坚持下去

2 W9 `% ^) b' h! s. y

    最重要的一点，坚持胜过一切技巧。

---

因材施教

. ?% {% \5 X( o0 s    同一套教材也有不同的用法。
! ]/ T% w: _9 C9 R" n; i
4 N+ h4 \, d! n6 |; w. s; h% n: l    就像妈妈们买化妆品要看肤质一样，鸡娃套路也是要根据孩子自身特点有针对性地制定策略。


9 G- x& \2 Q; `

0 A: v7 ~$ B$ x, {
4 N- B0 P8 G2 p1 K1 h
( K* t$ c) d( h   

---

每天读几本？要读多少时间才有输出？
$ B3 [6 P$ `' _8 k4 ~
牛津树Stage 1~4,书本还比较薄，内容少，新学习的话一般5本／天，复习时10本/天。


, R# e: @+ s# Q, \  i

8 s7 J/ R' D! J7 r$ h
) f; N3 w- M) }9 D' G: Y自Stage6开始，难度增加、页数增加，新学习阶段一天一本。
1 n1 O& [! r4 s: g& Y( J

时间分布大致如下：
  c+ E$ B' m5 z' Q, o5 K$ O( y
2 [$ q" `0 \# S. A) t3 D" x
" c/ Z  i( q: p

• Stage 1+，两个月左右，包括复习；
  . n/ m8 @' E+ [% ^

2 `+ Z1 q9 `5 M. C' d
% S& y& J" g+ A6 Z

• Stage 2,一个月左右，包括复习；
  

• Stage 3,三周左右；
  

& a9 B( f1 }* N+ [8 a  g

• Stage 4,三周左右；
  

9 ~0 u, D. D" X) j! _9 R+ L
5 a6 H6 [! Q; X. U4 S) `
/ L0 i5 o( c7 r+ w

• Stage 5,三周左右；
  

) q. Q9 F- R# f8 Q" n
' n: \1 g2 s. p0 |+ x

• 总复习，两三周；
  

2 Z! C- J  g7 w" h

• Stage 6, 一个月。
  & m& ]# N- l( B7 h" y- Q3 k* P

$ q% E2 x' e' L. B! b

---

读到什么程度才算读好了？
- l/ z% t" L' X4 i
( `) A, h8 b. N% [# }+ F    Stage 1，1+阶段只要孩子可以自己看书读出来就OK。

: M6 d( e: I( E: B1 G1 U8 P
    从Stage 2 开始，出现新单词用phonics规则拼给孩子听，要求孩子不光会读，还需要回答课前课后的问题，蹦单词或者词组都可以。
$ [( |5 Y) z- {4 }. z
* w: ~2 r! g9 |; U8 b1 w3 ]
7 N3 V' ?6 o' G' J# a    从Stage3 开始，鼓励孩子自己独立拼读。


    从Stage 4 开始，鼓励孩子用整句作答，偶尔，帮孩子一起组织句型，复述故事。
( ~) m" c1 ?' k: Y$ a

4 _/ I) t# Z5 j; E: [

3 f8 j) p9 b9 L0 e

---

要不要反复读？
& F7 ?3 r, j" S' I
    每个Stage结束后，跟小孩商量要不要再看一遍，其实就是复习。

( F# F. S0 s3 Y# `1 @5 @5 O
    但是复习时可以变化形式：
3 D' P4 b2 y- C$ O* B

3 J1 t( p# V2 ?  P7 y  q    Stage 1 如果第一轮是把书当绘本讲故事，第二轮就鼓励孩子跟读，第三轮鼓励孩子自读；如果一开始就是自读的，复习时就多提问题，课前课后问题都用过了，可以聊聊背景知识，特别是Stage 5开始了Magic Adventure之后。
" N/ z* F& @. t0 a4 }

9 Q, y% [7 N6 S* O* g    另外，牛津阅读树也有配套的练习册，多刷刷题，可以做为大童的复习工具。
( Z) b0 h0 Y, a

( D: }; ^, _7 ?: C

---

如何记忆低频词？

# K! N! `) e; z3 ?    牛津阅读树的编排很科学，一般一个新单词总是会在相邻的几本书内反复出现，相当于使用记忆曲线的频率帮助记忆。
  o1 ]+ ?1 I7 E- R& K  \+ }! A

7 k: p* L2 f/ A( `. F3 \    但是再科学，也难免有点低频词偶尔只出现一次就不再重复，造成记忆盲区。

% w3 G; J1 i3 J" l# T我推荐的做法是
& D& U1 b1 b# Z) v

• 第一，除了牛津阅读树以外，还是需要同难度等级绘本的大量输入，在其它地方看到这个单词，可以有意识地提示孩子
  

• 第二，需要大量有声读物或者影视作品的输入，动画片、电影、纪录片都行。有时候在不经意间，孩子自己就记住了
  * U  N  I$ v& ], H, V. b

, ^" ?( o5 V7 A+ ]! L1 L" t% N
- Q; F' v! ~! y8 T6 ]! t

• 第三，还是需要有拼读的训练，如果可以自己拼读，会自动在脑海中搜索过往的语音输入，运气好就能自动配对成功了
  

4 `6 z0 r) X2 T, n% v$ V2 P

7 K  N' @& z1 p( g

---

Magic key系列里出现大量背景知识要不要讲



    我觉得要讲，而且非常有必要。
, ?' a2 C4 a- P0 X1 s/ e

2 R+ s5 X( S$ f$ h5 }$ L' t    Stage 1-4的牛津树几乎都是围绕家庭生活展开的。对于小童来说当然十分亲切，这也是他们迅速喜欢上牛津树的重要原因。但是永远都是生活绘本，未免也是有点太无聊了。
+ l' M# q; x# h8 f7 {) V

5 Q' d( }* w* n3 ~5 R$ a3 k) B; T$ e    所以牛津树从Stage5开始，就有大量的冒险故事，都是主人公通过一把神奇的魔法钥匙去不同环境，不同时空探险的内容。这样就很方便加入各类历史故事，科普探险等知识。

3 O# g5 `. ]& @8 t% y2 v. j

+ M$ ~& I- F+ Y* x# |: P, ?    解释背景的话会花费大量的时间，耽误进度，但是换个角度想，这不也是进行拓展的绝好契机么。


5 N7 _  q' P# z$ i    而相关内容的展开可以放在读书前，作为预热，也可以在课后作为知识拓展。
; x( \9 a" h$ R* x
6 m' n8 N0 l+ g; O, @

---

想要购买牛津阅读树Oxford Reading Tree的家长点击此链接就可以购买啦！！
" ~' z& u; o+ l5 R6 y
5 @  {% z1 T6 o0 E' `

另外还有微信官方互动群，随时随地与其他书友一起交流学习心得！扫描下方二维码即可加入哦！~

+ i: v( I/ v. A1 d" N7 _; w