牛津阅读树Oxford Reading Tree使用指南：四岁就达到美国一年级阅读水平，全靠这样做

牛津阅读树Oxford Reading Tree使用指南

四岁就达到美国一年级阅读水平，全靠这样做

! ]; k* E/ S+ f  y5 I' W+ z( z

    究竟牛津阅读树是何方神圣呢？先给第一次听说牛津树的家长们做个简单的科普：


" \0 y5 A  t( y! W9 x     《牛津阅读树》（Oxford Reading Tree），由牛津大学出版社出版，由两位作者花30年时间打造而成。这套书在英国有80%的学校都在用，有“全英最受欢迎的阅读计划”的美誉。全球有133个国家将它作为外语学习教材。

8 c* p2 \# f% ^* v/ M8 x% |# q
; C) Q. S$ _0 `, g% ^$ W* P    今天跟大家分享的是如何用好牛津阅读树这套神书。
2 L7 T) c  e1 o" f& _
$ D% S% ]; o2 Q, D" e& f

先总结一下家长的陪读原则：

1.家长轻松

2.孩子轻松

3.坚持下去

- a8 u1 L8 z7 t' u" I7 ^

    最重要的一点，坚持胜过一切技巧。

! i* W  i' ?  L4 C# r# h- Q  \
! D& g6 P; \4 x! O  y, y

---

因材施教
: K9 p7 E3 _- N% K% @
    同一套教材也有不同的用法。
0 z5 p" H/ ~. e1 A$ h, Z
) u- B& x: [) X# C    就像妈妈们买化妆品要看肤质一样，鸡娃套路也是要根据孩子自身特点有针对性地制定策略。

# Z, L7 \9 x$ k: J7 W% v! J
( ^/ {8 E- {7 i% ?' {
; L- R& Y& l1 i+ ?- U9 f6 O   
$ w9 E% k; c( w# b/ k

---

每天读几本？要读多少时间才有输出？
5 R( [3 O- g; ^! D5 G
% p& N- `8 y" w. z9 B# w牛津树Stage 1~4,书本还比较薄，内容少，新学习的话一般5本／天，复习时10本/天。
7 R: P6 n* x3 y' J3 a
) \) o8 m( p' P; s5 p
5 L6 A, p3 N$ k; a1 B

: n. o7 A4 v, C9 ?% J" K
自Stage6开始，难度增加、页数增加，新学习阶段一天一本。
1 r/ ^# B' q' [; J  D" X
5 Q# I% y& Y. S. y) V( `$ x
' M7 H+ R" U2 F8 j9 G" z

) c3 ^& `5 Y6 \  f; n. ~+ Y
9 G/ x5 K4 U/ j, h0 V% d时间分布大致如下：
, @% s& U# a' I

• Stage 1+，两个月左右，包括复习；
  

7 R  l" V9 Y( I, H' F/ i$ Q$ D" g) ]
4 N2 O( [; x% Q9 f& e/ D0 z

• Stage 2,一个月左右，包括复习；
  ; n9 {; G) ]1 I* v1 ^6 O' r

7 \, `9 B- \; U# F

# x' @* |' \# N9 h

• Stage 3,三周左右；
  * G$ a2 l; W! }. w- S' }

* g* l$ c6 a6 p3 _3 @: ]

• Stage 4,三周左右；
  ) F7 |9 t7 c; U& x9 H* f

5 R* D8 u7 ?8 p/ x+ \( A" s
4 k8 f; _! d/ \1 Z6 G6 D

• Stage 5,三周左右；
  / m; K* \: C5 ~9 ]9 l6 i. v

6 o# g# y/ e# V% m

" m2 n& G. r1 d' X1 q* e( g

• 总复习，两三周；
  

% j6 ?$ X& Z3 M/ |' h7 {2 k3 J7 Y( ^
- i( U6 o2 m0 w9 T  n( Z/ p

• Stage 6, 一个月。
  " n: ^9 W5 k. q1 g% u* M+ `

' @( L/ y% T# U( W) b
3 `. n- V0 I( `2 \8 X2 ~" F0 A7 m
- y) @6 [" T- j  Q' d

4 E# Y7 g) i$ }
' ?: t' `  p$ m/ g; L* q# p

---

读到什么程度才算读好了？

    Stage 1，1+阶段只要孩子可以自己看书读出来就OK。
: O2 w/ [& B8 K+ v0 u: o6 k
! B  }/ z$ \4 i% Y
    从Stage 2 开始，出现新单词用phonics规则拼给孩子听，要求孩子不光会读，还需要回答课前课后的问题，蹦单词或者词组都可以。

" }# z; b* W( o
% B. K, z% H3 s$ P9 d; V    从Stage3 开始，鼓励孩子自己独立拼读。

# T- g# M4 f% ?: n) }
+ ], D( d- X& P% _# s4 y6 i    从Stage 4 开始，鼓励孩子用整句作答，偶尔，帮孩子一起组织句型，复述故事。
5 r: \3 }* o. |  G0 ]$ n
7 h; C1 @" T( B

---

要不要反复读？

    每个Stage结束后，跟小孩商量要不要再看一遍，其实就是复习。


    但是复习时可以变化形式：
( F. q( k6 a# W' ]
5 o9 W) |/ N8 I3 J$ ^  M; N$ X
    Stage 1 如果第一轮是把书当绘本讲故事，第二轮就鼓励孩子跟读，第三轮鼓励孩子自读；如果一开始就是自读的，复习时就多提问题，课前课后问题都用过了，可以聊聊背景知识，特别是Stage 5开始了Magic Adventure之后。

5 Y+ g  r, }& v$ J1 x
    另外，牛津阅读树也有配套的练习册，多刷刷题，可以做为大童的复习工具。
" H  d: {1 X1 n, p% p" C

; X8 P) t, Z6 ^  o9 p- l

---

如何记忆低频词？

    牛津阅读树的编排很科学，一般一个新单词总是会在相邻的几本书内反复出现，相当于使用记忆曲线的频率帮助记忆。


* _6 V/ m- ]& p    但是再科学，也难免有点低频词偶尔只出现一次就不再重复，造成记忆盲区。

我推荐的做法是
" Y; |9 X5 N( E$ B
9 _. K) a- ~9 K8 w3 H2 h/ P

• 第一，除了牛津阅读树以外，还是需要同难度等级绘本的大量输入，在其它地方看到这个单词，可以有意识地提示孩子
  

/ l% E0 T7 Q3 z9 p- Y( L% b
: ~' K; y6 [) q: y

• 第二，需要大量有声读物或者影视作品的输入，动画片、电影、纪录片都行。有时候在不经意间，孩子自己就记住了
  

• 第三，还是需要有拼读的训练，如果可以自己拼读，会自动在脑海中搜索过往的语音输入，运气好就能自动配对成功了
  

8 Y& F5 ], W# ~8 D. H0 v

4 r% y6 m. A. R% i' x) u0 y& X- O


! o* X3 Q8 j' V- w

---

Magic key系列里出现大量背景知识要不要讲



+ I# W/ @: J! _2 L    我觉得要讲，而且非常有必要。
) s$ \9 H! C6 m$ [
3 w* D% P3 E8 Z  C1 _! h5 n3 W
4 }$ z$ b. P% @    Stage 1-4的牛津树几乎都是围绕家庭生活展开的。对于小童来说当然十分亲切，这也是他们迅速喜欢上牛津树的重要原因。但是永远都是生活绘本，未免也是有点太无聊了。
5 R0 F, w& C4 ~) q1 S+ m& q

    所以牛津树从Stage5开始，就有大量的冒险故事，都是主人公通过一把神奇的魔法钥匙去不同环境，不同时空探险的内容。这样就很方便加入各类历史故事，科普探险等知识。
. ^8 N2 D# ]0 q0 ~3 k

    解释背景的话会花费大量的时间，耽误进度，但是换个角度想，这不也是进行拓展的绝好契机么。
' ^! J% l1 [" s3 M0 a+ |

+ z; B2 N. q" j; w' |    而相关内容的展开可以放在读书前，作为预热，也可以在课后作为知识拓展。
1 ]  i9 x5 e7 c: N5 z6 i

6 o& U. y0 V4 C3 B

---

想要购买牛津阅读树Oxford Reading Tree的家长点击此链接就可以购买啦！！

' T: Z6 x1 r% F9 I. t; z' n

另外还有微信官方互动群，随时随地与其他书友一起交流学习心得！扫描下方二维码即可加入哦！~

) D, }! k/ S9 Y. T* W