“偷东西”也是孩子这一时期的表现形式。这时孩子常常分不清自己的东西和别人的东西，误以为自己喜欢的、想要的东西就可以拿走，这是孩子的心理发展水平的局限性导致的，这时候是孩子只是“误拿”而不是“偷拿”，他们并没有“偷“这个概念。
当孩子进入物权意识敏感期时，家长会发现之前特别“大方”的孩子，突然间变得“小气”起来，对自己的东西看得特别牢，即便是妈妈，他也不愿意分享。看见自己喜欢的东西，会当成是自己的抢过来，完全是一副“小霸王”模样。
大约从孩子2岁左右就开始慢慢进入物权意识敏感期了。所谓物权概念就是物体的归属权，它是我的？是你的？还是共享的？
孩子为什么会“偷拿东西”？
我们要明确一个概念，6岁以下孩子的思维是以自我为中心的，身边的一切都与自己有关，是自己的一部分，只要是想要的，就会想办法去拿。孩子常见的“偷拿”理由有如下几点：
1、引起别人的注意
孩子偷拿东西有时是为了吸引大人或者同伴的注意，比如把妈妈的钱包藏起来，她就不会出去打麻将了；把小伙伴的玩具藏起来，小伙伴就会来找自己玩了。
2、物质无法满足
看到同伴有了新玩具，自己也想要一个，就会有借来玩玩的想法。
3、追求刺激
这是种通过做“你们都不敢做”的事来吸引别人关注的方式，并以此为豪。
4、心智尚未成熟
孩子还小还未产生对物品所有权的概念，知道拿别人的东西是不对的，但是就是管不住“想要”的冲动。
如何处理孩子“偷东西”行为
应该首先去了解孩子“偷拿”东西的原因，根据原因再寻找解决问题的方法，切忌气从心来先打骂指责孩子。以下是处理孩子“偷东西”行为的正确做法：
1、不要在公众场合公开指责孩子
无论什么时候，教育不要建立在伤害孩子自尊的基础上。不要发现孩子“偷拿”行为就不顾场合指责批评，甚至打骂孩子。如果有他人在旁嘲讽羞辱一定要及时阻止。
2、不要给孩子贴标签
孩子并没有意识到自己的行为实质是“偷窃”，如果大人事后给孩子加上“小偷”的标签，只会让孩子感到自卑沮丧，对他的成长会产生阴影。
3、给孩子正确的示范和引导
告诉孩子这样拿别人东西的做法是错误的，引导孩子正视错误及时去归还物品，如果孩子不愿意，父母可以与孩子一起完成。
4、不反覆追究，不随意转述
当事情过去，孩子也及时改正时，大人不要继续追究孩子的错误，也不要随意向别人转述，给予孩子足够的尊重。
预防孩子偷拿行为的3个方法
1、建立正确的物权观
在平时生活中教导孩子建立东西归属权的观念，这个东西是“我的”、“你的”、“他的”，同时让孩子体会一下东西丢失时的难受。父母也要以身作则，拿孩子东西时先征询他的同意。
2、增加亲密的亲子关系
如果孩子“偷拿”是为了吸引父母的注意，那他需要的不是物质的满足，而是更多的爱与陪伴。父母应该多和小孩互动，了解他的生活境况
3、订立规则
与孩子制定规则，想要别人的东西，必须经过别人同意，不能随意翻动别人的东西，借的东西一定要归还至主人或原处。
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