孩子逐步长大的过程中，家长最关心的应该就是孩子的成绩、成功和成长。成绩、成功、成长是教育词典中使用频率很高的词。但是，拥有不同教育理念的人，在教育实践中，对这三个词的关注程度可能会有很大的不同。

　　

在我看来，受功利主义的影响，一些人过分看重了“成绩”和“成功”，而忽视了“成长”。 这无疑是本末倒置。因此，需要我们认真辨析三者在教育中的意义，从而帮助人们领悟教育的真谛。

　　

1、成绩关注知识，成功关注事件，成长关注生命。

 

教育需要传承知识、创造财富。但是，目前的教育过分关注了知识的传授，却忽视了人的生命发展。而教育的要义，正是对人生命潜能的开发，对生命资源的保护，以实现生命的可持续成长。

　　

2、成绩说明一科，成功凸显单项，成长反映全面。

 

教育需要文化成绩、实践能力。但是，目前的教育过分关注了文化技能，却忽视了人的素质发展，而教育的愿景，正是按照人的发展需要，让人的生命和精神一起成长．让文化、道德和身心素质一起成长。

 

　　

3、成绩只是一时，成功常在一事，成长才是一生。

 

教育需要早出成绩、快出成果。但是，目前的教育过分关注了学段任务，却忽视了人的终身发展。而教育的目的，本是让人一生得到发展，一生愉快成长。

 

4、成绩表明结果，成功追求效果，成长注重过程。

 

教育需要完成学业、培育栋梁i但是，目前的教育过分关注了英才的催生，却忽视了人的自然发展。而教育的佳境，应是根据人的天性禀赋和身心发展规律，让人自然成长．健康成长。

　　

5、成绩常会强迫，成功常有机遇，成长常显必然。

 

教育需要教师引导、环境熏陶。但是，目前的教育过分关注了他人主导，却忽视了人的自主发展。而教育的理念，应是根据人的生长规律，让人积极、主动、和谐成长。

　　

6、成绩可以教好，成功亦可造就，成长却要哺育。

 

目前的教育过分关注了统一标准的人才塑造，却忽视了人的个性化发展，而教育的追求，正是按照生命的成长节拍和律动，通过“春风化雨”的滋润，通过“文化化人”的陶冶，创造出新的生命意义，以实现生命的不断超越，以加速生命的成长与发展。

　　

7、成绩是学生的，成功是行动者的，成长是师生的。

 

教育需要发展学生、成就行动者。但是，目前的教育过分关注于对学生的培植，却忽视了师生的共同发展。而教育的理想，应是“教学相长”：通过思想的共享、视界的融合与灵魂的感召，师生能相互促进，共同进步。

　　

8、成绩交织着痛苦，成功伴随着失败，成长享受着愉悦。

 

教育需要勤学苦练、经历挫折。但是，目前的教育过分关注了成功的获取，却忽视了人的幸福发展，而教育的初衷，本是传承人类自身生生不息的精神生产和物质生产方式，它的出发点和归宿都指向人生的幸福。

　　

因此，在教育目标上，我们必须指向孩子一生的快乐幸福。在教育过程中，要从“现在就快乐、就幸福”出发．让孩子拥有快乐幸福的童年；要从“未来也快乐、也幸福”着眼，让孩子享有快乐幸福的一生。

 

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