近年来，国家虽然加强了对留守儿童的重视程度，各级政府以及学校也把留守儿童作为工作的一大重点来抓，但尽管如此，留守儿童所暴露的问题还是相当的突出，在贫困地区，留守儿童的问题还比比皆是屡见不鲜。
留守儿童，是指父母双方或一方外出到外地打工，而自己留在农村生活的孩子们。他们由于长期不能与父母生活在一起，或多或少遭遇着其他儿童没有过的困境和问题，因此已然成为了社会中一根特殊敏感的神经。据7月30日教育部在官方网站上发布的《2014年全国教育事业发展统计公报》数据显示：全国义务教育阶段在校生人数为1.38亿，其中农村留守儿童已达2075.42万，留守儿童已占到全国义务教育阶段在校生人数的六分之一左右。
近年来，国家虽然加强了对留守儿童的重视程度，各级政府以及学校也把留守儿童作为工作的一大重点来抓，但尽管如此，留守儿童所暴露的问题还是相当的突出，在贫困地区，留守儿童的问题还比比皆是屡见不鲜。
每当提到留守儿童，大多数人总会将之与“问题儿童”相联系。比如留守儿童心理不健康、性格又孤僻、自卑心严重、行为习惯不好等等，总之，一大箩筐问题汇编成一顶帽子硬扣在留守儿童头上。有了这顶帽子，一些地方政府在解决留守儿童问题时也将之问题化、特殊化以及专项化，许多学校也将其提出来区别对待，比如设置留守儿童关爱室、心理辅导室、聊天室、留守儿童之家等等。资料一大堆、活动一项接一项，但事实告诉我们，留守儿童的问题却仍然依旧。
给留守儿童扣上“问题儿童”的帽子，其实是极其不妥之举。
首先，给留守儿童扣上“问题儿童”帽子，这不符合现实。全国两千多万留守儿童，难道都心理不健康、性格又孤僻、自卑心严重、行为习惯不好？难道其他儿童就都心理健康、性格开朗、自信乐观、习惯又好？这当然是不成立的。其实什么心理、性格、行为问题主要还是在个人而不在群体。事实上，据相关调查显示，并非所有留守儿童都像报道的那样。坚强乐观，自信懂事，天真活泼，爱玩爱闹也是大部分留守儿童真实生活的写照，给留守儿童扣上“问题儿童”帽子，这显然不合理也不公平。
其次，给留守儿童扣上“问题”帽子，是对他们的不尊重，反而不利其身心的健康发展。每个人都有自己的尊严，都希望得到别人的尊重，留守儿童因为现实生活的种种因素，对此的需要更是迫切。若将其特殊化、问题化，与其他学生群体分离开来，这间接是在告诉其他学生，此类学生缺爱、贫困、“有问题”等等，若换位思考，你会接受吗？为什么在统计留守儿童时，有的学生会故意瞒报？为什么在向留守儿童资助财物时，有的学生会不情愿接受？笔者认为，这就是其自尊受伤的真实表现，也是他们的心声所在。因此，视之为“问题儿童”，实难算明智之举。
俗话说思想是行动的先导，要解决留守儿童问题，先修正其认识是关键。留守儿童并不是问题儿童，他们只是与父母一起生活的时间少了点而已。也不是所有的留守儿童都有问题，他们中的绝大多数与其他儿童无异。留守儿童最需要的是尊重，最需要的是和其他儿童一样的安宁和快乐，因此，别总给他们扣顶“问题儿童”的帽子。只有以尊重为先，再适时帮助，才有可能收到“双赢”之功效，让留守快乐健康成长。
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