南京上百孩子在家上学 或倒逼教育改革(2)
时间:2013-09-24 08:58来源:互联网 作者:佚名 点击:
次
全盘美式教育，希望将来孩子出国 与张女士不同，家住江宁托乐嘉小区，在江宁开发区一家外企上班的韩先生则按照美国的教育模式在家教育孩子。我高中时就出国留学了，希望孩子今后也能出国留学。韩先生说，因为在美国
全盘美式教育，希望将来孩子出国
与张女士不同，家住江宁托乐嘉小区，在江宁开发区一家外企上班的韩先生则按照美国的教育模式在家教育孩子。“我高中时就出国留学了，希望孩子今后也能出国留学。”韩先生说，因为在美国生活久了，他对英语教学有自己独到的见解。
电脑上播放着英语光盘，韩先生跟着光盘内容，用英语给儿子杰克讲解单词。7岁的杰克也不时插着嘴，还会被光碟里出现的小动物逗的哈哈大笑。一堂英语课，父子间气氛活跃，杰克跟着教材边念边唱，就像在做游戏。
为了不让杰克感到学习枯燥，韩先生夫妇会对课程进行一些设计，像英语经常以“音乐+故事”的形式，选取国外经典民歌、儿歌以及名著播放给孩子听，并定期更换内容；体育课就带着杰克去爬城墙、踏寻古迹或出游；而数学课干脆直接选择了《美国加州小学数学课本》。韩先生说，他觉得美国小学数学教材，更加注重数学在实际中的应用，减少了让孩子厌烦的频繁计算的比例，孩子学得也很开心。
不过，韩先生说，尽管他们计划让孩子以后出国，但中文不能丢，不能忘根，语文除了中国古代经典诗词外，还会关注一些国学讲座，以培养孩子的文学素养。
雨中玩赛车，让孩子不怕写作文
“今天外面下雨了，孩子们很兴奋，想出去活动，作文课就与天气有关，让他们去‘玩雨’。”田志明说，一般传统学校的孩子，一听到上写作课，总会愁眉苦脸，“魔法学校”则不同，孩子们并不排斥写作文。
记者看到，托米和庆章打着伞在室外玩起了赛车。他们把小赛车放到排水沟里，比谁的跑得快。“我的”、“我的”、“你看，超过你了！”孩子们一言我一语，愉悦之情溢于言表。
“好玩吗？”听到记者的问话，孩子们灿烂一笑，答道：“好玩！”结束游戏，两个孩子也回到教室，完成了自己的作文《雨中玩车比赛》。
“与一般学校不同，‘魔法学校’学生在课堂上可以离开座位走动，可以与老师交流甚至反驳老师，老师与学生之间更像一种朋友关系。”田志明说，普通学校的老师需要教导的学生太多，不可能一对一辅导，很大程度上不能针对每个孩子的特点教育。而“在家上学”的孩子，从孩子的兴趣出发，进行个性化教育，以最大程度挖掘孩子学习的潜能，真正做到“我的学习我做主”。
记者在田志明网上开辟的“豆瓣小站”看到，新学期的课外学习内容非常丰富，南京徒步访古、外出旅游、参与志愿服务等等。
是否涉嫌违反义务教育法？
反对方：我国《义务教育法》规定，“义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。”对应这样的法律，“在家上学”模式显然有违《义务教育法》。
赞成方：也有法律人士反驳称，《义务教育法》最本质的精神，是保障儿童接受教育，“在家上学”与这一法律精神并不冲突。而且从上世纪70年代起，许多国家已经通过修改立法，使“在家上学”的选择既合理又合法。
是否与传统学校教育相悖？
反对方：教育人士认为，个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念，决定着个人的社会化的水平和性质，可以说传统的学校教育是个人一生中所受教育最重要组成部分。而“在家上学”缺乏这种系统的学习过程，对孩子将来成长不利。
赞成方：曾出版过《中国教育问题调查》的南京师范大学社会发展学院教授程平源说，接受家庭教育的孩子，一部分会出国留学，一部分会回到学校继续念书。这些孩子的未来并不会出现什么问题，有可能还会发展得更优秀。根据他的调查，“在家上学”的孩子自主思考能力和灵活性会远远优于同龄人，其丰富的社会实践活动以及与人交流，并不逊于在学校接受教育的孩子。
是否不利于孩子健全人格的培养？
反对方：夫子庙小学一位副校长说，孩子与同龄人一起玩耍和成长，增加社交能力，培养一生的友谊，这些都比单纯的成绩更重要。做父母的最好是教给孩子有效的学习方法，帮助孩子去适应当前的教育环境。在学校上学虽有各种不足，但是学校的教育方法、教材等都趋向成熟，更为全面和专业。“在家上学”没有集体生活的磨合，孩子容易孤僻、不合群、社交能力差。另外，一些人也表达了对“在家上学”的担忧，现在都实行电子档案，孩子一人一号，一直到大学，万一哪天要回归校园怎么办？
赞成方：程平源坦言，教育是人育人，师资最重要，如果老师本身缺乏深度，有最好的教材和课程也不行。“在家上学”的家长文化知识层次较高，同时有一定的经济实力，很多就从事教育行业，会因材施教，并注意开拓孩子的视野，这样孩子反而有机会更早、更广泛地接触社会，交际方面没有任何问题，甚至比在学校教育的孩子更懂得人际交往。当然，这种教育孩子的方式，也要因人而异，因家庭条件而异，并不是所有家庭和孩子都合适。
成功个案是否具有普遍性？
反对方：“在家上学”其实只是个别家庭的选择，只是一种教育需求多元化的表现。“在家上学”因家庭而异，有的家庭追求精英教育，投入很高的教育成本，如果单纯效仿，普通收入的家庭可能负担不起。“在家上学”成功的例子并不具备普遍性。本报深度报道组记者采访中，也听到有家长感慨，“很向往，但这样的‘私塾’学堂更适合以后到海外留学的孩子，普通孩子即使很喜欢‘在家上学’，可将来要面对升学、中考和高考，还是会面临一些问题。”
赞成方：目前，一些“在家上学”案例经由家长口口相传已成为另类的教育榜样，最出名的就是郑渊洁和他的儿子郑亚旗。此外，成都的蓉榕、广州的韦小溪、浙江海盐的袁小逸、哈尔滨的辛蕴甜等等，都成为“在家上学”的知名代表，“在家上学”值得期待。
本文部分信息来自于网络，若有侵权，请联系删除，邮箱：master@i-bei.com
