在孩子未满一岁时，相信爸爸妈妈就开始宝宝的阅读计划喽。在您和宝宝一起阅读时，是不是发现这样一个现象，你给宝宝选择的书，宝宝有的不爱看，有的爱看，甚至要一个故事讲上几遍，十几遍，几十遍，一旦你改变了故事中的某个词语，孩子会立马说，妈妈，你说错了，应该是怎样怎样的，然后大人就会想，你都清楚了，怎么还让妈妈一遍又一遍的读呢？相信很多爸爸妈妈都会遇到过类似的事情。

给孩子选择什么样的书变得至关重要。我们总结了几点，希望能够对您和宝宝有帮助。

能够戳到孩子笑点的书

当大人给宝宝选择书时，大部分会关注书有哪些教育价值，让孩子明白一个道理，孩子习惯、社交能力得到提高等等，这点来说，书确实可以满足教育的需求。但同时也要考虑孩子感兴趣的元素。《翻翻书》0-1岁，可以乱翻，看图认识色彩、动物。1-3岁，可以通过学儿歌，认识动物、记住动物特征。3岁以上，可以拼出自己的动物，学习英文、认识单词。

满足孩子审美需求的书

孩子在2岁左右产生审美萌芽，对周围的事物不仅仅停留在感知层面上，更多了一些情绪体验。所以在给宝宝选择书时，要考虑孩子的审美特点，尤其是当宝宝3岁多了产生审美偏好，如男孩喜欢蓝色、绿色，女孩喜欢红色，粉色等等，所以在给孩子选择书籍时，可以多听听孩子的想法，给孩子自主选择的机会，给孩子认可和尊重。《小鼠波波》不仅色彩丰富、情节有趣，最主要十分吻合孩子们的心理特点与需求，那些经典形象与有趣情节总会被孩子翻来覆去的回顾。

反应孩子阶段特点的书

由于图文并茂的绘本能够生动直观的展现出人物的表情、行为变化，所以在帮助孩子识别情绪，控制情绪，情绪的管理能力上发挥着巨大价值。当孩子看到故事中小朋友弄的一身脏时，会想到自己；当孩子看到故事中小朋友发脾气时，周围人的表情变化，会让孩子对这种情绪有新的认识，并慢慢学会合理的表达方式，其实绘本也给大人一个提醒，让大人了解孩子的阶段特点，更好的与孩子相处。《牛津阅读树》牛津分为不同阶段阅读系列，在不同的成长时期，选择不同的教育阶段。

给孩子更多想象的空间

绘本最大的价值就是通过读图，让孩子在书籍中自由翱翔。在孩子眼里一个圆形可能代表蚂蚁，因为那是蚂蚁的洞口；一个圆形可以是孩子想象到的任何一个事物，如一个饼干，一个鸡蛋饼等等，并且在故事的情节中，引导孩子思考，激发孩子的想象。《躲猫猫系列》将联想的延展推向了顶点。洞的另一边不是答案，而是更大的想象空间，宝宝通过洞外的内容，要凭借自己的想象，得到洞里应有的内容。

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