这世上从来不缺“假小子”和“娘娘腔”，还有现在的“女汉子”、“伪娘”，称呼不同，实质上都是一样的。寻找问题的源头，“女汉子”和“伪娘”的存在应该跟家庭环境大有关系。

 

心心这个名字，一听就是柔美娇弱的女孩儿的名字。但你要真这么想，就错了。每次幼儿园的何老师听到心心妈妈站在门口用标准嗲声喊心心的时候，都要产生一种错觉，那个小名叫心心的小男孩正化身为一个小公主，扑到妈妈的怀抱里。这个叫心心的小男生说话温柔，声音纤细，比公主还公主。刚开始何老师还纳闷呢，一听他妈妈的声音，全明白了，孩子受妈妈影响太大了。何老师问心心妈妈为什么要给儿子起一个女孩子似的乳名？心心妈说，我是又想要儿子又想要女儿，给儿子起一个女孩似的小名，像对待女儿一样娇宠他，就感觉自己多了个女儿似的。何老师感到很好笑，有这样自欺欺人的吗？到后来，问题出现得越来越多，被妈妈当作女儿养的心心喜欢跟女孩子一起玩，嫌男孩脏、顽皮，男孩子也不喜欢他，认为他细细的嗓子是“娘娘腔”。

 

 

玮玮是货真价实的小公主，但是从幼儿园到中学，没有任何一个同学承认她是女孩子，女同学也不愿意跟她玩。幼儿园、小学阶段还有男生跟她讲话，到中学以后，男女生自动分类，男生也不跟她玩了，玮玮成了孤家寡人。原来玮玮的爸爸是个军人，玮玮从小就被爸爸当作小军人培养，跑步、练军体拳、打篮球。玮玮的走路、跑步、打篮球的姿势完全和爸爸是一个模板刻出来的，走路大步流星甩胳膊，再加上常年短发，穿宽松的男式运动服，咋看都是男孩样。玮玮妈妈也给玮玮买过裙子、漂亮凉鞋、发卡之类的东西，奈何玮玮对这类东西极为抗拒，看都不看，只爱穿臭臭的球鞋跨着流星般的大步。

 

在学校里，玮玮很难交到朋友。她不喜欢女同学娇娇弱弱的样子，而女同学们见到她都直言她是“怪胎”。男同学打篮球玩耍时，又怎么可能总带一个女生一起玩呢？所以，很多时候，玮玮都是一个人抱着篮球找一个背静的地方自己玩。玮玮的妈妈每每看着板寸小子一样的女儿孤单的背影，心里袭来一阵一阵的忧伤。

 

很多习惯都是自小养成的，老话常说，三岁看大，七岁看老。既然能从一个人三岁时的言行举止看穿人的一生，可见习惯的根深蒂固。当我们的父母突发奇想，将自己的某些愿望强加给孩子时，不妨三思而后行，不能因为自己的一时喜好，将孩子引向一条不合常理的路。

 

事物发展本身自有规则，男孩子偏偏要当女孩子养，怕是最后得到的既不是男子汉，也不是心里想要的闺女；将女儿当儿子养的，也养不成儿子。尊重自然，让男孩子长成茁壮的大树，让女孩子长成美丽的花朵，才符合常理。

 

家庭教育：把男孩当女孩养和把女孩当男孩养都是错误的教育，反映出的是父母性别意识的错位，其结果是孩子性别角色的错位。男孩女孩有不同的生理特征和心理特点，需要的是适合其性别和性格的适性教育。在中国传统男尊女卑的社会环境下，对孩子的接纳和尊重，首先应该是对孩子性别的接纳和尊重。

 

无论如何，执著于自己对孩子的期待，将一个男孩当女孩养，或将一个女孩当男孩养，都是对孩子的极大伤害，会导致性别角色的混乱，但这未必是形成同性恋的根本原因。至少，这样养孩子，并不一定会将孩子养成同性恋。

 

儿童心理师非比：性别意识从小就要灌输，不要以为孩子年龄小可以欺骗，当他不懂事的时候，父母为他做的一切在他成年后都可以有相应的收获，因果早定。虽然性别教育的错位可能会导致同性恋，但现实中太多父亲缺位，造成男孩女性化倾向却不容忽视！且男孩与女人间的熟悉和亲密很可能导致无性吸引，反而更对男性感兴趣。

 

推荐阅读：