家长如何教会孩子认识自己性别，为让他建立男女有别的概念，我曾抱他在阳台上指着晾晒着的衣服给他看：花裙子，妈妈穿；花裤子，奶奶穿；没有花的衬衫，爸爸穿。后来他会数简单的数字了。
相信很多家长在早教这方面有很多方面方法可以帮助孩子，但是对于如何告诉孩子自己的性别这方面很多家长不知道如何去窍门的告诉孩子。有些家长会在解释这方面的时候出现一些错误使得早教不当，下面看看一位过来家长的分享吧。
孩子对性别的认知如果没有得到家长的正确引导，会导致成年后的性别错乱——这种事例不仅存在于报道中。在现实中，我就有一位被大家戏称为“二小姐”的男同学，据说小时候是被家长当姑娘养的，举止作派娘气十足。虽没听说这对他后来的人生造成多大的困扰，但我想在当今社会，被人视为另类总归要承受一定的心理压力。
在孕育儿子期间，我看到的一些育儿书中也提到了这种问题。这更加提醒了我，将来要有引导孩子对性别进行正确认知的意识。为此，从儿子一出生起，我开始有意识地为他进行性别认知的引导。
首先，我想让儿子明确认识自己的性别。还在襁褓中的儿子生得眉清目秀，加上皮肤又白。夏天晚上抱着他散步，总有不认识的人过来逗他，再问一句：是个小姑娘吧？真漂亮！每次听人这么说，虽然儿子还是个不会说话的吃奶娃，我都赶紧用孩子的语气纠正：阿姨看错啦，我们是小伙子呐！这样的谬判和纠正屡屡发生，当儿子刚刚开始有了一点点自我意识，他就自己开始维护自己的性别尊严了。还不到两周岁，他就会对逗他的大人一脸严肃地纠正道：我是男孩！对别人对他长相的评价，他也会当即表示不同意：不可以说我漂亮，漂亮是说女孩子的！应该说我帅！
为让他建立男女有别的概念，我曾抱他在阳台上指着晾晒着的衣服给他看：花裙子，妈妈穿；花裤子，奶奶穿；没有花的衬衫，爸爸穿。后来他会数简单的数字了，我们逗他数数家里有几男几女，他指着我和奶奶说：妈妈是女孩子，奶奶是女孩子，我们家有两个女孩子。又指着爸爸和爷爷，再指指自己胸口说：爷爷、爸爸、我，我们家有三个男孩子！最有意思的是有一回，奶奶独自带他在外面玩，他忽然想上厕所。考虑到他太小，不敢让他一个人进男厕，奶奶想领他去女厕。可他一看那个穿裙子的标志，说什么也不肯进去，还大喊：爸爸带我上的不是这样的门口！
认识到了自己的性别，就要培养对这一性别人群的归属感，以及培养出这一性别的特质。对男孩子来说，男性的榜样作用和示范作用必不可少。在这一点上，老公尽到了很大的责任。从生下儿子起，每天下了班陪儿子玩几乎成了他的业余爱好。等到儿子能跑会跳了，他带他一起做各种体育运动，让儿子从这种父子互动中感受男人所应具有的阳刚和力量，也用行动告诉儿子男人应该具有的坚韧勇敢的品格。
除了和爸爸的长期不间断的亲子互动外，我们还创造各种机会让他跟家里的不同男性长辈接触，和姑父一起爬山，帮叔叔修车修电器，陪舅舅逛博物馆、看展览，不同男性的性格特质对他的性格塑造带来很好的影响。儿子格外敬重他老爸，他现正处青春期，已不再像小时候那样对我很亲昵和依赖，却和爸爸建立了“同盟军”，动不动就说：我和老爸是哥们儿！儿子已将自己的性别归属于男人群落，正在自觉成长为一个“纯爷们”。由此我很庆幸，我们对他的引导一直走在正确的方向。
性取向是固定的，但是在日常的家长教育中是由父母给灌输的，培养与养成各自的独立特征是孩子成长因素的关键。不要刻意去塑造不必要的东西，尽可能地释放孩子的内在潜力，为人格的健康发展奠定基础。
把男孩当女孩或将女孩当男孩养，会造成孩子的性别角色选择、性别角色认同的混乱，进入青春期甚至会导致孩子性取向上的困扰。这之间虽然没有必然的因果关系，但在当前缺乏科学性教育（性生理、性心理、性社会）的情况下，成长中很多性的困扰无法化解，只能“无师自通”，这种情况发生的可能性很大。
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