父母应该如何与孩子一起阅读绘本？

给孩子买了很多的绘本，又不知道该如何去和孩子一起阅读，有什么好的建议吗？

森颖昌  评论于  2017-12-14 10:32:49

太师椅

为什么要阅读绘本?我认为家长在做这件事的时候不应该有太多的功利心，不应该觉得读了绘本就要怎样，家长只要和孩子一同享受阅读的亲子时光，即可。阅读绘本的意义到底在哪呢？对于孩子来说，我觉得最重要的是培养终生的阅读习惯。当阅读细水长流地成为孩子生活中的一部分的时候，这样的孩子，长大后，你根本不必担心他不爱书，而一个爱书的孩子，至少，是不会变坏的。绘本是童书中的精品。

      国外的自然不必说，国内的近年来的绘本也越来越好了，《荷花镇的早市》《一园青菜成了精》等等，孩子在阅读绘本过程中所获益的，其实远超过我们所期望的。《獾的礼物》，不但让我可以很温暖地向孩子诠释关于死亡的命题，对我自己也是一本非常好的治愈系的书；《魔法亲亲》，解决了孩子的入园焦虑，胜过无数大道理；《肚子里有个火车站》，让孩子在有趣的故事中知道什么能吃，什么不能吃……等等等等如何读？每天不必太多、新书出现的频率也不必太多、孩子喜欢重复的时候大人耐着性子陪伴他的重复、随着孩子年龄增长，给孩子自己选择书的权利、借阅与购买并重、带孩子去图书馆和书店……有空再来补充和详谈另外，还有原版绘本，也是精品，其语言之美，胜过其他的英语书……来补充下究竟该如何读？
          家长需要做功课，你必须对绘本有基本的了解，所以你得上各大网站去看经典书单推荐；你还可以看看彭懿的书（比如《图画书——阅读与经典》），或者松居直的书，比如（《幸福的种子》，《我的图画书论》）第二，为孩子提供面足够广的选择，因为你不知道孩子的兴趣在哪，所以各个方面都要适当涉猎，情绪类绘本、科普类绘本、故事类绘本等等，一段时间后你在给孩子选书时就比较有经验了。第三，一次给出的不要太多，尤其是低龄孩子。一周给两三本即可。孩子需要不断的重复、重复，在重复的故事里，他能找到安全感和熟悉感。第四，坚持。把阅读作为亲子时光最重要的事情。可以不必每天坚持，但一定要经常地去做这件事。那么孩子爱上书就是水到渠成的过程。不过坚持不容易，需要家长本身也是爱书之人。当孩子反复重复同一本时你已经被重复到抓狂时、当你下班很累了而孩子还追着你读书的时候，家长必须有足够的耐心放下自己去陪伴孩子。第五，绘本延伸。好的绘本不仅是拿来读的，还是拿来玩的，家长可以根据绘本的实际，来制作一些简单的手工、绘画，甚至你可以把绘本自制出来。这将是和阅读一样美妙的亲子时光。第六，随着孩子年龄的增大，给孩子自己选择的权利。虽然电商的价格比较诱人，但仍然应该不时带他去书店、去图书馆，让他感受徜徉书海的感觉，让他学会自己去挑选。第七，读的时候，有法而无定法。爷爷奶奶戴着眼镜照书念是一种阅读，爸爸妈妈延伸着读也是一种阅读，孩子自己在那安静地翻阅，也是一种阅读……享受阅读，即可。

yuanyuan213  评论于  2017-12-14 10:41:35

硬板凳

和孩子的每一次阅读或者朗读，都是家长与孩子建立亲密关系的机会。同时，家长对孩子朗读的“方式”以及“频率”，也深刻影响着孩子读写能力的发展。很早就能阅读、并且阅读质量较高的孩子，一般在他们很小的时候，家长便开始经常以适宜的方式以及抑扬顿挫的音调和他阅读和孩子一起阅读的方式有哪些？一般分为三种类型，家长可根据孩子的年龄情况、词汇量的情况予以选择：1.「复述型阅读」--- 相对最简单的方式，主要用于大力促进婴幼儿词汇量的发展，适合约1岁开始到2岁半左右朗读一段绘本，让孩子听，然后提问，鼓励孩子进行复述式的回答。比如绘本描述的是爸爸吃早餐的情景，孩子听完后，让孩子回答“爸爸早餐吃了那些？” 有几个注意事项：通常1岁半到2岁左右的孩子，回答问题的时候，还难以将多个词语组合在一起，一般只能使用“单词句（一个词语的句子）”或“电报句（比如‘奶奶扫’，而不是‘奶奶正在扫地’）”进行回答，所以提问的时候，要考虑答案以明确的单词为主1岁半到2岁左右的孩子，“最容易学会名词，动词次之，形容词再次之”，因为名词直观、易懂，相对更少需要心理表征能力，而形容词需要更多的心理表征能力。所以给这个年龄段的孩子阅读的时候，先集中几个月让孩子复述听到的名词，等孩子掌握了大量的名词后，接着是动词、接着是形容词，比如在一段话里面，先挑选几个形容词，读完之后，让孩子复述这些形容词，比如“刚刚用了哪些词语来描述小猫的啊？”，这样，将非常有效地协助孩子掌握这些词语孩子回答提问的时候，如果有困难或者回答不全，家长进行提示或鼓励，鼓励的方式可以是一起和孩子大声地回答出来不要忘记，当回答完毕后，和孩子一起鼓掌祝贺并适当地称赞孩子2.「理解型阅读」--- 巩固词汇量，增强孩子的语法能力（组织句子的能力）、理解能力、并进行完整表达的能力。如果孩子两岁左右，掌握了一定的日常用语中的名词、动词之后，并且能熟练地说出“电报句”之后，比如“小猫追”、“不喝奶”、“叔叔抱”之类的，即可开始以这种方式为主家长给孩子阅读时，鼓励孩子根据故事情节，做出推断或预测。比如，读完一页，翻到下一页之前，可以问孩子“你觉得小狗接下来会做什么呢？”，同时需要注意：孩子回答提问的时候，如果有困难或者回答不全，家长需及时进行提示或鼓励，鼓励的方式可以是一起和孩子大声地回答出来仍然不要忘记，当回答完毕后，和孩子一起鼓掌祝贺并适当地称赞孩子3.「成就取向型阅读」--- 当孩子掌握了大量的词汇，比如约四五百个，并且摆脱了“电报句”的限制，能像成人一样说完整的句子，包括能使用冠词（如‘这个、那个’）、介词（如‘在’）、连词（如‘和’）等之后，一般三四岁左右可开始运用这种方式和孩子阅读，尽可能向孩子提出开放性的、而非封闭性的问题，比如“**在干什么”，而非“**是不是在游泳呢？”随着孩子的回答，家长追问更多的问题，拓展孩子的语言与思维能力，改正错误的答案，比如“**是怎么游泳的？”紧接着继续鼓励孩子将故事和自己的生活经验联系起来，比如“你看见过**游泳吗？它游起来像什么呢？”经常采取这种方式，在阅读的同时，让孩子将阅读内容与生活经验相结合，有助于养成孩子将书本理论联系实际的习惯，同时，以书本内容为范本，描述日常生活经验，相当于让孩子进行“口头作文”的练习，将为孩子将来的写作能力，打下良好的基础如果对孩子难度很大，可以给出一些可能的选项进行提示，或者和孩子一起大声地说出来仍然不要忘记，当回答完毕后，和孩子一起鼓掌祝贺并适当地称赞孩子。

陈泉尧  评论于  2017-12-14 10:44:09

搓衣板

特意去书城看了一下绘本，发现绘本的世界才是真正的童话啊！！满满的美好！1.有意识的挑选买前先翻翻看看，大概明白里面的故事内容是什么，有没有灌输错误的三观，故事尽可能简单点。2.多不如精，不要贪图数量只要孩子喜欢，重复看！一个月读一本也是可以的,不要贪图数量

tiantianBQ  评论于  2017-12-14 10:54:23

5楼

家长如何与孩子一起阅读绘本？在形成终身的自由自主阅读习惯之前，还有两个阶段需要经历：亲子共读和自主阅读。亲子共读是我们现在提倡的一种家长和孩子之间阅读的一种方式。亲子共读就是大人读给孩子听。亲子共读会涉及一下几个问题：选书，共读的时间，共读的姿势，语速选书：适合孩子的年龄以及生活经验。0-3岁选书一定要选择内容较简单的绘本，孩子在阅读中得到成就感才有可能喜欢上阅读。3-6岁选书一定要注意书与环境的探索认知相结合。共读的时间：时间不用太长，每天20分钟，然后坚持下去。简单的事情重复做，就会有意想不到的收获。

小一些宝贝可以安排在吃饭的时候，睡前，躺着玩的时候······，大一些的我们都会选择在睡前，上小学后，养成好的学习习惯最重要，但一定不能缺少阅读的时间，合理安排就可以。共同的姿势：专门拿出来说，很不好意思哦。但是太多人问啦。我的观点怎么舒服你就怎么来吧。可以躺着，环抱着，面对面的，坐在一起的··· ···没有强制性的要求。但如果您比较注重阅读习惯或姿势的话，你可以安排专门的阅读“环境”。语速：和小宝宝开展亲子共读语速一定要慢，而且要多选择重复性语言的绘本等；随着阅读经验的增加，您可以适当的调整语速，甚至根据剧情加快或放慢语速。还有什么问题呢？？？暂时想不起来啦。亲子共读往自主阅读过渡的时期，也是一定要过渡好---这一中间期一定要让孩子多参与阅读，可以让他讲给你听，可以你一句他一句，可以让他续编故事·····

总之，要让他参与到阅读这个活动中来。过渡好了，就能顺利的到自主阅读啦。孩子有好的自主阅读能力和习惯后，并不代表着您的任务结束了.自主阅读中也要保有一定的亲子阅读，这种亲子阅读可能不再拘泥于您们在一起读一本书，而是说你们都读过这本书，你们可以有“共同语言”，就像郝广才老师在《好绘本如何好》中说的”世界上最远的距离，不是生与死，也不是我站在你面前，而你不知道我爱你；而是我读过《小王子》，而你没有···

irishmaster  评论于  2017-12-14 11:49:16

6楼

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