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在冬季入学的首日，上海市教委就提出了一年级必须严格执行“零起点”教学的规定，以此向社会倡导小学“零起点”教育，防止出现盲目追赶进度的“抢跑”现象。但是“零起点”倡导并没有赢得家长们的响应，相反很多内心向往“零起点”的家长们陷入各种纠结里，教育专家昨天在2013年暑期上海市小学校长专题培训上表示，幼儿家庭的焦虑引人关注，更需要指引。 家长的知与行并不统一 陈小姐最近到处在寻找教育专家，她的孩子即将升入小学，这个暑期到底要不要“抢跑”学习？怎么学？学哪些？这些问题困扰得她夜夜难眠。市教委研究室调研显示，家长和老师对幼儿学习的态度比较一致：幼儿教师注重情感与愿望的激发、关注幼儿学习态度、学习习惯的养成；家长更关注幼儿表达交流、自理能力、身体健康问题。双方都将“能看懂简单的汉字”和“会念拼音”等学科知识放在较后位置。 但是在行为上，幼儿家庭的实际选择与理念发生极大的偏差。调研发现，有88%的幼儿有过兴趣班经历，且有32%的幼儿参加3－5个兴趣班。家长在为孩子选择兴趣班时，首要仍在考虑小学课程内容。 调查同时显示，进入大班后，有97.93%的家长给孩子布置学习类家庭作业，给孩子布置游戏和运动“作业”的分别只占2.19%和0.19%。 宁多勿漏心态导致补习班火爆 在接受采访时，陈小姐说：“很多家长都抱着宁多勿漏的心态给孩子安排补习。如果不补，孩子小学跟不上，会不会影响自信？”这种心态在即将入学孩子的家庭里相当普遍，也导致了暑期补习班的火爆。 最火爆的当属学前儿童拼音补习班的招生。因为连续多年，“小学不学拼音”的说法已经在家长圈内流传开。市教委教研室主任徐淀芳表示，上海市小学正在推进基于课程标准的教学与评价，很多教学内容与孩子父母那代的教学内容已经发生了很大的变化，家长们对小学教育的陌生导致了误解。以学拼音为例，新教材一至二年级采用了全注音方式，使学生既通过汉语拼音认读汉字，又能借助汉字的发音来学习汉语拼音的拼读。小学二年级才开始逐步渗透26个英文字母的教学，并以儿歌的形式出现。家长也不必担心，孩子英语和拼音学习会互相混淆。 市教委也会进一步要求小学老师能够坚守课标，对真正扭转“抢跑”风气起到引导作用。 网上启动幼小衔接家长教育 为了让家长更多地了解小学学习生活，本市已修订了《幼小衔接家长手册》，突出入学向往、生活自理、活动兴趣，修订版上网供家长免费阅读。《手册》梳理一二年级《语文》教材学习内容与要求，形成教师版和家长版。 修订版中以“培养”、“发展”、“激发兴趣”等较柔和的词语取代“训练”这样的字样。徐淀芳表示，这避免形成家长要对孩子进行单纯技能操练的想法。《手册》更加强调培养孩子的独立性、自主性，希望家长和孩子一起协商制定孩子自己的暑期计划，充分尊重孩子的意愿。 除了《家长手册》，上海还将开展一二年级《语文》教材识字量、写字量、生字复现率等研究，努力推动全市各小学继续实施“学习准备期”，体现放慢节奏、发展兴趣、活动实施的要求。
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