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海淀四大神器中唯一的英语神器：RAZ 2 T4 n# F0 \% n
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跟魔都的原版路线、广深的国际班路线不同，海淀孩子学英语，仿佛更接地气一些。换句话说，就是更“追求效率”一点，没有上海、广州、深圳那么高上大，小升初前，RAZ刷到哪级了，是海淀家长对于英语的“统一标准”和互相摸底的“暗号”。
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. m, e% q' J# L, r2 W! I! d R不得不说，海淀家长的经验确实“毒”，在尝试了各种启蒙方法后，回头才发现，刷RAZ，确实是最高效的启蒙方法，没有之一。
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确定方向-阅读启蒙4 m3 |. K o' c3 {1 |
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小编买了很多书：盖兆泉、王培珽、廖彩杏...看了很多公号。虽然学习了很多，但也还是走了弯路...
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) @+ d+ C3 g9 C4 o2 `! R9 s& A- 第一个弯路：报班
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* r% j o/ F8 j! R5 |) B大家比较熟悉的几个机构我们都报过名。但基本上1个月就退了，每堂课的节奏比较慢，进度拉的很长，而且，0基础就学自然拼读，我觉得不太科学。5 o. }2 b- K3 m8 d/ \ M+ D
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- 第二个弯路：买练习册和教材
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比较有名的教材和练习册我也囤了不少。但壮壮不喜欢这种形式，觉得这就是上课，所以在试了两个后，很快也放弃了。! M9 D4 m$ H$ s8 A) F9 y+ ]
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2 z7 Y4 |5 d* z" c( r3 S5 ^- 第三个弯路：绘本读得太杂# J3 D8 o/ s) p I/ Q0 |% \9 t
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3 |9 H* V0 A6 Y1 f( o买回来的分级阅读、原版绘本，大概有3大纸箱，分级阅读确实效果不错，但是我也犯了个错误，就是同时用太多套 ，导致进阶太慢。
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三个弯路下来，导致大半年的时间英语学习效率很低。2 y) T' X3 o! g( i) @. m' N
2 K1 G$ u" X w/ B) x6 q最后找了朋友，介绍认识了高端英语体系的负责人，聊了下，调整了下方法。
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7 q2 F* S* b7 v+ J7 }2 Z. f/ F老师最后一语定江山：“阅读启蒙、阅读强的孩子，英语学习长期效率最高，后期会进步飞快”。2 J! L7 k/ D# b3 t3 q V
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选好工具——RAZ+倾听者+讨论卡（Quiz）
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! l/ b" [- j/ U1 Z) H阅读启蒙，最好的就是选一套分级阅读书做主线，按顺序进阶就行了。
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R/ k7 l) V# Y0 t2 E& Q选哪套？当然是RAZ了。- K$ h, c* N Q9 \- H
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分级阅读千千万，但是适合做从0开始到进阶英语的主线教材，只有RAZ最合适。它被选为海淀唯一的英语神器，是凭实力的。4 b7 j9 J5 r. V; l* M; {
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RAZ是美国小学课堂用书，原版只有电子版，老师们经常会打印给孩子用。5 |' m1 j& L+ v8 {1 m
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. C2 n: f4 i# U+ K1 F从aa级别到Z级别，RAZ共27个级别，最开始的aa级别从2岁开始就可以用，而普通孩子读到Z级别，基本要中学了。所以中途不用换教材，跟着一直读就行。" z! [! }# P; |7 c$ D [
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RAZ的这27个级别难度递增划分很细，知识分布科学。$ m8 O# I4 S, {% ?
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从0基础读的一页一单词的难度开始，每个级别有80多本，读完这个级别，孩子几乎感觉不到难度变化，就轻松晋级了。自然拼读的内容，在适当的难度级别进行了穿插。: j+ }) \2 w/ Y- Y3 e
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同时，RAZ作为课堂用书，虚构（fiction）和非虚构（non fiction）的内容分布比其他分级阅读更合理，非虚构类比例高，天文地理社科人文全有，对以后英文写作帮助很大。
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( y" D7 Z b6 e1 v% p但它也因此有一点缺点，就是不如牛津树故事性强，有那么一点点枯燥。9 m7 P5 x' U W
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怎么刷RAZ$ ?) {/ f X( w
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学RAZ的关键词是：听力先行，独立阅读。) ~, I# ^) I0 u/ v0 ]
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: C, }1 e# U, {3 b% R! w! X. @. v: G没有最好的方法，只有最适合自己孩子的，大家可以适当调整。
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从A级别开始（aa级别，我个人建议可以忽略）。一个月到一个半月提升一个级别，是比较适中的速度，当然孩子年纪小可以慢点，年纪大则可以更快点。
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- 听力先行
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第一遍：听读。
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; q$ a7 ]# {$ R; _听读，就是跟着音频过一遍内容。这一遍主要是熟悉下句型，然后让壮壮自己提问，不懂的单词、没把握的句型、不懂的知识，都可以问。
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) P/ X; n% x2 V+ o" F! u' G这里插一点关于翻译的问题，我觉得对于起步稍晚的小朋友，中文已经强势了，所以家长用中文解释、讲解，效率肯定是最高的。
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- [* V5 n. Q4 p. e* N& f第二遍：跟读。
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1 \( L7 I% f L1 O7 f, p可以听最近在读的级别；也可以提前听下一个级别的内容。7 Z" n$ y3 E u# p7 ~
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提前听的级别跳跃其实不适合太大，我建议提高一个级别就行，更高级别的话，可能会因为孩子听不懂的内容太多，而变成无效输入。9 G2 C, Y1 @" p) J/ L7 X
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& G2 {6 h/ l' l第三遍：自主朗读。
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/ v: |9 z# G3 j6 B: [( r6 d一定要读流利，一遍不行，可以来第二遍。低级别（E及以下），自己朗读两次；F级别以后，基本上只需要朗读一次就能做到比较流利了；F级别开始，每本加2-3个问题，锻炼下理解能力。
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0 F* f) p% _, S3 HRAZ配套了大量周边练习，比如worksheet、讨论卡、quiz等。
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关于这些配套练习，可以根据自己孩子的学习节奏来安排。但是我建议，低级别的阶段，如果时间充裕，可以配合worksheet，但是Quiz的意义不大。一是因为低级别孩子审题有困难，二是启蒙阶段，我觉得刷RAZ的主要目的还是积累单词、句型和加强听力能力。
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$ q/ `5 v' ?7 q1 |+ g v除了RAZ，偶尔进行补充阅读。一般是出去玩、亲子阅读的时候，会选牛津阅读树Oxford Reading Tree 这种趣味性强一点的，当是绘本跟壮壮一起读着玩，难度不用太高，他读起来比较容易。
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7 S' N5 w9 W3 V+ {" n" ^( a但注意一点，如果时间不是那么充裕，保证RAZ就行了，放弃补充阅读也没什么大的问题，最重要是千万别本末倒置了。
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再唠叨几点; t/ V$ r1 T' C, v# Y
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- 关于自然拼读+ K7 Z0 m6 ~4 Y7 S. G
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0 W% t. I: T; l很多启蒙机构，会一入学就开始学自然拼读，我觉得不太科学。自然拼读说白了，是一种发音规则，能帮助孩子提高阅读速度。英语母语的孩子，进入阅读就开始学自然拼读，是因为他们有大量听说单词积累了，再用规则转化到阅读单词，自然拼读是最好的方法。4 l/ e H% R, z2 S; D( T& O
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2 j5 q4 Y! i' @: J. o中国孩子，很少能做到在家也全英文的环境，所以建议最少有1500以上的听说词汇量后，再去学自然拼读。再在阅读中大量使用、练习，这样的效率最高、效果才明显。
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- sight words3 f, T/ L7 l3 C8 D
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sight words里面有很多不符合拼读规律的词汇。壮壮对于常见sight words的学习，是在D级别的时候加上的。我们用了一套sight word闪卡，过了大概3遍，留下了基础，就没有专门学了，而是在后面在阅读中反复使用。
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2 w; D& g, ~* Y: `上面的这套方法，虽然占用的时间不会太多，但是还是需要爸妈们能每周坚持投入一定的精力和孩子一起学习。如果时间不允许，也可以选择下课外班。: T0 A' Z1 l s( a+ f
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