海淀四大神器中唯一的英语神器:RAZ
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8 v* C$ o: Y* {5 N5 ]8 z4 a! a+ V4 M跟魔都的原版路线、广深的国际班路线不同,海淀孩子学英语,仿佛更接地气一些。换句话说,就是更“追求效率”一点,没有上海、广州、深圳那么高上大,小升初前,RAZ刷到哪级了,是海淀家长对于英语的“统一标准”和互相摸底的“暗号”。
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不得不说,海淀家长的经验确实“毒”,在尝试了各种启蒙方法后,回头才发现,刷RAZ,确实是最高效的启蒙方法,没有之一。
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确定方向-阅读启蒙# o, o& Z4 s0 ?' M7 w/ Z j
. E4 w! |; G) ^! J" I- O小编买了很多书:盖兆泉、王培珽、廖彩杏...看了很多公号。虽然学习了很多,但也还是走了弯路...1 [0 k3 Z' ] X2 Q( I+ ~ d
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- 第一个弯路:报班% L p* A3 q6 n5 y# A, ^% `
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大家比较熟悉的几个机构我们都报过名。但基本上1个月就退了,每堂课的节奏比较慢,进度拉的很长,而且,0基础就学自然拼读,我觉得不太科学。6 Y5 X( r# ?2 `* k: Q
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) Q1 h4 v, z' S% u2 J- 第二个弯路:买练习册和教材
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1 H# r; q' s* H0 @# i比较有名的教材和练习册我也囤了不少。但壮壮不喜欢这种形式,觉得这就是上课,所以在试了两个后,很快也放弃了。
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( Y, Q' M$ r0 m; O- 第三个弯路:绘本读得太杂) w0 g! |3 Z, B v
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买回来的分级阅读、原版绘本,大概有3大纸箱,分级阅读确实效果不错,但是我也犯了个错误,就是同时用太多套 ,导致进阶太慢。' E5 w7 \2 V/ l, S
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三个弯路下来,导致大半年的时间英语学习效率很低。
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/ R' x0 z: y- P+ l, L% }* U0 q+ Q0 z最后找了朋友,介绍认识了高端英语体系的负责人,聊了下,调整了下方法。/ `, w0 P$ p7 l. Z* Z
3 u# C1 |- \0 F; P$ h/ |老师最后一语定江山:“阅读启蒙、阅读强的孩子,英语学习长期效率最高,后期会进步飞快”。
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选好工具——RAZ+倾听者+讨论卡(Quiz)
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阅读启蒙,最好的就是选一套分级阅读书做主线,按顺序进阶就行了。) l3 x4 N- D* l" S5 w! N6 P, v. W. ]7 p; V
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选哪套?当然是RAZ了。* ^. p# Y! @3 V$ x M3 y7 t C( f
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分级阅读千千万,但是适合做从0开始到进阶英语的主线教材,只有RAZ最合适。它被选为海淀唯一的英语神器,是凭实力的。
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RAZ是美国小学课堂用书,原版只有电子版,老师们经常会打印给孩子用。1 ~1 |8 p3 @% `! g
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从aa级别到Z级别,RAZ共27个级别,最开始的aa级别从2岁开始就可以用,而普通孩子读到Z级别,基本要中学了。所以中途不用换教材,跟着一直读就行。$ \& K! d/ j. b
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RAZ的这27个级别难度递增划分很细,知识分布科学。
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% z* r2 ]0 n; O; {- ?) _5 a% i从0基础读的一页一单词的难度开始,每个级别有80多本,读完这个级别,孩子几乎感觉不到难度变化,就轻松晋级了。自然拼读的内容,在适当的难度级别进行了穿插。) p9 J$ \% k# `/ r
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6 N4 g5 e) W" F" S6 t同时,RAZ作为课堂用书,虚构(fiction)和非虚构(non fiction)的内容分布比其他分级阅读更合理,非虚构类比例高,天文地理社科人文全有,对以后英文写作帮助很大。
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' x" B* v9 Z4 y I但它也因此有一点缺点,就是不如牛津树故事性强,有那么一点点枯燥。: w D1 E3 _' i, a- ^8 i* C
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怎么刷RAZ
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: h' @9 ~4 o8 s& p: K% s2 j学RAZ的关键词是:听力先行,独立阅读。
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t' s8 P* x& o8 a# X6 d没有最好的方法,只有最适合自己孩子的,大家可以适当调整。8 H! ~; D; ~6 `2 ^0 t- O
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从A级别开始(aa级别,我个人建议可以忽略)。一个月到一个半月提升一个级别,是比较适中的速度,当然孩子年纪小可以慢点,年纪大则可以更快点。* o* q' J \1 p' f
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第一遍:听读。
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听读,就是跟着音频过一遍内容。这一遍主要是熟悉下句型,然后让壮壮自己提问,不懂的单词、没把握的句型、不懂的知识,都可以问。& L1 ^5 s6 g! ]0 @/ |$ B- q
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这里插一点关于翻译的问题,我觉得对于起步稍晚的小朋友,中文已经强势了,所以家长用中文解释、讲解,效率肯定是最高的。
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第二遍:跟读。
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可以听最近在读的级别;也可以提前听下一个级别的内容。# T# d& ?+ Y+ ^2 @7 s
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提前听的级别跳跃其实不适合太大,我建议提高一个级别就行,更高级别的话,可能会因为孩子听不懂的内容太多,而变成无效输入。
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第三遍:自主朗读。
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一定要读流利,一遍不行,可以来第二遍。低级别(E及以下),自己朗读两次;F级别以后,基本上只需要朗读一次就能做到比较流利了;F级别开始,每本加2-3个问题,锻炼下理解能力。, U* E/ E9 a/ {3 |8 _
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5 w6 Z) w) M% ]' `( [RAZ配套了大量周边练习,比如worksheet、讨论卡、quiz等。
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关于这些配套练习,可以根据自己孩子的学习节奏来安排。但是我建议,低级别的阶段,如果时间充裕,可以配合worksheet,但是Quiz的意义不大。一是因为低级别孩子审题有困难,二是启蒙阶段,我觉得刷RAZ的主要目的还是积累单词、句型和加强听力能力。
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- g7 L2 {/ S7 _* \9 \除了RAZ,偶尔进行补充阅读。一般是出去玩、亲子阅读的时候,会选牛津阅读树Oxford Reading Tree 这种趣味性强一点的,当是绘本跟壮壮一起读着玩,难度不用太高,他读起来比较容易。
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* n$ H" b( P5 S! d但注意一点,如果时间不是那么充裕,保证RAZ就行了,放弃补充阅读也没什么大的问题,最重要是千万别本末倒置了。
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3 L9 C2 T2 i. P3 \- ?# B 再唠叨几点
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/ A4 T1 u# O! x" I* _( n( Q- 关于自然拼读
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( I4 n7 I0 ]/ R7 m* ~+ [& A6 q& ]3 }, c }% @1 |; ]0 P- ]+ U
& s p k5 I1 D& w7 B' q j很多启蒙机构,会一入学就开始学自然拼读,我觉得不太科学。自然拼读说白了,是一种发音规则,能帮助孩子提高阅读速度。英语母语的孩子,进入阅读就开始学自然拼读,是因为他们有大量听说单词积累了,再用规则转化到阅读单词,自然拼读是最好的方法。$ \5 l: t1 M4 \3 E- O
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1 M) }9 N* N& G: m! F中国孩子,很少能做到在家也全英文的环境,所以建议最少有1500以上的听说词汇量后,再去学自然拼读。再在阅读中大量使用、练习,这样的效率最高、效果才明显。9 ` C1 a* J X& c
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- ], `0 F# H/ rsight words里面有很多不符合拼读规律的词汇。壮壮对于常见sight words的学习,是在D级别的时候加上的。我们用了一套sight word闪卡,过了大概3遍,留下了基础,就没有专门学了,而是在后面在阅读中反复使用。
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' u# i) |, W) ?7 m: c, e2 I V% G上面的这套方法,虽然占用的时间不会太多,但是还是需要爸妈们能每周坚持投入一定的精力和孩子一起学习。如果时间不允许,也可以选择下课外班。# [/ P& Q1 Z1 ]$ T4 y, L! C
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