海淀四大神器中唯一的英语神器:RAZ
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跟魔都的原版路线、广深的国际班路线不同,海淀孩子学英语,仿佛更接地气一些。换句话说,就是更“追求效率”一点,没有上海、广州、深圳那么高上大,小升初前,RAZ刷到哪级了,是海淀家长对于英语的“统一标准”和互相摸底的“暗号”。' t1 g+ S2 @: @2 z! t' g& r
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不得不说,海淀家长的经验确实“毒”,在尝试了各种启蒙方法后,回头才发现,刷RAZ,确实是最高效的启蒙方法,没有之一。
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- M% R. N1 K6 s6 k9 u/ E* R 确定方向-阅读启蒙$ B2 I$ K/ Z0 P g2 K$ d
2 c; `' A9 a2 O1 F! J0 I/ J小编买了很多书:盖兆泉、王培珽、廖彩杏...看了很多公号。虽然学习了很多,但也还是走了弯路...
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- 第一个弯路:报班
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, h6 } v& g# m4 B, q4 e4 \% a5 K大家比较熟悉的几个机构我们都报过名。但基本上1个月就退了,每堂课的节奏比较慢,进度拉的很长,而且,0基础就学自然拼读,我觉得不太科学。
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- 第二个弯路:买练习册和教材7 ^9 o* Z# w6 S- c* z! M7 `& E! P
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. K) s5 s& ]0 c* L5 e5 d比较有名的教材和练习册我也囤了不少。但壮壮不喜欢这种形式,觉得这就是上课,所以在试了两个后,很快也放弃了。
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! X3 o4 n' x' R8 C$ O2 P- 第三个弯路:绘本读得太杂
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' T0 \4 G/ y6 ^! \( t! O; t买回来的分级阅读、原版绘本,大概有3大纸箱,分级阅读确实效果不错,但是我也犯了个错误,就是同时用太多套 ,导致进阶太慢。" F. r0 H) t0 Z$ G0 B
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三个弯路下来,导致大半年的时间英语学习效率很低。0 O# P7 F! k% }8 R9 M1 b
, @# T: i$ r+ b! I b) i最后找了朋友,介绍认识了高端英语体系的负责人,聊了下,调整了下方法。
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+ Y' _* M( m- B老师最后一语定江山:“阅读启蒙、阅读强的孩子,英语学习长期效率最高,后期会进步飞快”。1 b9 d: W: V3 X
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. d/ B7 M+ l& p( W/ Z 选好工具——RAZ+倾听者+讨论卡(Quiz)3 _: D4 D' L0 p9 w
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' t+ K( q# p+ B阅读启蒙,最好的就是选一套分级阅读书做主线,按顺序进阶就行了。5 g8 f5 O. ?( {* h" M! w
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Q& _( r. ?: V9 `0 ]选哪套?当然是RAZ了。, P7 O2 `7 G# f+ d2 x2 C
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分级阅读千千万,但是适合做从0开始到进阶英语的主线教材,只有RAZ最合适。它被选为海淀唯一的英语神器,是凭实力的。' |. A- J; |- l1 I5 K& r0 u( T2 k
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RAZ是美国小学课堂用书,原版只有电子版,老师们经常会打印给孩子用。0 ~- s$ }2 E( C0 D- {- N& H6 v
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从aa级别到Z级别,RAZ共27个级别,最开始的aa级别从2岁开始就可以用,而普通孩子读到Z级别,基本要中学了。所以中途不用换教材,跟着一直读就行。+ W' [' z' U) R c2 d
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RAZ的这27个级别难度递增划分很细,知识分布科学。
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从0基础读的一页一单词的难度开始,每个级别有80多本,读完这个级别,孩子几乎感觉不到难度变化,就轻松晋级了。自然拼读的内容,在适当的难度级别进行了穿插。$ H* S+ {9 ^& B$ i" r
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. @. W9 L- F! ~) k6 |同时,RAZ作为课堂用书,虚构(fiction)和非虚构(non fiction)的内容分布比其他分级阅读更合理,非虚构类比例高,天文地理社科人文全有,对以后英文写作帮助很大。
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但它也因此有一点缺点,就是不如牛津树故事性强,有那么一点点枯燥。
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2 P3 v- o0 Q% l' M3 j7 q/ B+ [ 怎么刷RAZ
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D0 K( M* s! w学RAZ的关键词是:听力先行,独立阅读。- N) h4 J' [+ p: P0 _
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C2 ?5 Y0 g; K- q7 E2 g0 W没有最好的方法,只有最适合自己孩子的,大家可以适当调整。, p( _. e. |' q: h& F
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( c7 ?* S$ y q4 h* U从A级别开始(aa级别,我个人建议可以忽略)。一个月到一个半月提升一个级别,是比较适中的速度,当然孩子年纪小可以慢点,年纪大则可以更快点。
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) U" u3 s/ h. p7 o8 ]7 v) s, e4 `6 i第一遍:听读。1 u a$ `. H5 A ]% C% Z
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听读,就是跟着音频过一遍内容。这一遍主要是熟悉下句型,然后让壮壮自己提问,不懂的单词、没把握的句型、不懂的知识,都可以问。
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( p- \* q9 s2 h0 e' D/ M这里插一点关于翻译的问题,我觉得对于起步稍晚的小朋友,中文已经强势了,所以家长用中文解释、讲解,效率肯定是最高的。
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第二遍:跟读。
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可以听最近在读的级别;也可以提前听下一个级别的内容。
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1 Y5 w" j7 x7 T3 W7 d提前听的级别跳跃其实不适合太大,我建议提高一个级别就行,更高级别的话,可能会因为孩子听不懂的内容太多,而变成无效输入。' A9 t& a& b* \- ]& z7 J- w* q' \
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$ t, {% B; q" w; b3 ^$ c0 v5 c! i第三遍:自主朗读。* {4 d2 N3 f2 X0 u* {
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一定要读流利,一遍不行,可以来第二遍。低级别(E及以下),自己朗读两次;F级别以后,基本上只需要朗读一次就能做到比较流利了;F级别开始,每本加2-3个问题,锻炼下理解能力。
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" @) |6 F. b/ P# l5 i6 y; H+ iRAZ配套了大量周边练习,比如worksheet、讨论卡、quiz等。
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关于这些配套练习,可以根据自己孩子的学习节奏来安排。但是我建议,低级别的阶段,如果时间充裕,可以配合worksheet,但是Quiz的意义不大。一是因为低级别孩子审题有困难,二是启蒙阶段,我觉得刷RAZ的主要目的还是积累单词、句型和加强听力能力。 M* h. F1 Y8 o5 k! ]
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除了RAZ,偶尔进行补充阅读。一般是出去玩、亲子阅读的时候,会选牛津阅读树Oxford Reading Tree 这种趣味性强一点的,当是绘本跟壮壮一起读着玩,难度不用太高,他读起来比较容易。
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* k7 n. c' h/ F1 L# Y7 {4 _ f+ ~" p但注意一点,如果时间不是那么充裕,保证RAZ就行了,放弃补充阅读也没什么大的问题,最重要是千万别本末倒置了。
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7 R/ v4 ~7 t: d, L 再唠叨几点
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/ P" R1 }5 M, D1 _0 ]+ q6 O5 d9 F% O# d) x
$ R8 ^: X& ^5 | y3 m
$ ?5 z: f9 l9 }) X: d: L# f很多启蒙机构,会一入学就开始学自然拼读,我觉得不太科学。自然拼读说白了,是一种发音规则,能帮助孩子提高阅读速度。英语母语的孩子,进入阅读就开始学自然拼读,是因为他们有大量听说单词积累了,再用规则转化到阅读单词,自然拼读是最好的方法。
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- ]) M2 I2 T5 s+ w- D Q T; a中国孩子,很少能做到在家也全英文的环境,所以建议最少有1500以上的听说词汇量后,再去学自然拼读。再在阅读中大量使用、练习,这样的效率最高、效果才明显。/ Q0 K6 M9 i2 J u& m. T1 q5 J
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* \" o8 F1 V; X6 ~- sight words! N+ C4 @' L. c9 R
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sight words里面有很多不符合拼读规律的词汇。壮壮对于常见sight words的学习,是在D级别的时候加上的。我们用了一套sight word闪卡,过了大概3遍,留下了基础,就没有专门学了,而是在后面在阅读中反复使用。' t9 M3 @; {1 r
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8 ~1 {) n1 Q+ H+ k7 \上面的这套方法,虽然占用的时间不会太多,但是还是需要爸妈们能每周坚持投入一定的精力和孩子一起学习。如果时间不允许,也可以选择下课外班。; A: D( o# F% K
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