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海淀四大神器中唯一的英语神器：RAZ
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跟魔都的原版路线、广深的国际班路线不同，海淀孩子学英语，仿佛更接地气一些。换句话说，就是更“追求效率”一点，没有上海、广州、深圳那么高上大，小升初前，RAZ刷到哪级了，是海淀家长对于英语的“统一标准”和互相摸底的“暗号”。
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9 h0 U* w- U e( H' j不得不说，海淀家长的经验确实“毒”，在尝试了各种启蒙方法后，回头才发现，刷RAZ，确实是最高效的启蒙方法，没有之一。3 x3 S% Q! A3 [5 x; D6 }
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确定方向-阅读启蒙/ U3 C" Y& Y/ W! a; v
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小编买了很多书：盖兆泉、王培珽、廖彩杏...看了很多公号。虽然学习了很多，但也还是走了弯路.../ s5 _. I9 \( S" o- l' G) a
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- 第一个弯路：报班, O5 R" V4 q8 l) j3 ~. W3 Y) q5 x
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7 g# _3 D, i- D+ p4 \' `+ M7 A+ P大家比较熟悉的几个机构我们都报过名。但基本上1个月就退了，每堂课的节奏比较慢，进度拉的很长，而且，0基础就学自然拼读，我觉得不太科学。
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. L/ ~2 Q: u, C* Q: }- 第二个弯路：买练习册和教材% o4 u& J& H+ m% F. w W9 G0 M
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) w8 o2 i, W4 l& B$ n0 Z" `比较有名的教材和练习册我也囤了不少。但壮壮不喜欢这种形式，觉得这就是上课，所以在试了两个后，很快也放弃了。3 K2 {$ [- n7 F
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3 n2 L6 V+ F* ]6 Y: O- 第三个弯路：绘本读得太杂3 o3 q+ `5 S6 H
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9 t1 i; a U& d. }5 J买回来的分级阅读、原版绘本，大概有3大纸箱，分级阅读确实效果不错，但是我也犯了个错误，就是同时用太多套 ，导致进阶太慢。
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三个弯路下来，导致大半年的时间英语学习效率很低。
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最后找了朋友，介绍认识了高端英语体系的负责人，聊了下，调整了下方法。
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老师最后一语定江山：“阅读启蒙、阅读强的孩子，英语学习长期效率最高，后期会进步飞快”。
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选好工具——RAZ+倾听者+讨论卡（Quiz）1 G( F. o) A# H Y) R
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5 y. d8 \) t4 v9 h+ [% W2 N; ]+ J2 `阅读启蒙，最好的就是选一套分级阅读书做主线，按顺序进阶就行了。
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# B2 L2 i" t0 x选哪套？当然是RAZ了。
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分级阅读千千万，但是适合做从0开始到进阶英语的主线教材，只有RAZ最合适。它被选为海淀唯一的英语神器，是凭实力的。
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RAZ是美国小学课堂用书，原版只有电子版，老师们经常会打印给孩子用。( |* z5 Y4 m2 q
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: v0 _" c! g6 y+ e9 A/ L8 A0 x7 c从aa级别到Z级别，RAZ共27个级别，最开始的aa级别从2岁开始就可以用，而普通孩子读到Z级别，基本要中学了。所以中途不用换教材，跟着一直读就行。/ L& F7 u* g# z& A! j! X
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RAZ的这27个级别难度递增划分很细，知识分布科学。7 R. v, A4 w- O
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从0基础读的一页一单词的难度开始，每个级别有80多本，读完这个级别，孩子几乎感觉不到难度变化，就轻松晋级了。自然拼读的内容，在适当的难度级别进行了穿插。' }+ O4 e" j# {( ?) l
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同时，RAZ作为课堂用书，虚构（fiction）和非虚构（non fiction）的内容分布比其他分级阅读更合理，非虚构类比例高，天文地理社科人文全有，对以后英文写作帮助很大。$ Z2 `$ K0 g; Y7 f- i
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但它也因此有一点缺点，就是不如牛津树故事性强，有那么一点点枯燥。
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怎么刷RAZ$ ?$ k$ U/ R+ W
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学RAZ的关键词是：听力先行，独立阅读。5 v. x7 i5 k& r" f/ @) p
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/ A N [6 v& V' A( _9 c- y' _& X没有最好的方法，只有最适合自己孩子的，大家可以适当调整。& \! U: x0 M9 n( i; Z* t
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) r4 R A% ]3 _, @, |+ j. P E1 U从A级别开始（aa级别，我个人建议可以忽略）。一个月到一个半月提升一个级别，是比较适中的速度，当然孩子年纪小可以慢点，年纪大则可以更快点。' z0 X. @% D$ H/ @
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第一遍：听读。7 P9 E3 l% J/ F; c4 M
# {7 _; `4 z8 b; N( ^- r听读，就是跟着音频过一遍内容。这一遍主要是熟悉下句型，然后让壮壮自己提问，不懂的单词、没把握的句型、不懂的知识，都可以问。' K1 w4 G& D1 g$ R8 U. g H \
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这里插一点关于翻译的问题，我觉得对于起步稍晚的小朋友，中文已经强势了，所以家长用中文解释、讲解，效率肯定是最高的。8 w( d) l( N/ D# j' n" H
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第二遍：跟读。5 X0 X: d$ s( e# u. u$ K
, _; P8 I2 V( v# ?8 t可以听最近在读的级别；也可以提前听下一个级别的内容。 A& k5 j" h9 }6 Y O- c
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3 g! p' J3 n9 \5 Z& \! x+ s提前听的级别跳跃其实不适合太大，我建议提高一个级别就行，更高级别的话，可能会因为孩子听不懂的内容太多，而变成无效输入。+ t7 L; @8 K- Z+ i& x" H$ s
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% m" F: z$ `0 y( b第三遍：自主朗读。
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- x- t& L5 z- n一定要读流利，一遍不行，可以来第二遍。低级别（E及以下），自己朗读两次；F级别以后，基本上只需要朗读一次就能做到比较流利了；F级别开始，每本加2-3个问题，锻炼下理解能力。% r' n8 l4 a( j" e' W" ~
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RAZ配套了大量周边练习，比如worksheet、讨论卡、quiz等。, m; g8 _9 B, h0 L: c' a
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关于这些配套练习，可以根据自己孩子的学习节奏来安排。但是我建议，低级别的阶段，如果时间充裕，可以配合worksheet，但是Quiz的意义不大。一是因为低级别孩子审题有困难，二是启蒙阶段，我觉得刷RAZ的主要目的还是积累单词、句型和加强听力能力。0 }: K7 D% v5 K' L: k: H0 F
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除了RAZ，偶尔进行补充阅读。一般是出去玩、亲子阅读的时候，会选牛津阅读树Oxford Reading Tree 这种趣味性强一点的，当是绘本跟壮壮一起读着玩，难度不用太高，他读起来比较容易。
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% E& M6 {0 i1 V+ V( F: v& J* Z但注意一点，如果时间不是那么充裕，保证RAZ就行了，放弃补充阅读也没什么大的问题，最重要是千万别本末倒置了。% A+ z; S& I, ^" l! ]
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再唠叨几点
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& R6 n2 \* Y+ M& y+ X- 关于自然拼读1 f$ S. t/ j% {/ q9 V: j! g
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9 y+ k! r A+ C: W& F很多启蒙机构，会一入学就开始学自然拼读，我觉得不太科学。自然拼读说白了，是一种发音规则，能帮助孩子提高阅读速度。英语母语的孩子，进入阅读就开始学自然拼读，是因为他们有大量听说单词积累了，再用规则转化到阅读单词，自然拼读是最好的方法。2 y3 V) @4 ~; L7 U! |
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中国孩子，很少能做到在家也全英文的环境，所以建议最少有1500以上的听说词汇量后，再去学自然拼读。再在阅读中大量使用、练习，这样的效率最高、效果才明显。6 D/ w* x$ w! E V6 L% g% a
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4 I; G( C; k2 w/ r, nsight words里面有很多不符合拼读规律的词汇。壮壮对于常见sight words的学习，是在D级别的时候加上的。我们用了一套sight word闪卡，过了大概3遍，留下了基础，就没有专门学了，而是在后面在阅读中反复使用。- Y) L, i% k9 a
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上面的这套方法，虽然占用的时间不会太多，但是还是需要爸妈们能每周坚持投入一定的精力和孩子一起学习。如果时间不允许，也可以选择下课外班。
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