暑假来了，幼升小该怎么衔接？最最最重要的是拼音要不要提前学？虽然各种政策都说“不要学”，但家长总希望自家孩子能提早学些东西，让孩子轻松地适应小学生活。今天的话题就幼升小衔接是否需要提前学拼音？

 

一位孩子在念二年级的家长曾跟小乐子吐槽道，他就是受了“不要抢跑”的影响，选择让孩子零基础读了一年级，结果孩子在班上最跟不上的学科就是语文！

 

家长简直一言难尽，他说，语文的进度是最快的，而且很多老师都默认孩子会点拼音。这样一来，自家娃没学过拼音，语文成绩变成了班上倒数的几名。所以他不得不每天帮孩子辅导语文，直到一年后升上二年级，孩子的成绩才逐渐跟上。但是这一年的时间，家长每天都在帮孩子日补夜补啊！

针对家长们纠结的问题，采访了徐汇区某公办小学一年级的语文教师。她说：“正规小学一年级入学后都会教学拼音。只要接受能力不差，零基础也能跟上；如果先学了，可能会自信一点，一开始有领先之感，但并不代表学习技能上会领先。”

 

家长的两种声音

 

支持提前学拼音 

 

@青青草：学习拼音就是在为识字做准备啊，虽然学会拼音对入学不起决定性作用，但对入学后能否跟得上，或不占用孩子课余时间确实很有用。而且现在拼音和英语一起学，明明两个不同的系统，孩子不提前学拼音，一会就把它们弄混淆。

 

@kellymother：现在提前学是主流，不提前学就等于在落后。虽然老师也是按课程进度教，但班上超过一半的孩子都提前学过拼音，所以课堂反馈就比较好，我家孩子就会有点受挫了。那时候才明白，提前学的永远都在提前学。

 

@亚米亚米：我赞成拼音提前学一点，但没必要报班。孩子大班毕业的时候我自己买了教材在家教，也不用教得特别深，让他大致知道一些基本知识就行了。我倒觉得认字量是第一位的，不管是公办民办，认字量大的话，不管是自主阅读，还是跟上课程进度，都很有利。

 

@蓝天白云：可以适当给孩子一些拼音学习基础，不然孩子掉队了，学习兴趣是很难保持的。虽然学校不强行留作业，但语文、数学、英语都有要回家练习的部分，如果孩子有基础，相对薄弱的一科就有时间练习，应对起来就轻松一些。

反对支持提前学拼音 

 

@pj666：如果学拼音都要抢跑，孩子的应变能力从哪里来呢？我的孩子上一年级时没提前学拼音，连ma=妈都拼不出来，但是孩子很认真地学，放学回家的路上喊同学的名字也用拼音说出来，这样一个月以后很快就撵来上来，在班里学的很好。

 

@麦兜小猪： 这没有统一标准，有的学校会花很多时间练习孩子拼音，抓基础，早学的可能因为发音不标准而纠正起来很吃力。抢跑的负面影响太大了。

 

@叮叮它爹：提前学的优势是短暂的，“什么年龄学什么知识”真的不假。大家不必这样纠结。我们就没学，当时在班里写字啥的永远是很棒的，因为很用心，跟着老师的要求走，而且拼音很多课外老师教的和学校要求是不一样的。

 

@小花小花：我女儿没有上过学前班，拼音、口算都不好。每天回家按照老师讲的进度复习、练习。两个月时间就完全跟上了。这一过程中，女儿出现过生气、烦躁、放弃的情绪，但是当她一点点儿进步时，自信心也逐步提高。知识的学习和年龄是匹配的，提前学，孩子的理解能力不能接受时反而会花费更大的时间和精力，得不偿失。

一项小学教育进度安排

 

根据现行的《上海市中小学语文课程标准（试行稿）》，儿童在入学后经过“学习准备期”之后，通过8周左右的“读儿歌识字学拼音”，可基本获得汉语拼音的认读与拼读能力；再通过8周左右的“看拼音读课文识字”，可强化巩固拼读能力；到二年级结束时，能正确拼读汉语拼音，能借助汉语拼音认读汉字，会查阅字典，有独立识字的能力。

 

这就意味着，小学学习拼音不再像以前的集中在两个月学完，先将声母韵母音节集中式掌握，然后再进入识字和写字阶段。试行稿表示，小学学习拼音应与识字同步，学习拼音的方法是贯穿在阅读儿歌、短文的过程中，边读边学，由原来的2个月集中教授延长至整个1、2年级的学习过程中，一到二年级的教材课文采用全注音方式。

一项教委专题调研

 

为了回应家长对孩子学习拼音的关切，教委委托华东师范大学开展了“小学低年段汉语拼音学习效果”的专题调研。

 

调研组选择小学1年级第1学期的期中、期末，1年级第2学期期末，2年级第2学期期末4个节点，在全市范围内选择不同类型小学的低年段学生参加笔试和口试。

 

测试结果显示，1年级第1学期期中的学生认读与拼读能力平均达标率96.68%，2年级第2学期期末学生的拼音能力平均达标率97.51%，四个阶段学生的拼音能力达标率呈现递增趋势。

 

调研组还对学前是否学过汉语拼音或课外是否参加汉语拼音补习的学生进行比较，发现仅对入学初期测试的成绩稍有影响，这种影响到二年级期末逐渐趋于消失。

 

根据上面的调研数据，一切数字似乎都在告知家长，拼音无需早学。

 

综上，这貌似就掉进了一个横竖都不对的怪圈里：提前学，会因为削弱正式学习时的积极性，从而可能导致孩子失去学习兴趣；零基础，又会因为正式学习时跟不上感到吃力厌烦，也可能导致孩子失去学习兴趣。总之，学校有学校的“科学依据”，家长有家长的“经验畅谈”。

 

其实，在小编看来，追根究底关键还是在于孩子。我们总害怕自己的孩子被别人超前，所以很想“抢跑”，很想“占优”，殊不知孩子的竞争对手其实是自己。很多家长都提到在幼升小阶段，陪读和鼓励是十分重要的。

 

孩子的时间有限，专注力和兴趣都在慢慢培养的过程中，也易对自己薄弱的部分失去自信。此时的家长，必须要做的就是在成长缓慢时给予正确积极的鼓励；在成长迅速时给予适当的表扬，避免急功近利的短期性学习。试着多去观察和了解孩子，要不要提前学拼音，相信您会有自己的答案。

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