相信上海的家长对于上海民办兰生复旦中学都应该是有所耳闻的，每年到了升学择校的季节，不少对上海民办兰生复旦中学比较有兴趣的家长都会去主动了解这所学校的招生面试情况，下面我们就来看看上海民办兰生复旦中学招生面试具体情况吧。

 

关于择校，兰生一则招生人数少，二则一直被别人说有一定的条子生，所以如 果你真的要去兰生，你会发现兰生的门槛十分高，孩子如果没有得过市级竞赛，那么对结果最好做好一定准备。由于生源较好，牛蛙的数量也异常庞大，对孩子的心 理也是一大考验，家长的心理也要做好准备，选择兰生就是要有一个明确的升学路线：进复旦附中，然后复旦大学。兰生是一个最明智的选择，因为复旦附中对兰生 的照顾以及复旦大学对复旦附中的照顾，是秃子头上的虱子——明摆着的。

 

 

社会上普遍认为民办学校只看重证书、只看重奥数、只以成绩论英雄；其实兰生复旦中学的办学理念和特色创建中已经旗帜鲜明地表明了态度：关注思维品质、 关注意志品质、关注合作精神，从而造就学生具有完善人格的、社会所需要的优秀人才。基于这样的办学追求，兰生复旦中学在招生中便力图寻求对学校理念认可的 志同道合的家长，便用一整套行之有效的测试方式选拔到可以对应学校培养方向的有潜质的生源。

 

以2014年的招生面试方案为例，针对所有报考我校的网报学生，我们全部给予面试的机会。在面试中分三个环节——面试说明：介绍面试环节、方式，以及各个环节分别对应评估的内容——让学生对被考评的内容做到心中有数；第一轮面试：分二部分。第一部分学习能力测评：着眼于未来，看学生会不会听课——评估听课的接受能力、理解能力、掌握消化知识的能力以及实践操作的能力。第二部分综合素养测评：分为四大板块。一是应激反应和心理压力评估，二是注意力和兴趣点的评估，三是运动协调性和合作能力的评估，四是团队活动中个人意志品质的评估；第二轮面试：在第一轮遴选的基础上，进行表达能力、思维能力以及学习习惯、教育背景、成长环境等诸多因素的考评。

 

学习能力测评——我们事先录制一堂 15分钟的短课，教师讲解了一个全新的、冷门的知识点以及运用这个知识的具体方法，然后让学生进行五分钟的课堂学习反馈——完成任务单。为了保证测试的有 效性：录制课程保证了所有同学获得信息的来源是一致的；冷门知识点的选择保证了被测学生的公平性；任务单的设计循阶梯而上，既有知识的认知测评，更有知识 的迁移与运用测评。在此学习能力的呈现不禁锢在过去的学业成绩和证书，而是以发展的眼光看未来的成长可能性。

 

应激反应和心理压力评估——我们采 用小组英语故事接龙的方式进行。通过游戏的方式增加竞技特性，在快节奏、高强度的“开火车”中，看学生的反应和心理承受力。采用这个方式规避了学生事先押 题的弊端，一切呈现出的是原生态。在这个环节中随之也可以测试到学生的想象力、发散思维能力以及英文单词量等等。

 

注意力和兴趣点的评估——在参观校园、实验室的过程中，观察学生的注意力，在实验室的教师演示实验中，观察学生好奇心与兴趣点，观察他们探究兴趣。我们认为注意力和兴趣是学习中的重要因素。有大量数据证明一个人的专注度、对事物的好奇心和兴趣与他的学业好坏具有极强的关联度。

 

运动协调性和合作能力的评估——通过趣味体育“海底捞月”、“能量传递”等活动，让学生在“玩”中展示他们在群体中的表现，其中个人的性格特点以及在团队合作的游戏中的互相配合、协调能力包括个人的身体素养都可以得到集中体现。这部分的内容与我校四年一贯重视体育和身体素养的要求密切相关。

 

团队活动中个人意志品质的评估——通过分组按要求完成图示多米诺骨牌摆放的活动，看每一位同学在团队中的作用，看他们的参与程度、领导调度能力、配合协作能力以及在活动中因成功或失败的情绪反应等等。这个活动的设计与我校的德育拓展训练形成了一个有机的整体。

 

其中运动协调性和合作能力和团队活动中个人意志品质的评估均由老师带领学校志愿者完成——题外话，对于志愿者而言这是一次绝好的对学校文化的学习、认 同的过程，是志愿者锻炼能力、主动实践、提升素养的过程，从某种程度上说，参与招生工作也是志愿者特有的一门课程学习吧！

 

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