初中各科老师给初一新生的建议，进入初中后，最大的变化是学习不再是老师说什么就做什么的被动式。老师不会再在课堂上抽出时间来指导作业，所有的作业都要在课后独立完成。
相信在过一个月左右的时间各大小学就应该放暑假了，对于小学毕业生来说这就意味着小学即将结束，初一即将来临。面对初一的学习学生应该注意哪些问题。我们一起来看看各科老师给初一新生的建议吧。
进入初中后，最大的变化是学习不再是老师说什么就做什么的被动式。老师不会再在课堂上抽出时间来指导作业，所有的作业都要在课后独立完成。课堂笔记也是非常重要的，在小学时，只有语文课我才会做笔记，而且是老师说要记下来才记的。现在，无论什么科目，只要是自己觉得重要的，或是以前不懂的，比较难以理解的，我都会记录下来。养成习惯后，对自己的学习帮助很大。
初中是一个崭新的开始。很多知识，比如英语，自然科学等初一新生差不多都是从头学起的，所以即使小学成绩很好，在进入初中后也要十分努力。
与小学的课程比较，初中上课内容多且复杂，老师补充了许多课外内容。这就需要初一新生上课更加积极地参加课堂讨论，回应老师，提出问题。在课后，我还喜欢看一些课外书来补充自己的知识，尤其在语文的学习上，我觉得补充课外知识很重要。
班主任说 忙碌又有压力
初中学得好不好关系到今后能不能上好的高中，因此，学生的学习压力增大，家长也有更高的要求，对此要有一个心理准备。
一、调整“生物钟”。小学一般要求早上８点钟到校，而初中一般必须在７：1０之前到校；小学生通常在晚八九点钟睡觉，初一新生则要到九、十点钟才睡，因此学生要逐步适应初中忙碌的生活。从现在开始，学生最好按照初中生活要求早晚有规律地作息。
二、课程增多，要求提高，做好心理调适。小学科目基本上只有语、数、英，初中增加了科学，且每门科目都很重要。小学实行等级制，只打Ａ、Ｂ、Ｃ，一般学生都能考到九十分以上。但初中实行的是百分制，不少学生刚进初中有些科目只得六七十分，这并不是成绩一下子差了，而是要慢慢适应初中的学习。初一是个适应的过程，学生和家长都不要太有压力。
三、学习方法上有大变化。在我教过的孩子里，学不好的，往往是孩子的学习依赖心理强，自学能力较差，方法不对，因此初一新生要学会自己去学习，学会听课。家长如果看到孩子哪门功课跟不上，要多和任课老师沟通，看看是不是孩子的学习方法不对，及时给予纠正。在暑假里，学生最好培养一下自学的能力，可以把初中的书拿来，自己先学习一下，看看了解多少知识，带着不懂的问题到初中，会收到很好的效果。
语文老师：不断积累的过程
一、初中语文“新”在哪里
１、古诗文大量出现。在选文上更加注重文言课文和古代诗词的收录，今后的中考语文卷也必将在这两个方面大做文章。
２、文学作品比例大增。在现代文选文上更倾向于文质兼美的名篇佳作，篇幅普遍较长，文学化趋向明显。
３、作文更加注重真话、实话、心里话，反对假话、空话、套话。作文形式更趋向于开放、宽泛、灵活，给学生自由发挥的余地和充分展示才情的空间。
４、学习方式更强调自主、合作和探究，老师在课堂将会少讲，更多的时间将让学生多读、多看、多写、多背、多思考、多讨论。
５、语文评价的内容将以能力立意为主，更趋向于大语文的范畴，强调语文与生活的联系，强调朗读的方法与技巧。
二、语文学习建议
１、把字写好是基础，多读、多背是关键。“腹有诗书气自华”，“胸无点墨”怎能游刃有余？
２、静心看书是重点。能静下心来看懂一篇文章比走马观花地看一部名著要好得多，我个人认为我们的学生不是看的书太少，而是看得不透。
３、每日练笔须坚持。可以是日记，也可以是短文，甚至是一两句话，但必须是有感而发。
三、建议
１、准备一本《现代汉语词典》和一本《古汉语常用字字典》。
２、用文件夹建立美文收集库，收集自己看到的课外美文。
３、读冰心的《繁星·春水》，自学《论语》的部分章节。
数学老师：兴趣一点点培养
一、初中数学与小学数学的不同
１、知识面扩展。从整数到有理数，从三角形、四边形到几何，从计算到公式，这是初中数学在小学基础上的转变，也是不少初一新生学数学难过的一道坎。
２、知识层面不一样，要求更高。
二、注意解决的问题
１、掌握好基础知识最重要。２、培养兴趣，建立自信。使孩子在解答难题时不轻易放弃，享受冥思苦想后成功解题的喜悦，数学的兴趣就会一点一点培养起来。
３、扩展知识面，但要量力而行。比如现在很多学生在学奥数，其实奥数并不是学得越难越好，可以将它作为扩展数学知识面的一个途径，而不要给小孩太大的压力。
三、如何衔接
１、看一些介绍数学的书，扩展知识面，引发对数学的兴趣，不要局限于练习书和竞赛书。一定要尊重孩子的意愿，家长帮其选择。
２、如果学生对初一新教程的数学好奇，也不妨先试着自己去看一看。
英语老师：学以致用大胆去说
一、初中英语与小学英语的比较
１、学习要求不同。小学英语以活动课为主，训练听说技能，培养学英语的兴趣、积极性和语感。而初中英语除此外，还要掌握听说读写、语法词汇等语言的基本知识和技能，具有初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。
２、学习内容不同。小学英语多为韵律诗歌、寓言故事、会话表演、游戏等内容，符合小学生的兴趣。初中英语则以对话、阅读文章为主，有利于学生语言能力的发展和应用。
３、学习方法不同。小学英语课主要让初一新生上课动起来，各种器官都能运用起来。初中英语课堂上要求学习参与性更强。同时课外要积极主动地去学，在使用中学，学后马上用。
二、要解决的问题
１、掌握单词。初中学英语中第一批落后的学生就是单词关没有过，尤其是初一上学期的单词一定要掌握好。
２、保持兴趣。我发现刚开始学生的英语水平差距不大，但学到后面就分化得厉害，这主要是一部分学生在吃“老本”，没有兴趣，到后来差距就会拉得很大。
３、大胆开口。英语是语言交流的工具，如果对英语学习的体验不够，不知道怎么说恰当，练习程度不够，运用语言的能力自然难以提高。外向的学生往往比内向的学得好，因为他们敢于开口去说。
三、如何衔接
１、看看英语动画片、浅显的英语读物、参加英语角活动等，把对学英语的兴趣保持下来或进一步提高。
２、如果学生有兴趣，可以适当接触初中英语，熟悉学习一些单词，尽可能找到一种适合自己的记单词方法，为今后的学习打下基础。
３、有一定英语基础的学生可以利用暑期大块时间把音标系统学一下，对记单词大有好处。
科学老师：提前学课本适得其反
一、“科学 ”是怎么回事？
科学一科虽然在小学里也有，但到了初中内涵大大拓展，包括物理、化学、生物、环境科学和自然、地理等。中考命题的原则就是考查学生对科学知识的理解和原理的应用，对科学实验的探究和设计，掌握科学的方法等。
二、要解决的问题
１、提前学习课本，适得其反。重要的是要引导学生的好奇心，激发学生的兴趣和求知欲。
２、提供学生一些科普书籍、光盘，让学生自己乐于去看去听，自己有意识地进行科学探究。
３、功夫在课外。对科学的学习，目的是培养孩子的科学精神和态度，乐于学习，善于探究，培养科学的思维。一些抽象的原理都要通过实验来理解，但有时课堂做不完，要求带回家做，很多学生就束之高阁，因此要鼓励学生多动手，从而才能多动脑。
三、如何衔接
米为什么会发霉变质？黄豆是怎么发芽的？小学生近视是不是和看电视有关，能否在同学或社区学生中开展调查？家长要鼓励学生对这些身边日常的现象进行观察实验，可以给孩子买些瓶瓶罐罐开展试验，不一定做得很规范，但尽可能地为孩子创造一个环境，这是对科学最好的学习方法。
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