只要人类还需要繁衍，文化还需要传承教育问题就不曾停止。古代王侯将相有的流芳百世有的遗臭万年，究其原因都与家庭教养有着千丝万缕的联系，我们不妨从古人身上吸取经验。纵观光绪帝的一生判断你的孩子能否坐稳你的江山。

 

横看竖看，历代帝王教育的成功案例还是蛮多的——

 

唐太宗李世民，不仅强调尊师重教，而且鼓励师保对太子的过错极言切谏；康熙共有儿女子孙百人有余，几无纨绔子弟；明太祖朱元璋主张治国先治家，所以重言传，聘严师，亲力行。他们的江山，就是靠成功的教育坐下来的！

 

而光绪，却是历代帝王教育中为数不多的失败品。也许，同样望子成龙的父母们，可以从一部辛酸的帝王教育史学习过多的育人理念。

 

成长背景：子弱母强

 

光绪自小身体极差，天性脆弱敏感，做事拖泥带水。他常年生活在威严的紫禁城，言听计从于比男人还要强势的“母亲”慈禧太后。

 

家庭教育：住在规矩的笼子里

 

1、严格的学习规矩。

 

慈禧因为同治的早早过世，急需一位优秀的继承人来一统江山。虽然对光绪的先天禀赋诸多不满，但不得不痛下决心，制定严格甚至是苛刻的家庭培养计划。 她亲自指导十岁的光绪批奏折，在批阅的措辞上更是细心指点，耐心备至。不管事务再忙，晚上都会批阅孩子的作业。

 

2、苛刻的生活习惯。

 

天子拥有最大的权力，同时又要遵守最多的规矩。光绪每天早晨四点必须起床；上朝不能扭动身子；走路不能蹦蹦跳跳；饭菜必须吃得干干净净；磕头的次数与深度要刚好正确；还有不胜枚举的礼节：给先帝磕头，给列祖牌位跪拜，给太后太妃请安……不管生活习惯多么苛刻，作为一个天子都必须接受。

 

学校教育：开明教育出高徒

 

光绪尴尬的身份和慈禧的期许，让他急于寻找存在感和成就感，所以他在学习上的表现让慈禧非常满意。他先学射箭，接着学蒙古语、满语和汉语，四书五经的内容，全部倒背如流。不论走到哪里，手里都会拿着一本书，连走路都念念有词。    

 

同时，慈禧聘请了科举状元翁同龢作为家庭教师。事实证明，慈禧的眼光独到，翁同龢不是等闲之辈，他对培养光绪济世苍生的情怀有着不可磨灭的功勋。同龢是一位智慧的教育家，他循循善诱启蒙孩子，拿流民图给皇帝看，教诲光绪要做一个好皇帝。他给孩子数立标杆，列出历代圣贤帝王，引导孩子效仿。他最大化的运用了赏识教育，一旦光绪表现好的时候，就发自肺腑地表扬。

 

应该说，光绪成了不折不扣的学霸：学业成绩良好；写得一手漂亮的正楷；文章也做得非常典雅；许多典籍倒背如流；读过三遍《资治通鉴》，深谙历朝治道；有“人饥己饥，人溺己溺”的悲悯情怀；有“拯救水火，澄清天下”的雄心壮志。

 

社会教育：学霸在现实中搁浅

 

但，社会才是检验学校教育的最好利器，优秀学霸往往在残酷现实里搁浅。光绪正是如此：他胸有韬略，却常常受人操纵；才气满怀，却没有自由发挥的空间；坐着帝王之位，却像秘书一样忙于琐事。

 

战争是国家成败的试金石，更是皇帝的大考。历史终于给了光绪机会，光绪押宝中日甲午一战，却大败而归。光绪成功的家庭教育和学校教育，在现实面前几乎溃不成军。

 

我们来看看学霸光绪，如何在现实面前败下阵的：

 

1、见识浅陋。光绪除了四书五经圣贤心法，不懂国际事务，不懂与外界交流。生活刻板，只会迷信皇权与神权。

 

2、生活低能。不知道大米几文钱一斤，以为老百胜吃饭都是一桌子佳肴，生活常识基本不懂。不知人情世故，缺乏交际能力。

 

3、纸上谈兵。熟读《孙子兵法》、《圣武记》，却不懂近代军事。实战指挥缺乏经验，应变能力低下，处理国事异常单纯天真。

 

4、性格矛盾。在太后面前百依百顺，处事有方；在大臣面前缺乏耐心， 固执倔强。时而非常振作，精力十足；时而无精打采，意志消沉。

 

5、无责任感。战争关键时刻，他选择逃避。是战是和不予理会，却躲在后宫翻阅诗词。不负责任地选择屈辱割地，让战争草草收场。

 

好在光绪知耻而后勇，此次战败之后，他痛定思痛，除旧革新。开始学习西方文化，对侵略大清国最厉害的日本也极度关注。大力开展戊戌变法，甚至不惜让陪伴自己二十多年的恩师下岗。然而变法之路，却因力度过大、心态过急，而功亏一篑。大臣反对，百姓抱怨，慈禧不满。最后，光绪被囚禁牢中，幽禁至死，就这样告别历史舞台！

 

教育反思：人才不是制造出来的

 

慈禧教子心切，这种快餐式的教育不仅没让大清崛起，反而给光绪的一生抹上悲剧色彩。无论天子或庶民，教育都不能是依葫芦画瓢地制造。忆古思今，光绪教育的五大败相不得不说：

 

1、教育要静等花开。光绪一生大起大落，从加速培养的得意，到回归现实的失落，到甲午战争的完败，再到戊戌变法的终结。全都归于一个“急”字。教育就像养花一样，要一边养一边等。教育走得太快，灵魂就跟不上。这句话，千年之后依然管用。

 

2、性格最要命。胆小懦弱，固执倔强，不懂变通，这是光绪性格的软肋。两次身心俱累的崛起，人生致命的两大惨败，莫怪命运无常，还是性格致命。

 

3、别让完美成为一种标准。以完美为培养目标，最容易让孩子体会挫败感。要求孩子具有超越常人的毅力，能应付别人应付不了的课程，读书过目不忘……完美标准培养下的孩子缺乏自信，更缺乏创新和独立。

 

4、收放自如，才是教育的胸怀。日常生活教条不能过于苛刻，可以让孩子知礼仪，但不能强制约束；可以引导孩子明是非，但不能强硬灌输。收与放，是教育的胸怀和耐性。

 

5、体验才是最好的教育。不可学赵括纸上谈兵，学知识，还要会用知识。有人说：要让孩子会游泳，先把他扔到水里。是的，体验才是最好的教育。

 

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