“那外教就没有发过火吗？如果学生还是不听他的呢？”，我追问。

“那老师就会说‘Out！’，直接请他出去。”，女儿答。

听了女儿的话，我不禁陷入了沉思。女儿所描述的场景也许就是传说中的东西方教育差别、抑或应该是文化差别的一个具体表现？(我没留过洋，所有关于东西方教育之差别的认识都来自于书本儿和道听途说)。也许，我们的老师一开口，就让孩子感到自己还是孩子、感觉到与成年人的不平等和不被信任了，所以他们也许认为自己还小、不遵守纪律也是正常的了。可等到有些孩子真的闹到了无法无天的时候，我们的老师却又往往瞻前顾后、开始毫无原则地迁就。

 

 

“从一开始我就觉得上国际学校只不过是一个梦，不可能是真的！”，女儿的话让我心里很不是滋味儿。理智告诉我，想都不用想，多少人想上xx学校去不上，现在终于能去上了，怎么可能不去？但为什么说了这么多，孩子从内心里还是想上国际学校呢？国际学校对孩子到底有什么魔力呢？

当初想上国际学校，主要是觉得没有机会上最好的几所市重点，而上国际学校可以在全英文的教学环境下更好地提高孩子的英文水平，完全西化的教学模式也帮助孩子尽早适应将来国外的学习方式、尽早培养孩子的独立；但同时也有很多担心：担心因此没能在重点中学打下良好的理科基础，失去了中国学生本来可以有的相对于外国学生的理科课程优势；而且感觉国际学校的教育和国内教育相比，简直就像在玩儿，是不是对孩子太没有压力了，反而不好？可是国内普通中小学[微博]目前还是应试教育为主，尤其是所谓的重点学校，更是将应试教育提到了相当的高度。这样学生在知识的实际应用以及综合能力方面相对有差距，孩子也许并不很快乐。而在国际学校这个方面的能力可以得到提高。

我一直奉行的教育原则是给孩子足够的自主空间、给孩子选择权，可是现在，我应该怎么办？

上xx学校，就打破了我亲手帮女儿建立起来的一个梦想；上国际学校？我何必当初去推优呢？而且据说推上了不去也不行吧！(大家千万别拍我，看过此文就会知道，我决不是脚踩两只船，浪费别人的推优名额和机会，只是确实没想到女儿现在这么强烈地想上国际学校。而且我现在也没有说不去xx学校，假设最终真的没去，我一定到这里告诉大家，到时大家再猛拍我也不迟)。

也许，面临重点学校和国际学校的选择，其实在我自己的内心深处，也是犹豫的。