很多家长都希望自己的孩子在班级里能有一个“好”座位。什么是所谓的“好”座位呢？小编以为每个人的标准是不一样的。“好”座位对孩子的影响又有多大呢？
很多家长都希望自己的孩子在班级里能有一个“好”座位。什么是所谓的“好”座位呢？小编以为每个人的标准是不一样的。“好”座位对孩子的影响又有多大呢？
其实，论地理位置，班级里的每一个座位都有利弊。其实不论孩子坐在哪里，老师都能照顾到。如果孩子回家抱怨座位不好，或者和同桌相处不融洽时，家长不要急于给孩子出头找老师换座位，引导孩子自己解决问题。
排座位对老师来说也是一门技术活儿，要给全班排出一个学生、家长、老师都满意的座位实在不容易，老师们只能各显神通、各出奇招尽量排的大家都满意。
一般排座位的基本原则是按照身高从高到矮来安排座位。不过每到新学期开学前，总有很多家长或者学生来联系老师，说自己孩子视力退步了，希望老师能安排一个靠前一点的座位；或者孩子对同桌不满意，希望能换一个同桌。要么就是自己孩子长期坐在后排，学习缺少积极性，希望能换到前排；也有的家长觉得前后座的同学影响孩子学习了，希望能换一个位置等等。
对于座位问题，老师也是被逼无奈只能各显神通。有的老师让班级孩子座位以小组为单位每单周从左向右轮换一次，每双周以横排为单位向前挪一排，就是每星期后排同学往前移动一排，第一排换到最后一排，依次滚动。这样保证班级所有的同学的位置都在不断变化，前后左右的角落都有可能坐到。也不存在偏私现象。虽然这样每周滚动轮换麻烦是麻烦了一些，但能让不断要求换座位的家长和学生消停了许多。
另外，孩子座位长期固定在一个地方不利于孩子身心健康发展，一般老师都会让班级座位定期轮换，但是不会做过大的调动。一个好的座位真的对学生影响有那么大吗？
其实好座位对孩子的影响并没有那么大。孩子在学校不仅是学习，也需要培养交际能力，处理与同学的人际关系，锻炼各方面的能力。许多问题其实孩子自己能够解决，比如和同桌的小矛盾，学习上的小问题。有些家长一听说孩子遇到了麻烦就急着帮孩子出头，找老师、换座位···剥夺了孩子自己解决问题的能力，也让孩子养成了依赖家长的习惯，一遇到问题就找爸爸妈妈出头。结果孩本应得到锻炼的能力却没有得到锻炼。
老师在排座位时不仅考虑到孩子的身高、视力等客观因素，也会充分考虑到孩子的性格、脾气等内在因素。老师安排“好孩子”和“坏孩子”做同桌，通常希望学习好的孩子能够帮助和带动学习积极性不高的孩子。有时候同龄人之间的感染和互相促进要比老师教育的效果更好。
如果你是“好孩子”的家长，当得知老师安排了一个“坏孩子”给你的孩子做同桌时，不要过于焦虑，也不要给孩子灌输“他是个坏孩子，不要理睬他”这种思想。应该引导孩子“要更加好好表现，给你的同桌做榜样。虽然你的同桌学习不好，但是也一定有他的优点，学习别人的长处，不要学别人的短处。”
如果你是“坏孩子”的家长，老师给你的孩子安排了一个优秀的孩子做同桌，那么你应该教育孩子以同桌为榜样，学习他优秀的地方。如果平时学习上有困难的地方也可以向同桌多请教。
论地理位置，班级里的每一个座位都有利弊。其实不论孩子坐在哪里，老师都能照顾到。如果孩子回家抱怨座位不好，或者和同桌相处不融洽时，家长不要急于给孩子出头找老师换座位，引导孩子自己解决问题。告诉孩子，如果和同桌相处有矛盾，这是你和小朋友之间的问题，应该由你自己化解，而不是让爸爸妈妈替你解决。让孩子学会和不同性格的人相处，同时也培养孩子的社交能力。
假如你的孩子的确性格非常内向、胆小，经常被同学欺负的话，可以尝试和班主任联系调换座位。不过最好先鼓励孩子自己和老师提出。把自己的想法和困扰跟老师说，老师一定会想办法帮孩子解决问题。
小编提醒：在安排座位时会充分考虑到孩子们自己的意愿。毕竟轻松地氛围和愉快的环境下才能积极学习。如果有孩子对座位有特殊要求和我提出时，如果是合理的建议，老师会在条件允许的情况下尽量满足孩子的意愿。所以有问题是，尽量鼓励孩子自己和老师多交流，对老师说出自己的想法和愿望，与老师一起讨论有否可行性，这要比家长出面找老师要求调换座位好多了。
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