实验中学在实施课改中，始终坚守“德育为先”，确定以“感恩教育培养幸福的人”，明确将感恩教育和行为规范教育写入考核条例。
现在每个学校的多元化教学都在如火如荼的进行，我们经常能听到这样的口号。“一切围绕学生”，“快乐学习、健康成长”，“班班有才艺、生生有特长”、“关注每一位学生全面发展”。面对新课改，围绕‘学生为本’这一办学理念，多数学校都在精心设计课改内容，努力实践，从中取得收获。那么多元化教学到底能给孩子们带来什么呢？
以实验中学为例，实验中学在实施课改中，始终坚守“德育为先”，确定以“感恩教育培养幸福的人”，明确将感恩教育和行为规范教育写入考核条例。将每周五的课间操时间固定为感恩教育时间，内容有政教处就感恩话题给全校同学倡议，讲感恩的故事，表彰感恩教育做得好的班级和个人；学生跟随优美的音乐做感恩手语操，提醒学生反思生活中是否做好了感恩的行动；布置每周的感恩作业，用具体的任务引领学生唤醒感恩之心，要求家长配合，如实反馈孩子在家完成感恩作业的情况。
在校园文化艺术节中，围绕“懂得感恩，快乐成长”这一主题，开展“感恩演讲比赛”、“感恩之星评比”、感恩主题的文艺汇演等，通过这些主题鲜明的感恩活动，营造良好的感恩氛围，让感恩意识根植在每个学生的心中。
另外学校有自己的铜管乐队，有自己的合唱团，有自己的舞蹈团，这样的发展似乎培养了很多全面的孩子，每一个多元化教育制度下走来的孩子，都不再是死读书的代名词。
课改以来，为实现学生全面发展和健康成长的目标，即每个学生要学有两项体育特长和一项艺术特长，开展了“班班有才艺，生生有特长”活动。 通过这一系列的活动和举措，实验中学的课改取得了成效，学生学习负担轻了，也更快乐了。不少老师表示，课改减轻了学生的负担，但老师更累了，不过我们累得值得。
现在更多学校的多元化教学还在继续展开，小编相信这样会教育肯定能够让更多的孩子获得更加全面的发展。
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