每年的小升初面谈，无论是内容还是形式，基本上都是大同小异，即使这样，孩子在面试实战中，都会有这样那样的问题出现，下面小编带大家了解下。

 

面谈学生里面“十个有七八个会紧张”

 

很多模拟面试都反映出，大部分学生在面谈过程中比较怯场，很明显地暴露出面谈经验不足的问题。许多学生即使有一些登台表演的机会，但几个老师对着他时，仍然会不可避免地紧张、怯场。

许多学生在和面谈官交流过程中目光游离，有些甚至是低着头，不敢与面谈官进行任何眼神交流。在语言表达上则容易出现“卡壳”，问题回答一半就答不上来的现象时有发生。在面谈时，正是因为紧张心理，阻碍了学生正常水平的发挥。同时，一些外国语学校，在面谈过程中，对学生说话的语速、语音语调都有更高要求，而模拟面谈结果表明，大部分学生都会因为紧张，表现结果难以让面谈官和家长满意。

 

 

口头解答问题时，记忆力、反应能力、逻辑思维跟不上

 

除了面谈时怯场外，在面谈过程中，经常会出现学生逻辑思维、记忆能力等方面跟不上的问题。相较于传统的笔试，一方面，面谈对学生的心算能力、记忆力、逻辑思维、反应能力等都有更高的要求；另一方面，多对一的面谈过程，也让面谈官对于学生的这些能力有了更直接的考查。所以其实面谈对于小学生来说并不是一件容易的事情。

据某个面谈调查结果显示，总分是60分的题目，在面谈时学生普遍只能拿到20～30分。而如果这些面谈的题目是以试卷的形式让学生去做，学生却都能拿到很好的成绩。学生大多数在笔试这一块能力足够，但在面谈环节口头解答问题时，还缺乏有效训练，对于一些没有准备的学生来说，在面对这些问题时是非常被动的。学生们的临场反应能力、记忆能力、逻辑思维、口头表达能力都需要加强。

面谈的时候会告诉你一道简单的算阴影面积的题目，如果是笔试这种题基本上很多学生都会做，但是放在面谈里面，即便学生面谈时一点都不紧张，也经常出现一些学生听完整个题目之后，因为没记住那些数字而不会做；有些可能是空间想象能力不强不会做；有些可能是心算能力不好而答不出来。

 

学科知识不扎实，综合能力体现不出来

 

面谈对于学生学科知识的考查普遍转向综合能力方面，面谈问题将更加趋向生活化和综合化，大部分学校在进行学科知识考查时，经常将语数英这些知识生活化，并且将多学科综合到一道试题里面，综合考查学生的整体实力。

在这种情况下，即使是单科能力拔尖或单科学科知识比较丰富的学生，在面谈过程中也常出现综合应用能力缺乏导致答题效果欠佳的情况。“作为面谈的基础，如果学生学科成绩不好，基础知识不扎实，而且缺乏对学科知识生活化、综合化的试题锻炼，那学生在面谈时的表现也很难出彩。

 

针对以上反映出来的诸多问题，为学生和家长们给出了针对性的建议。

 

主动与面谈官进行眼神交流

 

家长和老师，在生活和学习中除了对学生进行待人接物、心态和自信心的培养外，在面谈前提醒孩子注意一些面谈细节，做到“内外兼修”。

具体到面谈过程，建议在准备面谈前，学生在家长老师的帮助下，可以事先准备一份富有鲜明个人特色，有关个人兴趣爱好特长、对未来展望等方面的自我介绍。“有鲜明的个人特色的自我介绍，才能在众多面谈学生中给面谈官留下深刻印象”。

走进考场前，孩子应该给自己打打气，面带微笑，放松心情；走进考场后，要主动和面谈官打招呼进行互动，留下好的第一印象；面谈全过程中，能够紧跟着面谈官的眼神走，主动地争取一些回答和互动的交流，为自己增加印象分。

 

积累常规知识，锻炼口头表达能力

 

面谈中，学科知识仍然是考查重点，例如，语文依然会注重文学常识、古诗词的积累和运用。数学考查重点是计算、几何与简单应用题，以及逻辑推理、逆向思维能力等；英语则侧重听力和口头表达，会用听力或口语问答的方式考查语法知识。

因此，在备考时，学生平时要注意历史、古诗词、名著、典故等知识的积累。对于自己喜欢的文学作品，可以尝试描述一下喜欢的原因，锻炼口头表达能力。在数学学科上，要熟练掌握校本教材中的各种公式和基本概念，注重解题技巧的练习。而英语方面，要加强听力和口语的训练，平时学校的课文要多听多跟读，保证语音语调的清晰和标准。除此之外，还要注意语法知识的学习和运用，以及课外拓展词汇和句型的积累，以应对面谈出的口头作文。

 

综合能力培养不可或缺

 

针对学生在面谈中出现的心算、记忆、反应能力等方面的问题，学校和老师应该对学生进行专门的训练。避免面谈成绩因为非智力因素而打折扣。而一些排名靠前的学校，更希望选到成绩好，同时综合能力也很强的学生。因此，面谈还会考查表达能力、组织能力、心理素质、文学素养等等。针对以上问题，老师们在课堂上多提供口头表达练习的机会，引出一个话题让学生上台即兴演讲，提升学生的反应能力和随机应变能力。

 

 

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