大家好，今天跟爸妈讨论一个重要话题。这是很多在考虑给孩子进行早期英文启蒙的父母都会有疑虑的一个问题。在给孩子学习汉语拼音的同时也能学习Phonics吗？家长们都会担心这两种截然不同的中西方发音法孩子不能很好的分辨开来，反而对孩子的学习不利。其实不然，孩子越早接触Phonics反而越容易同时掌握着两种“拼音”方法

大部分的宝宝是从三四岁开始就接触到自然拼读法（Phonics），许多家长刚开始有疑惑：到底从小学习Phonics对于孩子将来的语言学习是好还是坏？ 尤其当有些孩子在幼儿园开始学习汉语拼音，妈妈发现好像孩子对于ABCD字母的发言突然混淆了，例如： C 到底是发 拼音的"Ci"，还是Phonics的 "Ke ",  有时候父母都分不清，岂不是让孩子头疼吗？

理论上讲，中英文是完全不同的两个语系。发音规则完全不一样。Phonics 和拼音都是发音标注，只不过Phonics是直接从单词字母组成根据一定的规则来发音，而由于中文是象形文字，必须用另外的字母来标注发音规则，否则只有死记硬背。 宝宝学习这两种来自不同语系的语言时候其实使用了大脑皮层的不同区域，大部分孩子短时间的混淆是由于拼音使用的标注字母也是26个拉丁字母而已，在励步数万孩子的实际教学中发现，经过一小段时间的并行学习后，可能小朋友会混淆很短的一段时间（一般就是几周）， 绝大部分学员们会很快区分中英文并且根据上下文语境由大脑自动辨识。 举个形象的例子，以上那个问题其实不存在，孩子在语文课，大脑自然会切换到"拼音模式“，孩子在阅读英文小绘本读物的时候，自然会切换到”Phonics“模式并拼读出单词的发音。

综上所述，越是小的孩子越容易同时掌握着两种“拼音”方法，对他们未来进入小学不但没有影响，反而让他们更加游刃有余，并且从小对英文阅读产生浓厚的兴趣，这将奠定宝宝们一生爱读书、爱英文的基础！  

［扩展知识］ 有想深入研究的父母，可以上网搜索有关从小两种语言学习的科研文章，很多西方的语言学家，教育家，对此都做了不少研究并发表各类论文。 

一般来说，学习语言有三个阶段：

第一阶段

是孩子从出生到6~7岁的时候，我们称为学习语言的重要阶段（Critical Period),任何在这个阶段习得的语言都是最为纯正的，而且这些语言功能都会内化语言习惯，使得这个人一生都有创造语言（并合乎语法）的能力；

第二阶段

是7~12岁之间，这阶段如果让孩子接触一门新的语言，他们也能学习的非常迅速，发音纯正（几乎没有或者仅有轻微口音）。他们的语法也非常精准，通常不会有特别大的差错。只是和那些6~7岁之前就习得母语的孩子比起来，在内化语言习惯这一项上会有所差别。尽管差异不是非常明显，但语言学家们都普遍认为：任何由纯以某种语言为母语的语言使用者创造出来的句子永远都是合理有意义的，而第二阶段习得某种语言的人创造出来的句子可能在有些情况下（虽然是极少的）让母语使用者觉得语言的使用有些奇怪；

第三阶段

是12岁及以后了，这些学习第二语言的非母语者的语言能力就看自己了。

让孩子从小就学一堆东西其实并不会给他们的未来带来很大的优势，发展心理学的观点是这些东西（类似算数什么的）的优势在孩子6岁后会逐渐消失。但是因为语言在大脑中有其特殊的形成期，所以这一项的优势可能说是持久的。在6岁之前习得的语言，可以让孩子掌握到母语的程度。并且这些懂得两种或者两种以上语言的孩子在研究中普遍发现在未来认知各方面都有所提升，学习新的语言也会较其他人来说更容易一些。

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