贝贝(化名)现在上小学二年级，学校老师多次向家长反映，贝贝在课堂上总是坐不住，只有老师提醒他的时候，他才会安静一会儿。在家做作业时，也经常这样。家长怀疑贝贝是不是患上了多动症。
贝贝(化名)现在上小学二年级，学校老师多次向家长反映，贝贝在课堂上总是坐不住，只有老师提醒他的时候，他才会安静一会儿。在家做作业时，也经常这样。家长怀疑贝贝是不是患上了多动症。爱贝小编建议：如果发现孩子有这样的情况是不能够判定孩子得了多动症，应该去医院进行检查。
正常情况下，医生是根据注意力缺陷、冲动和多动三组核心症状诊断多动症的。注意力缺陷是从小养成的，注意力特别不集中，一般我们要强调在两个时间点，在学校和家里都应该有不同。如果有些孩子在家里非常老实，在学校很好动，这也很难确定他是多动症的孩子。有的孩子做作业经常可以从七八点一直做到晚上12点，做一会儿玩一会儿，其实都是注意力不能集中。上课表现为听讲分心，超过五分钟注意力就不好，外面有一点声音就走神，注意力不集中。轻微的一个动作，自己的注意力就转移了，这叫注意力缺陷。
有些孩子行动快于思维，过度兴奋，考试特别匆忙，也不检查，家长通常称之为丢三落四。这是所谓的冲动。
多动，家长比较容易理解，就是上蹿下跳；乱动，比如拿人家的橡皮，抓人家的东西。我治疗过一个小孩子，他多动到什么程度呢？桌子上一件东西都不能有，把桌子撤掉了，就玩扣子，只能换成套头衫，到最后玩自己的小鸡鸡，非常严重。
那么，出现什么样的症状时家长就应该带去医院检查呢？
如果老师提醒家长，孩子注意力不太好，或者东西丢三落四，或者学校布置的两个小时的作业，他可能完成了五六个小时，在智商没有问题的情况下，就要怀疑他是不是多动症。但是，有些孩子家长认为是多动症，其实未必是多动症，比如有一些智力低下的，这种并不属于多动症。
家长应该如何辨别孩子到底是好动还是多动呢？
男孩子爱“动”是天性，如果一个男孩子老不动那也不太正常，但是我们要分场合、分时间。多动症的孩子多动和冲动是不分场合的，比如在规定的时间，大家在非常安静的电影院或者教室里，他会突然发出怪声，这就属于多动症。如果孩子好动，但是在上课的时候能守纪律，能跟随大多数人做好很多活动，这就是好动，而不是多动症的病理性症状。
多动症的主要危害是孩子的学习不好，学习成绩下降，经常干扰秩序，打架斗殴、偷东西，行为过失，容易在社会上碰壁，因为总是被社会否定，容易形成一些反社会的行为。
多动症需要综合治疗
治疗多动症应根据患者及其家庭的特点，采用针对父母的教育和训练、心理治疗、药物治疗等相互配合的综合性治疗方法。由于多动症往往会影响到整个家庭，所以多动症孩子应该和他的父母或其他家庭成员一起配合治疗。
药物治疗能短期缓解症状。6岁以上才能服用利他林，利他林是一种中枢兴奋剂，在改善患儿认知、促进注意力集中方面疗效肯定。儿童长期应用可产生食欲减退、失眠、偶见腹痛、心动过速和过敏等副作用。
感觉统合训练包括提供前庭、本体和触觉刺激的活动。通过玩沙、涂色、纸片、米等的触摸、抓推来强化孩子的辨识力。通过身体跷跷板、坐卧大龙球、倾斜垫上滚和过隧道来完成对孩子触觉敏感和多动、身体协调不良的治疗。通过蹦床来完成对孩子平衡反应、运动策划、大肌肉运动、视觉运动、眼球运动的不足。通过走平衡板、走直线及投、拍、爬的综合活动来纠正手脚及身体协调不足感。感统训练就是让孩子从运动里获得开心，从运动里获得平衡。在运动游戏中激发潜能、开发大脑。
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