“课堂纪律是学生与学校之间的契约”。胡教授表示，进入学校之后，学生与学校之间就形成一种社会契约，学生应该遵守“不玩手机认真听课”等的课堂纪律。当然，在课堂之外，学生可以享受“上网自由”。
“这是我们班的‘法宝’，上课和早晚自习期间手机都放入手机暂存箱”。近日，南京财经大学红山学院一班级学生在学习期间志愿将手机存入“手机暂存箱”，实施后得到该校近8成学生支持。专家对此表示支持，并认为“值得推广”。
近8成同学自愿交出手机
“这其实也是一种‘自救’”，“手机暂存箱”活动的发起人之一，南京财经大学红山学院2012级工商管理专业1252班的班长戴芷婼表示。据戴同学介绍，现大二在读的她，经历一年的大学生活后，感觉同学之间的关系都因为各自的网络社交圈淡化了，“上课、班集体活动时大家都玩手机，不怎么和其他同学交流”，而她自己也是一个手机轻度依赖者。
近日，学校开始学风建设月，作为班委的她在接到整顿学风通知时，便产生在学习时间内将手机“隔绝”的想法，这也得到该专业另一班级1253班班委的支持。
于是，在10月21日，两个班第一次在合上的经济法课上针对94名同学发起第一次手机暂存箱活动，在上课前10分钟，班委将准备好的储物箱放至讲台，让同学们自愿将手机放入其中，那次有30多个同学将自己的手机放入暂存箱中。 班委收集完之后，将暂存箱放在空位上，由全班同学看管。
自此之后，周一至周五，两班在各自班级早晚自习（早自习7:00-7:30，晚自习19：00-21:00）及上课时段（8:20-16:50）进行“手机暂存”活动。
效果挺好 现在习惯了
“效果还是挺好的”。该专业经济法老师祝贺表示，虽然该校与通讯公司合作，在上课期间教学区内屏蔽手机网络信号，但是收效并不明显。而设置手机暂存箱后的第一节课上，祝老师发现交手机的不仅仅是平时坐在前排愿意听课的，一些平时坐在后排不怎么愿意听课的学生也交了手机，并且“听得还挺认真的”。
不少同学刚开始是“跟风”班委上交手机，一段时间后也就习惯了。1253班孙同学就是其中之一，“刚开始受其他同学影响也交了手机，交完之后心里痒痒的，整天想着什么时候下课，手机万一收到短信没看到”，但经过一两节课也就习惯了，并且慢慢地无“事”可做就将注意力集中到课堂上了。
“现在每次上课都有30多个同学自愿将手机放在暂存箱内，占班级人数的近8成”，1252班班长马亚丽告诉记者，也因此，将会在学风建设月结束后继续进行该活动。
专家：手机暂存可提倡
南京大学新闻传播学院胡翼青教授认为，现在，手机成为年轻人接触现实世界的“中间环节”，几乎成为其“精神鸦片”，而设置手机暂存箱的做法值得推广。据胡教授介绍，近年来研究表明，大学生对于手机的依赖程度与其独孤感及对于学校的认同程度相关，一个学生越孤独，对于学校越不认同，对于手机的依赖程度就可能越高。
“课堂纪律是学生与学校之间的契约”。胡教授表示，进入学校之后，学生与学校之间就形成一种社会契约，学生应该遵守“不玩手机认真听课”等的课堂纪律。当然，在课堂之外，学生可以享受“上网自由”。
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