给孩子看书最难的莫过于选书了。现在资讯太多，妈妈们一腔热血却常常无从下手。即使家中已经汗牛充栋，也不知道如何分类梳理，循序渐进地给孩子品读消化。今天，我们就来看看国外妈妈们是如何为孩子选书用书的。
给孩子看书最难的莫过于选书了。现在资讯太多，妈妈们一腔热血却常常无从下手。即使家中已经汗牛充栋，也不知道如何分类梳理，循序渐进地给孩子品读消化。今天，我们就来看看国外妈妈们是如何为孩子选书用书的，值得借鉴哦。
一. 纸张、油墨、印刷精美安全，厚度、尺寸、适当
让孩子欣赏的图书都必须严格要求其字体、图书印刷清晰、精美。
同时，美国妈妈会尽量购买使用环保大豆油墨印刷的书籍，以保护孩子健康。（国内估计还没用上）
尺寸方面，书本太厚或过大都不便于孩子拿取、翻阅。因此在选择时，这个小细节父母也不能忽略。当然，家中备几本大书、特型书也是可以有的。
二. 内容多元，自成体系
就像吃饭讲究品种多样，营养平衡。为孩子选的绘本等读物，题材应包含日常生活、童话故事、与动物相处、自然科学、天文地理等，多样化的取材，不仅让孩子增加视觉感受，更可进一步丰富孩子的知识。
同时，妈妈们应根据孩子的特点，和阅读的规划，设定一份有一定目标，自成体系的图书数据库
三. 父母鉴别与孩子兴趣相结合
父母是童书的第一读者，扮演着为孩子“试吃”的角色，大人的阅历和见识都高于孩子，也有责任替孩子把关，要分辨清楚，哪些“喜欢”是滋养人的，哪些“喜欢”只是暂时满足低层次的视觉享受的。
同时，要尊重孩子的意见，不可强迫孩子接受大人所认为的好书，要从孩子的角度出发，考虑孩子的兴趣。一本好书，常常像那句广告语：“宝宝用好，您用也好”。
四. 绘本、系列读物、分级读物搭配并行
单本绘本一般故事情节丰富，给孩子的感动和思考更多。但难免因为要照顾到情节的需要，有些句子也比较长比较难，不利于循序渐进。
系列读物一般依托某个固定人物展开。这个人物往往具有鲜明的形象和性格特征。语言上和单本绘本接近、难易不等，需要父母根据孩子的年龄和实际情况甄别。
分级读物，一级一级从易到难，充分考虑到孩子的语言水平、知识面和理解能力。分级阅读每一本之间往往会重复一些词汇和句子，让孩子在每晋一级的时候还能发现熟悉的东西，有利于孩子循序渐进接受新东西。但这样的结果必然是牺牲故事的情节，但最适合作为英语启蒙资料。
这三类读物各有优点，父母应根据自己的出发点合理选择孩子入门阶段这些资料的配比，相互搭配进行。
五. 读书比屯书更重要
买书、配书不容易，但这才刚刚开始。可惜不少妈妈觉得到这里，她的主要任务就完成了。
很多妈妈们容易把“血拼”的作风带到为孩子买书的行为中，经常出现买的书搭配不合理，同类书过多，买了也看不过来，甚至为了凑单给孩子买了一些不合适的书。
要牢记，买书是为了读书，读比买更重要。
六. 不要一下子给孩子太多书
有些妈妈买入一批新书时很兴奋地和孩子一起把所有书都摆出来，于是还是眼花缭乱，这并不有利于孩子专注力的培养。对于孩子而言，一段时间内对某些书的精度，其效果更甚于大量泛读。
选择每月投放的方式， 利于让孩子精读，充分利用配套材料，并对新书保持新鲜感和好奇心。
七.读，有法而无定法
陪伴孩子阅读，需要遵循一定的规律和原则，例如，不要过早教孩子读字、根据孩子的年龄选书等，但切不可用框框套住孩子。
妈妈拿着绘本，就着画面和文字延伸着读，是一种读法；爸爸照着字面念，也是一种读法；奶奶戴起眼睛，一个字一个字费力地读出来，也是一种读法；孩子自己捧着书，静静地一页一页地翻着，同样也是在读书，让人感觉愉悦的读法，就是最好的读法。
八. 每个孩子都是不同的
我们为孩子选书，就是在帮他选择精神伙伴。所以，先要了解您的孩子，Ta的感觉、认知能力处于什么阶段？Ta有什么特质和特别的兴趣倾向？这些都是选书最核心要关注的。
每个孩子都不同，还体现在每个孩子对一本书的反应都是不同的。不要以“应该有的反应”来要求孩子。当然，个性中也有共性：低幼的孩子，一定要选和他已有的生活经验有关的读物，等到幼儿园高年级以后，读物可以逐步增加幻想的成分。
九. 让书和孩子一起长大
好的书会和孩子一起长大，5岁时用来听故事的图画书，6岁的时候，孩子可能经常复述里面经典的词句，到了7、8岁，他可能自己会坐在一个角落，捧着书，沉浸在他自己的世界里。别忘了，我们让孩子读书，最终，是让他自己成为一个思想独立的人，这当然也包括，他将越来越会自己去选择他要读的。
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