不同孩子的性格是不一样的，有的孩子比较的胆汁质，有的孩子孩子比较的多血质，有的孩子比较的粘液质，还有的孩子是抑郁质的。那么，家长在面对不同的性格的时候需要注意哪些问题呢？应该怎样因材施教的教育呢？

 

胆汁质的孩子一般表现为精力充沛、积极热情、好管闲事、爱惹是生非、急噪粗心，不善于控制自己、喜欢说话、喜欢活动；容易激动，比较重感情；易于打抱不平，不搞幕后策划。优点是积极，热情，爱帮助人，直爽，重感情。缺点是容易激动、急躁，粗心，不善于控制自己，安静不下来。

 

 

教育要点：保持安静的家庭气氛。对待孩子的态度要平静，安详，严格；从小对他们讲话就要平和、冷静，不要高声喊叫，以便克服孩子不安静和急躁的特点。有了错误，要用信任的口吻批评而不要训斥，不要顶牛，等他冷静后再讲道理。一定要执行“肃静时刻”的制度（即在每天，要定时、定地点、定人地安排与孩子一起做安静的游戏、如画画、搭积木、折纸、剪纸、讲故事等，并要逐渐延长时间）；每天还要定时安排体育活动，以便释放旺盛的精力。用这种方法培养能动能静的习惯。对于他的合理愿望要满足，但同时要提出条件让他等待，以便培养耐心和自控能力。多干细致的家务事，并用时间来约束，以便磨练和培养耐心细致的习惯。要多进行检查和鼓励。少参加活动性强的训练，以免增强他的好动性。

 

这种孩子如果教育得不好，就容易形成任性、粗暴、粗心大意、违反纪律等不良品格。

 

多血质的孩子热忱，一般对人亲切、热情，见到陌生人也不大拘谨，常主动与人交谈，有许多朋友；上课时喜欢举手发言，并能有条不紊、表情生动地回答问题；有错误时不太固执，比较听话。这种孩子招人喜欢。优点：亲切、热情、善于交朋友；语言生动流畅；能够听劝。缺点：注意力不太集中，做事浮躁、有头无尾，怕苦。

 

教育要点：家庭保持祥和、愉快气氛。用亲切、关怀的态度对待孩子，可以用较高标准要求。多做培养和训练注意力的游戏，并要逐渐延长时间。做事时，先由简单的做起，逐渐变为复杂，一定要求把事做完，还要检查。开始时每件事都要检查，慢慢变为抽查，有进步要肯定。以便逐渐克服做事有头无尾，浮躁的特点。事情做完后，要求他用言语描述此过程，逐渐养成有条理的思维模式。多干细致的家务事，养成吃苦耐劳的品质。要求他们做的事一定要坚持到底，耐心细致地做完。有矛盾时可以用道理进行劝说，不要强迫也不要放任。

 

这种孩子如果教育得不好，就容易形成注意力不稳定、做事怕苦、虎头蛇尾、变化无常以及浮躁的不良品格。

 

粘液质的孩子一般比较安定，受到表扬时会微微一笑，受到批评时就低头不语，拿到心爱的玩具可以集中注意地玩很久，不易受到周围刺激的烦扰。在集体中一般比较安静，遵守纪律，不会惹事。动作比较迟缓，常按老习惯办事。优点：安静、守纪律、懂道理、注意力集中。缺点：沉默守旧，固执，不爱讲话，不太关心他人。

 

教育要点：保持轻松、活泼、幽默的家庭气氛：对孩子要亲切、鼓励、关心。玩一些灵敏和有速度的游戏，用限制时间来引导，不断克服动作迟缓的特点。鼓励并诱导他接受新事物，多让孩子出主意，以便逐渐改变守旧的特点。如果参加新活动、生活有变化则都需要提前通知，让他有一个适应过程。鼓励和引导他们多讲话，多叙述事情。在家里创造让孩子表演的条件，以便逐渐改变孩子不爱讲话的特点。引导他们与外界交往，带领他关心帮助别人和集体。有了错误要耐心地讲道理，说服和教育他。鼓励并参与体育运动和活动性强的训练。粘液质的孩子一般比较安静、遵守纪律、懂道理，一般成人容易放松对他的教育。

 

这种孩子如果教育得不好，容易形成保守、固执、冷漠、不关心集体等性格，并且易于成为事件的幕后策划者。故而，一定不能放松或忽视对他们的教育。

 

抑郁质的孩子一般都比较胆小，不爱讲话，不爱与人交往。回答问题时，经常很久站不起来，声音也很小，更加不会做出头露面的事情。受到表扬时眼睛一亮，受到批评时眼睛往下看，见到亲人就会泪流满面。在幼儿园里不唱不跳，回家后又能把学过的东西表现出来。优点：安静、守纪律、懂道理、注意力集中；想象力丰富、情感体验持久，善于觉察细微变化。缺点：胆小、不爱讲话，不爱与人交往，孤僻，缺乏信心，敏感，沉闷。

 

教育要点：家庭要保持轻松、快乐、温馨的气氛。对待孩子的态度要特别亲切、温和，耐心、关怀；多让他人与之接触，。热情地鼓励他们参加各种活动并且要帮助他们成功。犯了错误，要在别人不注意时，亲切而又轻描淡写地说明错误的所在，并鼓励他去改正。不能流露出厌烦情绪。激发他锻炼勇气的欲望，如在家里创造环境，让他表演、讲话等，多参加体育运动，逐步锻炼他们的勇气和信心。用自我比较的方法，鼓起他的信心。尤其当环境变化时，更加要特别地关心和照顾。通过“过家家”的游戏培养交往和组织能力，由交小朋友开始（最好是多血质类型的），学会帮助和关心他人。鼓励他们参加集体活动，以便增强适应能力，克服孤僻、敏感。多作户外活动和快乐的游戏。鼓励他们参与具表演性的训练。

 

这种孩子教育得好，会很聪明细致、稳重听话、情感深刻。如果教育得不好，会成为胆小、敏感、孤僻、不易于适应环境、郁闷悲观的人。

 

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