提示：我市职业学校招生近日划上句号。“3+4”中职与普通本科衔接项目今年首次亮相，令人意外的是，在一片叫好声中，该项目招生情况却并不理想：有学校需征求志愿才能完成计划，也有学校录取完成后还有生源流失……不用上普高，不用经历高考也能读本科，这样的升学途径似乎很美好，但为何不如预期的那样受欢迎？除传统观念影响外，如何提升项目内涵、增强吸引力是摆在教育部门和招生学校面前的一道现实问题。

现象：4所职校招“3+4”，二志愿录完还没招满

实施“3+4”中职与普通本科分段培养项目，是我省进行现代职业教育体系建设的重要举措之一。学生上完3年中职后，经过相关考试就可直接升入本科院校，给职校学生提供了更多升学渠道。

我市4所职校首批参与试点，其中包括南京高等职业技术学校、南京工程高等职业学校、金陵中等专业学校以及浦口中等专业学校，涉及7个专业，今年共315个招生计划。首次招生，为保证生源质量，今年中招录取时，“3+4”项目被安排在第一批次，即与四星级高中同批次。这也意味着该项目录取分数线与四星级高中最低录取线齐平。

现实是，该项目最终投档线为590分，比四星级高中最低录取线低了10分。“模拟投档的时候，发现该项目填报学生并没有想象的多，如果划到600分，只有约60%的计划可以完成，只能再往下降，保证第一、第二志愿录取后能到90%左右。”市教育局职社处相关负责人说。

按照590分投档线投档后，4所职校该项目依然没有完成招生计划。“有学校通过征求志愿完成计划。”这位负责人说，“最终315个计划还有10多个未完成，和预期有不小差距。”

尴尬：想上的分数不够，能上的情愿选择普高

和普通高中升入本科不同，3+4班是应用型本科，7年期间技能学习占了很重比例，毕业时不仅有本科文凭，专业技能也很过硬，这样的毕业生和普通本科的学生比较起来，就业竞争力会更大，可缘何叫好不叫座？

一位职业学校校长直言，该项目并不是没有吸引力，而是其定位让不少家长学生纠结。“前期学校招生宣传时，也有很多家长学生专门来咨询，但不少考生因为文化成绩偏低不敢报。而很多成绩能达线的考生又把普高作为第一目标，只把该项目当做备选。”这位校长说，“这就造成了想上的‘够不着’、‘够得上’又选普高的尴尬局面。”

市教育局职社处相关负责人坦言，由于该项目的学生今后要升入本科院校继续学习，所以文化基础不能差，这也决定其录取线相对职校其他专业要高不少。

“我孩子今年602分，扩招进了一所四星级高中，虽然不能保证今后能考上本科，但毕竟学习氛围好一些。对职业学校还是有点担心，孩子养不成好的学习习惯，进去后能不能学到东西很难说。”家长金女士的看法具有代表性。

今年3+4项目录取结束后，一所职业学校竟还有几名学生因为普通高中降分录取，而选择放弃“3+4”上了高中。

出路：明确目标人群，提升办学内涵是关键

“3+4”项目遭遇的尴尬，也引起了不少教育专家的关注。

有专家建议，教育部门对该项目的目标人群应该有明确定位，在招生过程中，加强对这部分人群的政策宣传和解读必不可少。同时也可以调整招生办法，比如将该项目放在提前批次招生，避免和普通高中等招生产生矛盾。

也有专家认为，职业教育提升办学内涵才是获得认可的关键。今年招生中发现，很多家长对职业学校缺少信心。我市职教教研室相关专家说，传统观念的扭转需要一个过程，提升内涵、增强吸引力才是提高该项目认可度的最好途径。

这位专家表示，职业学校不仅要在学生品德培养上下功夫，更应该提升人才培养质量。“提高教师水平，改革教学方法，加强技能培训，提升教学质量，实行‘宽进严出’，这些都是职业学校要努力的方向。”

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