怎样培养学龄前儿童的记忆力,让幼儿数天上的星星，至少数30个。数星星是件很难的事情，要求孩子的注意力高度集中，才不会受其他星星的干扰。
我们都知道孩子的记忆力是需要后天的培养和锻炼的，特别是学前的孩子更是如此。那么，对于学前的孩子记忆力的培养有哪些方法呢？是不是可以在生活中轻轻松松的就能够帮助孩子提高记忆力呢？
当孩子在渐渐长大时，也慢慢学会了如：数学、社交、科学等等的知识之，而要把这些东西放进他们的智慧小仓库里，就需要有记忆，当孩子五六岁的时候是非常需要记忆力的帮助了，有关专家说，孩子时期的记忆力是可以锻炼的。
我们每位做父母的可能都会遇到过这样的情况：当问到5岁的孩子今天在幼儿园都做了什么时，他可能总是一样的回答：“我忘记了！”即使你引导他， 问他“今天在操场上都做了什么？”他好像仍然大脑一片空白，什么也说不出来。这时，他不是不想说，也不是故作深沉，而是他真的忘记了。
利萨博士是一名儿童心理学家，他认为孩子从早上醒来的那一刻开始一直到他晚上上床、爬进被窝，对于五六岁的孩子来说，都在期望着能记住这一天中发生的每一件事情，包括他们在幼儿园里学到的所有知识。
孩子在这个时候需要记住的事情实在太多了！他们要在幼儿园里学会认字、学习阅读、要了解数字都代表多少，还要学习简单的加减法，即使听故事，他们也不再是单纯地坐在那里听了，有时候他们还需要回答一些问题，也需要讲出一些故事的细节。
也许正因为有的孩子对如此多、如此高的要求而达不到，使得有些孩子自己也开始觉得没有了自信，他们觉得自己没有能力向你汇报所有应该知道的事情，他们甚至可能说“我觉得自己特别笨！”这个时候，恢复孩子的自信心实在太重要了。其实，记忆力和其他孩子们能学会的知识一样，也是一种技能，是可以通 过锻炼提高的。复杂的记忆过程：储存-了解-保持。
所以说，孩子的记忆力的好坏并不是一成不变的，而记忆是一个非常复杂的过程。对于五六岁的孩子来说，是正在发展对信息记忆、重复的能力的一黄金 时期。记忆首先需要几秒钟的信息储存，这也是最短期的记忆，然后需要几分钟来掌握信息，这是积极的记忆过程。最后需要一个保持记忆的阶段，这就是长久的记 忆了。
以下有几种方法可以训练幼儿的记忆力：
（1）带幼儿去购物时，让孩子数商店橱窗中商品的个数。家长和幼儿对比一下，看谁数得对，数得快。也可以增加一点难度，幼儿记住橱窗里商品后走开，过一会再回忆，看一看记住了多少。
（2）让幼儿在路边用3~4分钟数经过的自行车的数量，最好在交通高峰期。
（3）让幼儿看家长做某种家务的全过程，如杀鱼、做菜，或者擦车等。做完之后让幼儿复述做事的步骤或程序。
（4）让幼儿数天上的星星，至少数30个。数星星是件很难的事情，要求孩子的注意力高度集中，才不会受其他星星的干扰。在数的过程中容易发生的事是忘了刚才数过的星星，结果数重了。此时家长要告诉孩子，数重了要重新数。
（5）让幼儿说出以前见过的某两种或两种以上颜色的东西。以红色和黄色为例，家长可让孩子分类回忆，如，说出红色或黄色的花，说出黄色或红色的衣服等。
（6）制定计划。家长和幼儿商量明天要做的事情，例如，早晨什么，中午干什么，晚上干什么。第二天，家长不要提醒幼儿，到睡觉前看孩子计划执行得怎么样。
（7）带幼儿去做一次郊游，或到一个他从未去过的地方，给他讲一些新奇的东西。回家后让孩子转述给其他人。
（8）在围棋盘或象棋盘上摆上7、8个棋子，让幼儿看1分钟左右，然后拿掉，再让幼儿照原样摆上。
所以，父母如果要让自己的孩子的记忆力强，就要对孩子的记忆能力多加的训练，这样，孩子们就越加容易的掌握更多的知识或信息，当然，这样的锻炼 对以后孩子上学可以后学习更多的知识是有着很大帮助的。而父母们要谨记不能总是批评孩子没有脑子、没有记性等，最好的方法就是教会孩子如何来加强记性，用什么方法来提高孩子的记忆力，只有这样，才能让自己的孩子在以后的学习中脱颖而出。
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