情商对于一个人人格的健全不可或缺，情商从小培养是一个非常重要的方面，爸爸妈妈们知道如何培养孩子的情商吗？

 

第一，通过生动形象的形式对孩子进行正面教育，使他逐渐培养起关心人的情感。

 

孩子很喜欢唱歌，有一首儿童歌曲"我的好妈妈"，唱来亲切感人，大多数孩子都会唱。但重要的是，要让孩子学按歌中所说的去做。当他起初只是用单纯的模仿来关心人的时候，父母要及时加以肯定和表扬，使他逐步理解这样做会给人带来快乐，是正确的。同时，还可以多讲一些这方面的故事，多教一些儿歌。经过长期有意识的熏陶，使他建立了初步的道德意识和道德情感，不仅在家里会想到长辈，在幼儿园也会关心小伙伴。

 

 

 

 

第二，要给孩子从小为别人服务的机会。

 

父母往往看见孩子高兴就满意，看见他们伤心就不安。一些老年人对第三代的爱抚更胜过于对待子女。其实，百依百顺反而造成小辈对长辈不尊重，不爱护。在2、3岁的娃娃身上，也不难看出溺爱造成幼小孩子自私的不良后果。例如，每次分苹果，爷爷都婉言拒绝，并添上一句"爷爷牙齿不好，囡囡自己吃。"几次一来，小孙子每次分到爷爷就转身跑开了，也补上一句"爷爷的牙齿坏了"。言下之意，爷爷理当没吃。因此，父母不要只是关心子女，应当从小让子女知道父母养大自己不容易，要懂得感谢大人。

 

第三、身教重于言教。要教育孩子关心人，父母自己首先要做到经常想到别人，做出榜样。

 

带孩子乘公共汽车，遇到怀抱婴儿的母亲，应主动让座。对待家中老人要关心爱护，生病了要悉心陪伴照顾。这样，在父母言传身教的感染下，孩子很自然地处处想到关心人。有个孩子从幼儿园回来，看见母亲生病躺在床上，他赶紧手拿连环画跑到母亲床边，安慰母亲说："妈妈，我讲故事给您听……。"他学着老师平时的样子认真地讲了一个又一个，以此让母亲忘记病痛。他还几次三番跑到厨房对奶奶说；"奶奶，妈妈病了，您给妈妈烧好一点的菜好吗？"作为一个母亲能有比这更快慰的吗？孩子发自内心的体贴母亲，并没有受任何人的命令，而是平时看在眼里记在心里的结果。天下的父母、长辈都希望能受到子女、小辈的关心和照顾，那么，首先从自己做起吧！

 

第四、当孩子的自私行为萌芽时，决不能因为孩子小而有所忽略。

 

有个例子很值得深思，某幼儿园在六一儿童节那天，发动小朋友为集体献玩具，主要是培养孩子从小爱集体的观念。然而愿意把自己最喜爱的玩具献出来的为数不多，有部分孩子带来的是破旧的玩具，还有极少数不愿意而哭鼻子的。类似这种事情生活中经常发生，虽然有时是父母的影响，但也有的父母发现孩子的自私行为认为是小事，没有得到应有的重视。那么日积月累，坏思想一旦形成就难以纠正，后悔莫及。

第五、用榜样的作用培养幼儿关心他人的情感。

 

俗话说：言传身教。榜样的力量是无穷的，也是最有效的。教育家陈鹤琴先生说过：“有的家长宠爱孩子，而不让孩子去帮助别人，只知道教孩子享受快乐，而不知道教孩子使别人快乐。”

 

父母是孩子的第一任老师。在众多的榜样中，自己的父母关心他人的行为榜样，尤其能发挥作用。在一个家庭中，父母尊敬长辈，孩子由于受到父母良好行为的熏陶，对长辈也会很尊敬，反之则不然。作为家长，一定注意自己的言语指导，也就是对孩子的要求和自己日常的行为一定要保持一致。如果家长自己的行为自私自利，却要求孩子关心别人，这样就会让孩子无所适从，内心认识结构失去平衡，让孩子产生困惑、矛盾的心情。在幼儿日常的交往活动中，教师要利用教材或者幼儿交往活动中的典型事例，为幼儿树立学习的榜样。

 

第六、通过各种教育手段，增强幼儿的关心意识。

 

孟子说：恻隐之心，仁之端也。让孩子对残疾人产生同情心，同样是制止孩子欺侮残疾人的有效手段。在家里，父母可以让孩子蒙上眼睛模仿盲人行走，体会盲人的痛苦，孩子一旦体验到残疾人的痛苦，就会产生对他人不幸的同情心。

 

作为教师，应该通过日常的游戏活动，帮助幼儿懂得关心的意义，关心别人不但使别人感到快乐，而且能给自己带来快乐，会使大家都感到温暖和快乐。平时的活动中，鼓励幼儿与同伴广泛交往，帮助幼儿感受到只有关心他人，这样才能得到别人的关心和帮助。

 

第七、及时肯定孩子的良好行为，建立初步的道德意识。

 

幼儿的认识能力比较低下，他们需要成人给予认识上的指导和肯定。父母和教师应该细心观察幼儿的行为，当孩子有帮助小朋友脱衣服、系鞋带、搬椅子等等良好行为，教师或父母发现后应注意及时对孩子的行为进行肯定与鼓励。这样，使他逐步理解这样做会给别人带来快乐，是正确的，不仅可以使孩子的良好行为得以强化，而且可以使孩子体验到关心与助人的乐趣，让幼儿体验帮助别人的乐趣。经过长期有意识的熏陶，使他建立初步的道德意识和道德情感。

 

幼儿的情感培养是一个漫长的渐进的过程，父母在日常的教育中要处处留意，抓住机会教导孩子一些，培养其良好的品德。 

 

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