如何给孩子选绘本，对大部分人来说本身就已经是一个难题了，再要有心让孩子从小接触英文绘本，选书就更让人挠头了。听听中国台湾英文绘本阅读专家吴敏兰对此有何建议吧。
如何给孩子选绘本，对大部分人来说本身就已经是一个难题了，再要有心让孩子从小接触英文绘本，选书就更让人挠头了。听听中国台湾英文绘本阅读专家吴敏兰对此有何建议吧。
和许多亚洲国家和地区比起来，中国台湾的孩子很幸福，因为儿童英文绘本的取得比较容易。除了在公立图书馆外，许多书店里都有琳琅满目的英文绘本，家长们也有机会在国际书展里欣赏到世界各国的出版品。只是，我常常遇到父母亲因不知道该如何选择绘本给孩子们阅读而感到困扰。
我对于挑选适合孩子阅读的英文绘本有三个建议和提醒
1. 适合孩子目前的英文程度：用英文来听故事的一大要点是：刚开始不要选择英文太多的故事书。如果英文太长、太难，小朋友很快就会失去兴趣，因为他们不但不懂，也无从猜起。其实，“猜意思”在语言学习过程中是很重要的一部分，小朋友会自己去猜测字词的含义，进而去归纳，记下字词的意思。
因此，在学习的初期，可以找一些字少且有清楚图片说明的故事书，让孩子可以看图猜意思，或者是在与孩子一起阅读的时候，适时地指出图片加以引导，让孩子在刚开始接触英文书时，就能懂意思，增加他们学习的成就感，这是很重要的一步。大部分英文绘本里的英文都是以英文为母语的小读者为主，所以帮孩子们选择 合乎目前英文程度的内容很重要。如果内容过难，就会造成小朋友在阅读时产生很多的 挫折感，从而失去阅读的兴趣。
2. 适合孩子年龄的故事内容：绘本是结合了图和文字并巧妙呈现的书本，里面的图片几乎是整本书的灵魂，但是 年纪大的小朋友如果拿到一本适合幼儿园小班看的“学习上厕所”的绘本，他就会觉得很幼稚，因而无法融入、欣赏。相反，学龄前小朋友的心智发展还不成熟，可能也无法欣赏故事内容较冗长、角色较复杂的绘本。
3. 文字的呈现方式：有些文字会不断地重复，不仅减低阅读的压力，带来共读的趣味，更增加重复句型带给孩子的记诵能力。而有些绘本的文字会使用文字的韵脚来帮助孩子们阅读，增加阅读的“流畅度”及“趣味性”。家长可以配合文字的呈现来引导孩子参与共读。不要盲目地买绘本给孩子，一定要适时地陪伴孩子阅读，观察孩子的兴趣与能力的 发展，多花点儿时间寻找适合的绘本，就可以大大提升孩子们阅读的兴趣和信心！
事物，从左边看好像鸭子，二丛右边看又好像兔子。于是带读时，孩子们不断地七嘴八舌提供意见，“It’s a duck!”“It’s a rabbit!”“Look!It’s a carrot!”让一本简单地书引起小读者热烈地讨论。答案到底是兔子还是鸭子并不重要，重要地时在阅读地过程中，孩子学会从不同地立场、不同地角度看待一件事。这样地阅读经验非常难得，因为“尊重每个人不同地立场”这个该你啊对小小孩来说较难理解。但是，透过《Duck!Rabit!》，孩子却可以经验类似地思考过程。
最后，对于刚开始想要以英文绘本来培养幼儿的英语能力的家长，可以抓住几个重点：字少（不要给孩子太大的压力），图画清楚（可以看图猜意思），句型的重复性要高。借由句型的不断重复，孩子也容易跟着开口，最常见的例子就是连三岁孩子都可以 “背诵”的 Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?（Bill Martin Jr. & Eric Carle）。
故事中不断重复的“Brown bear, brown bear, what do you see?”“I see a red bird looking at me.” “Red bird, red bird, what do you see?”“I see a yellow duck looking at me.”，孩子很容易就记住，甚至套用相同句型来玩游戏。对学龄前的孩子而言，这种重复性高，甚至可吟唱的绘本，是让孩子开口说英文最好的方法之一。
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