启蒙英语阶段:启蒙听说4-6岁3 N7 P# Y" T) ~1 O8 t
* [; _7 e. Q6 x D6 w9 _1 t阶段目标:$ O! e5 L3 n X- ?
1.引导孩子爱上阅读,让孩子看到书会拿起来看,而不是视而不见,会主动让大人给自己讲书中的故事等。8 y8 f- L5 D' ^ s" j+ c& c- s
2.养成正确的阅读习惯,让孩子知道先看书的封面、作者和标题,知道一页一页逐页翻阅;看书的时候可以专注,不吃东西、不东看西看;每天都有固定的阅读时间。
+ y/ i8 l1 c% [ z3)逐步建立英文的情境对应,一是将英文声音与现实生活直接联系(比如听到Red,脑中出现的就是红色这一景象)。二是将图像与英文语音建立联系(比如看到小狗的图片,可以直接对应dog的语音信号)这也是英语自然习得的第一步。
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总结:图画释义、听、阅读习惯养成是这个阶段的三个重点。
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! R+ @4 n6 l5 s% R$ q/ A1 {; ]图画释义:即用动作、游戏、情境演绎等方式给孩子解释图片,逐步取代中文解说;听:即在这个阶段最重要的是大量英语语音的输入,磨练孩子的英文耳朵,是孩子对英文发音从输入到内化的重要过程,也是下一步读写学习阶段的重要基础。相应的初级阶段绘本都配有唱诵版的歌谣,在读懂故事后,反复听歌谣,不仅是对单词发音的记忆加深,更重要的是对英语韵律和节奏感培养。. @2 Q/ Z0 G% s) Z5 c
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- H; K, ]: M0 f( J$ S% R启蒙阶段的绘本选择. V+ p1 j$ V0 i) X9 w' z- [
这一时期的绘本主要以图画书为主,每页字数不宜过多,先从每页一句的短句绘本入手,再选择句子数量或长度逐渐增加的绘本。孩子对自己喜欢的绘本会进行重复阅读,根据这种情况,在选择绘本时的难度空间可以适当放宽,比如遇到一本孩子喜欢但难度较大的绘本怎么办?没有必要放弃,可以先做故事主干的阅读,把一些复杂的单词和句子略过去,等过一段时间,孩子的英文能力增长加快时,再回顾这本绘本,进行全面演绎,不仅不会让孩子错过自己喜欢的故事,而且也让他体会到自己英文语言的快速成长,一举两得。
5 {3 G/ Y2 z8 i U- l2 G- d; P( T现在国内的英语启蒙阅读主要推崇的吴敏兰英文书单,吴敏兰书单:幼儿主题书 stories with themes(3-6岁) 睡前故事大集合 BEDTIME STORY (5-6岁)
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默默的把爱币数了N遍,好像又少了几百?
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