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英语启蒙交流：Emily磨耳朵计划安排
孩子目前的情况
Emily快五岁时报名参加了英语教育机构，开始接触英语，每周两次共4个小时的课程，现已坚持了两年多。学习内容从letter name、letter sound到phonics、听音辨词，课堂教学方式为全英语教学，教育理念与安妮在加拿大接受的英语启蒙教育颇有些类似。孩子在课堂上的表现比较积极，时常受到老师的肯定和表扬，初步建立起对英语的兴趣和自信心。但是，除了课堂上的学习和偶尔少量的家庭作业，Emily在家几乎不怎么接触英语。慢慢的，我感觉到孩子的英语学习好像欠缺点什么，想要配合现有的英语课程做点什么，又找不到合适的方法，有点不知所措。
直到去年，我无意中来到爱贝亲子网的启蒙交流群，群里的妈妈英语理念和经验给我不少启发。在群里慢慢和家长们交流，请教。家里没有太多英语启蒙的书籍和绘本，跟随着大家的脚步，在爱贝网团购了大家经常推荐的牛津阅读树，廖彩杏等绘本，还下载了一些经典的英文儿歌、视频、动画。但是，那时Emily9月份刚入小学，生活作息、时间安排、学习各方面与幼儿园都有很大不同，担心孩子不适应，可能会对英语有排斥和抵触。那段时间就放慢了孩子磨耳朵，英语学习。在孩子逐渐适应了学校生活后，才逐步增加磨耳朵方面的练习。
Emily上的学校学习方面没有什么压力，反而觉得很轻松，这样正对我意，可以有时间补充英语了。借其他妈妈的经验，英语启蒙先从磨耳朵开始，大概记录了一下，Emily截止目前英语磨耳朵差不多100小时。她对英语的兴趣也提升不少，但是在输出方面还没有明显的改变。作为家长，我反思自己的行为，感觉我在孩子磨耳朵期间心态有点着急，在资源的选择和提供方面仍需改进。希望进一步巩固和强化孩子磨耳朵的习惯，将现有的资源应用起来。
时间安排
早上上学路上：30分钟
听儿歌、磨耳朵绘本或动画片的音频
晚上睡觉前：30分钟
动画片、牛津阅读树、廖彩杏
周末：30分钟
额外增加内容：针对感兴趣的故事情节，分角色扮演；利用各类玩具，自由设置场景和对话内容，在游戏中引导孩子输出
资源的选择
1、儿歌：这是我比较困惑的方面。在孩子英语启蒙过程中，由于没大重视英语韵律的培养，儿歌方面的输入较少，孩子的语感不是太好，在朗读英文故事时，语音、语调、断句等方面就会有些奇怪。但她现在已经7岁了，太过简单的儿歌显然不适用，成人的英文歌曲对她来说难度又太大，究竟什么样的儿歌、歌曲能够提供给她，促进她对英语韵律、押韵方面的认知和体会？
2、音频：我们较多使用的是绘本、视频方面的资源，对于音频的使用不是太多。由于音频没有视觉方面的辅助，相对单调一些，即使是孩子熟悉的情节内容，听音频的热情也不像看动画片和读绘本那么高涨。现在需要调整一下音频资源，从一些简单、欢乐的内容入手，慢慢带动孩子的兴趣，再一步步深入，而不是直接选择对她而言难度较大的故事来听。
3、视频绘本：提供更多的资源让孩子自己选择，增加泛读量；抓住她非常喜爱的故事，反复听读，分角色扮演，强化精听，帮助孩子培养语境、内化知识、逐步建构。
盘点一下Emily的英语绘本：
在爱贝团购的牛津阅读树1-9级，廖彩杏1-7,8-30，汪培珽，海尼曼g1，粉猪，
当当买的绘本：培生英语，大卫系列，卡尔爷爷经典绘本（那时不知道爱贝也有团卡尔爷爷的绘本，而且还是点读版，我买的是普通版，建议大家还是买点读版好），还有一套I can read Pinkalicious系列（女孩比较爱），亚瑟小子这个也不错，不过我觉得比较适合男孩，我家也挺喜欢看。还有一些单本的绘本，就不列出来了。其实家里的书不算多，不想一上来就给孩子堆太多，如果有好书倒是可以屯起来。
为了孩子我爬我爬，咦~怎么总是没尽头呢！
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雷达卡