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fiona 评论于 2014-10-17 15:01:14
: ?0 x7 w# x Y* _3 }% O更具图片理解7 W, r' @2 F1 i% `
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看着图片让孩子猜意思$ Y! n( T# a& M0 R9 ] j
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猜完让孩子说，再帮他一起验证
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1 M/ t: K( S& N" H% l请问看中文的时候是怎么去解释的 孩子怎么理解的
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孩子学母语的时候也没人给他们解释啊
0 i. \* b& R1 c4 X% N" h* @- B0 F6 D# K6 a9 ~$ k
觉得没有必要翻译 孩子会根据图画自己猜测 听很多遍以后 孩子会突然间问里面的一个单词或者一个短语 这时候问孩子觉得是什么意思 十有八九会说对的3 T% M6 O, i! J5 n. r( q1 k
8 \1 I# Z# d5 h5 E牛津对1-4不要求会认字，以理解为主4 V2 H6 \6 j7 d4 i" |% w' f; Y
7 b' J1 `$ d# x" [" C- @7 q辅导书是这么说的- i& T) g9 T0 ? b
: \0 g T0 Q8 K/ Y K8 [& c如果会点字是可以鼓励的# R. W! [1 B6 z
但不作为基本要求3 E( l0 E1 {. d2 I$ ` Q
低龄的小朋友，家长看图说英语，不要翻译，开始的时候从最简单的名词开始，比如小狗、兔子、电视等，孩子肯定是理解的，有了一定的积累后，加上动词，形成动词+名词，再形成积累后，看图说主谓宾 u1 \5 N/ f. X( h: y2 g
你问孩子什么意思，孩子会说不知道怎么翻译，但是意思已经懂了0 J7 n9 I. r! L. [" q& C
我们教中文的时候，也是从一两个字的词开始的
4 M, h9 b& ^( v- t9 W) z, f& M这样孩子不容易抵触，而且名词教多了，小孩自己就会问，这个英语怎么说，那个英语怎么说9 p# o& J4 E9 C; \/ H7 m* ?
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这套不针对非英语国家，指导书都不提翻译的。3 h: x! S; ^2 p% u. _3 y$ ?) i# u p
以re-tell要求; L4 c2 {$ p/ o3 }
我们小孩第一次接触阅读树的时候，不感兴趣，因为他根本没听懂+ V* h/ p# v5 G$ P
个人以为，如果按指导书要求，可能牛津前需要铺垫口语
3 V% e0 v& u' h3 f! |0 X* W如果按教材来，可以不参照指导书5 l6 j, e- W7 h$ ~& n+ b
我把图上的句子，转化为特别直观的名词，会了之后加上动词，会了之后他再听阅读树就不抵触了
7 ] L. l v; Ctony妈，举个例子
' T; R' {& g% n+ z7 O9 n" A比如第一本，一个小男孩第一天上幼儿园，开始他不想进去，那本书5 s. i$ U( F# g2 x% w0 [4 y
其实先有辨音能力才谈理解的
; d1 _3 y" k* `" r有没有考虑孩子为什么总问怎么翻译？是不是大人问过这个什么意思那个什么意思啊
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家长先听，听完给孩子听，听的时候家长给孩子看着图，重复关键的名词，小孩是理解的1 ?! S" e+ `: G7 I
6 i7 d/ U! G3 c$ l3 I, J! r- y+ O2 ?我觉得不要总问这个什么意思，那个什么意思，不让他形成翻译的思维比较好
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, P: W2 R0 ?5 K- z' W! T( K@京-10-tony妈 记得似有些高级词汇的，比如safety
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娃不懂的2 |4 w p( a0 L& s# B% z1 ~, `
! e) o- [( k& ~6 I m开始孩子不接受很正常阿，假如现在给我一本阿拉伯语的书，给我一段语音，我也什么都听不懂，而且会排斥 [0 P9 y# @9 U( u" [! U
1 S5 H& b% w1 q* W, S挑简单的名词，比如school，teacher，等特别简单的，safety往后放" c; h, S3 [' J( M
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假如我现在学阿拉伯语，看着图，告诉我图上小狗的发音，次数多了，我就记住了，而且没什么不理解的
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请问看中文的时候是怎么去解释的 孩子怎么理解的
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孩子学母语的时候也没人给他们解释啊
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低龄的小朋友，家长看图说英语，不要翻译，开始的时候从最简单的名词开始，比如小狗、兔子、电视等，孩子肯定是理解的，有了一定的积累后，加上动词，形成动词+名词，再形成积累后，看图说主谓宾
5 a, a4 q1 D( Q8 ? M2 s9 ?8 D你问孩子什么意思，孩子会说不知道怎么翻译，但是意思已经懂了: Y, A" ~3 n0 A) c- d
我们教中文的时候，也是从一两个字的词开始的) r% S# y6 r5 S# D
这样孩子不容易抵触，而且名词教多了，小孩自己就会问，这个英语怎么说，那个英语怎么说) J7 K) Y" A7 B- x
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家长先听，听完给孩子听，听的时候家长给孩子看着图，重复关键的名词，小孩是理解的* c9 s h4 |* C6 L6 D1 u: d
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我觉得不要总问这个什么意思，那个什么意思，不让他形成翻译的思维比较好- `* O. O1 m$ {
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% M* W: {' `# {7 ^& Z我的爱币满屋子，求爱贝发美元啊！
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雷达卡
