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fiona 评论于 2014-10-17 15:01:14
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更具图片理解1 E' G6 Q Q& q+ `- x
, a( K8 R) y2 }0 ?0 P- n6 R* C+ b看着图片让孩子猜意思
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* [5 q. E# `$ W/ n, A$ n猜完让孩子说，再帮他一起验证
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' [8 R ]' p9 O* z/ w请问看中文的时候是怎么去解释的 孩子怎么理解的
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( J5 t8 Z. l% ?5 ^1 K m! _孩子学母语的时候也没人给他们解释啊
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觉得没有必要翻译 孩子会根据图画自己猜测 听很多遍以后 孩子会突然间问里面的一个单词或者一个短语 这时候问孩子觉得是什么意思 十有八九会说对的
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牛津对1-4不要求会认字，以理解为主* X% W5 d7 w4 h. d
3 _! Q$ r6 D7 m辅导书是这么说的
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如果会点字是可以鼓励的: q% p" N- G* L
但不作为基本要求
; S! a" s& X7 d" P5 P低龄的小朋友，家长看图说英语，不要翻译，开始的时候从最简单的名词开始，比如小狗、兔子、电视等，孩子肯定是理解的，有了一定的积累后，加上动词，形成动词+名词，再形成积累后，看图说主谓宾
( u7 r. }/ p/ c4 C3 w) R你问孩子什么意思，孩子会说不知道怎么翻译，但是意思已经懂了
& K' ~+ r% [7 f& N我们教中文的时候，也是从一两个字的词开始的
1 \$ U& ^: F3 a% F3 k: t: k这样孩子不容易抵触，而且名词教多了，小孩自己就会问，这个英语怎么说，那个英语怎么说# S. n2 q# T+ }. _& Q" J" N! R) r
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这套不针对非英语国家，指导书都不提翻译的。6 T5 a0 ]; a |8 l- }8 l& K% _# M
以re-tell要求$ Y- f2 l8 u9 `8 _
我们小孩第一次接触阅读树的时候，不感兴趣，因为他根本没听懂$ R8 M/ s0 B2 Y" h. I) }
个人以为，如果按指导书要求，可能牛津前需要铺垫口语 B1 j0 u+ a; L+ j) v
如果按教材来，可以不参照指导书% Q0 _9 r! b. i8 p
我把图上的句子，转化为特别直观的名词，会了之后加上动词，会了之后他再听阅读树就不抵触了
- i a2 J" q$ P. h$ B/ }8 btony妈，举个例子: w; p6 r4 G* c7 K/ i, S8 e/ p+ L
比如第一本，一个小男孩第一天上幼儿园，开始他不想进去，那本书
5 I: I4 G- s& t7 r其实先有辨音能力才谈理解的
& R$ ?, l$ l% s0 u有没有考虑孩子为什么总问怎么翻译？是不是大人问过这个什么意思那个什么意思啊
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3 d+ X1 Q( {; M3 W2 O家长先听，听完给孩子听，听的时候家长给孩子看着图，重复关键的名词，小孩是理解的
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& m2 k. C! h6 [5 A- c ^. A$ s: G我觉得不要总问这个什么意思，那个什么意思，不让他形成翻译的思维比较好# H" r% G# j4 Q, i
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@京-10-tony妈 记得似有些高级词汇的，比如safety
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娃不懂的6 ?! {6 }4 O& n" ?: S2 C6 O
8 L4 ]/ ^. D# ~3 v; q% j0 U开始孩子不接受很正常阿，假如现在给我一本阿拉伯语的书，给我一段语音，我也什么都听不懂，而且会排斥
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挑简单的名词，比如school，teacher，等特别简单的，safety往后放
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假如我现在学阿拉伯语，看着图，告诉我图上小狗的发音，次数多了，我就记住了，而且没什么不理解的" p% w$ ?$ b+ l# X i) K: I2 b
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请问看中文的时候是怎么去解释的 孩子怎么理解的2 ^ E3 G/ C q. k) r& S
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孩子学母语的时候也没人给他们解释啊6 ?; J* ^; ~3 S* s M8 l
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) ~6 B) u: q$ X: E牛津对1-4不要求会认字，以理解为主
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辅导书是这么说的6 o% q& h. T' ~9 U& `
6 Z- u3 B+ I& C如果会点字是可以鼓励的6 i4 T% k. D& y0 S
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低龄的小朋友，家长看图说英语，不要翻译，开始的时候从最简单的名词开始，比如小狗、兔子、电视等，孩子肯定是理解的，有了一定的积累后，加上动词，形成动词+名词，再形成积累后，看图说主谓宾
/ ?3 O) ^- K9 @你问孩子什么意思，孩子会说不知道怎么翻译，但是意思已经懂了: a- M/ c {9 d2 H: d
我们教中文的时候，也是从一两个字的词开始的
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这套不针对非英语国家，指导书都不提翻译的。$ D7 a' H" Y) e4 E3 j; F3 k/ C
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个人以为，如果按指导书要求，可能牛津前需要铺垫口语
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其实先有辨音能力才谈理解的
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@京-10-tony妈 记得似有些高级词汇的，比如safety
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开始孩子不接受很正常阿，假如现在给我一本阿拉伯语的书，给我一段语音，我也什么都听不懂，而且会排斥
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假如我现在学阿拉伯语，看着图，告诉我图上小狗的发音，次数多了，我就记住了，而且没什么不理解的
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