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fiona 评论于 2014-10-17 15:01:14
3 U; j% u, f* d2 L. f1 }/ _! B更具图片理解
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看着图片让孩子猜意思% P+ P9 }, n( }' h" s
) z4 O6 g4 q- {2 R猜完让孩子说，再帮他一起验证' g' U- `7 l' S8 Y) ^
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请问看中文的时候是怎么去解释的 孩子怎么理解的* z) b. q* M: `0 } s) @
! l" a/ h+ ^; G孩子学母语的时候也没人给他们解释啊
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7 {8 w5 G: m+ h, u& ^* a7 ^. M5 R觉得没有必要翻译 孩子会根据图画自己猜测 听很多遍以后 孩子会突然间问里面的一个单词或者一个短语 这时候问孩子觉得是什么意思 十有八九会说对的3 U h: |- U4 ?5 ^6 z
6 M6 q* O- F7 x) p+ t5 c0 X牛津对1-4不要求会认字，以理解为主1 F/ Y+ `/ W) H; p
& M% C& J1 d1 w( T! d( K辅导书是这么说的; b; d# F) O4 U2 d" B5 i6 l
$ `( Y9 a. B# v* D( e$ C8 x如果会点字是可以鼓励的* [. Y% i) ^) F. F' B2 t( ~
但不作为基本要求
' P. R+ k* X4 U; @' x低龄的小朋友，家长看图说英语，不要翻译，开始的时候从最简单的名词开始，比如小狗、兔子、电视等，孩子肯定是理解的，有了一定的积累后，加上动词，形成动词+名词，再形成积累后，看图说主谓宾
0 v7 p7 s. ~6 z. I1 F你问孩子什么意思，孩子会说不知道怎么翻译，但是意思已经懂了
0 w) C- B K: C1 J我们教中文的时候，也是从一两个字的词开始的
4 Z u* @, N3 D这样孩子不容易抵触，而且名词教多了，小孩自己就会问，这个英语怎么说，那个英语怎么说
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% x8 E8 V, M. w2 c+ k8 D6 v这套不针对非英语国家，指导书都不提翻译的。
" @6 N( j, D' ~以re-tell要求
/ E. E& E9 z, U# o9 X1 _9 b我们小孩第一次接触阅读树的时候，不感兴趣，因为他根本没听懂: {+ m, g; ~3 A9 t4 U# S4 \
个人以为，如果按指导书要求，可能牛津前需要铺垫口语. `+ _* p6 b8 p+ u
如果按教材来，可以不参照指导书
4 d3 n, Z( W3 Y8 Z我把图上的句子，转化为特别直观的名词，会了之后加上动词，会了之后他再听阅读树就不抵触了
! P3 u! w' m9 z+ v- Z( ctony妈，举个例子; z& C! c. `, r; O7 w$ r8 E
比如第一本，一个小男孩第一天上幼儿园，开始他不想进去，那本书, z! l0 A) X, r" r3 I9 R7 ^
其实先有辨音能力才谈理解的8 K2 x" M9 t; x" d
有没有考虑孩子为什么总问怎么翻译？是不是大人问过这个什么意思那个什么意思啊9 ]' S7 [5 [ U3 D ]' A" i) V
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家长先听，听完给孩子听，听的时候家长给孩子看着图，重复关键的名词，小孩是理解的* X2 G* A& J1 ^! A1 I6 k& P: o/ a* x
% b9 a; e4 y! d# N, S" o: x' N我觉得不要总问这个什么意思，那个什么意思，不让他形成翻译的思维比较好
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@京-10-tony妈 记得似有些高级词汇的，比如safety
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" p; e- C$ I" ~/ i+ R$ v; k" r娃不懂的
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' Z x. J5 P1 h k% N! e开始孩子不接受很正常阿，假如现在给我一本阿拉伯语的书，给我一段语音，我也什么都听不懂，而且会排斥
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+ L% M) L6 h5 Z2 Z' {挑简单的名词，比如school，teacher，等特别简单的，safety往后放
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/ N( r- E* N. [* |0 f6 w假如我现在学阿拉伯语，看着图，告诉我图上小狗的发音，次数多了，我就记住了，而且没什么不理解的, q ~2 d& x2 _* {& E
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请问看中文的时候是怎么去解释的 孩子怎么理解的
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孩子学母语的时候也没人给他们解释啊
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牛津对1-4不要求会认字，以理解为主
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但不作为基本要求$ l" Z) N g- B
低龄的小朋友，家长看图说英语，不要翻译，开始的时候从最简单的名词开始，比如小狗、兔子、电视等，孩子肯定是理解的，有了一定的积累后，加上动词，形成动词+名词，再形成积累后，看图说主谓宾
0 b# W; A; n. e0 Y( S你问孩子什么意思，孩子会说不知道怎么翻译，但是意思已经懂了) Z/ ?/ F( g; B4 m- ?3 {
我们教中文的时候，也是从一两个字的词开始的$ N7 G; m8 N4 E9 d; y( T, x, {* k
这样孩子不容易抵触，而且名词教多了，小孩自己就会问，这个英语怎么说，那个英语怎么说
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7 R5 a+ H5 T( m& C; J( P: x/ C* f我的爱币满屋子，求爱贝发美元啊！
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