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fiona 评论于 2014-10-17 15:01:14
& j! _* Q. t8 _5 z更具图片理解
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( G4 w2 x; d& U+ l; y看着图片让孩子猜意思
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猜完让孩子说，再帮他一起验证
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请问看中文的时候是怎么去解释的 孩子怎么理解的
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3 @2 l; {% a7 [9 `孩子学母语的时候也没人给他们解释啊
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2 l( J/ N8 ~0 b7 D3 C7 S5 X/ d% m觉得没有必要翻译 孩子会根据图画自己猜测 听很多遍以后 孩子会突然间问里面的一个单词或者一个短语 这时候问孩子觉得是什么意思 十有八九会说对的' v5 [- p3 P$ e8 \3 Q4 C5 D! U. t# I) F
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牛津对1-4不要求会认字，以理解为主 R8 `) z! h8 g6 C, m
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辅导书是这么说的/ Y; S6 b3 q. X
0 A; d4 C& D! ?& u9 i1 s$ f如果会点字是可以鼓励的" C' _3 j3 m- j9 ^! P
但不作为基本要求
9 Q4 C# a4 L6 g% ?9 R; O. c低龄的小朋友，家长看图说英语，不要翻译，开始的时候从最简单的名词开始，比如小狗、兔子、电视等，孩子肯定是理解的，有了一定的积累后，加上动词，形成动词+名词，再形成积累后，看图说主谓宾/ E- J8 F8 B9 _+ [# q# l* g
你问孩子什么意思，孩子会说不知道怎么翻译，但是意思已经懂了6 |: h2 }' f4 k& v. z6 a. ~3 G
我们教中文的时候，也是从一两个字的词开始的
5 g; G0 x F0 E* R: {& z [# I7 P% z这样孩子不容易抵触，而且名词教多了，小孩自己就会问，这个英语怎么说，那个英语怎么说, |. b* m$ f% n6 R$ A+ v! @
8 S2 z {- X: ^1 F/ G这套不针对非英语国家，指导书都不提翻译的。
4 I* }9 r' d; `- q以re-tell要求( C$ ?8 A/ ^' C$ P) U) d _
我们小孩第一次接触阅读树的时候，不感兴趣，因为他根本没听懂
( \, u$ A% b: R4 k个人以为，如果按指导书要求，可能牛津前需要铺垫口语
E+ M; L. O$ \7 n8 R+ }5 T如果按教材来，可以不参照指导书/ |& j. P, `" L
我把图上的句子，转化为特别直观的名词，会了之后加上动词，会了之后他再听阅读树就不抵触了9 f9 d1 h+ k8 N1 M, o* m
tony妈，举个例子
" V; `( x( ^- c2 ?- N j1 F& s比如第一本，一个小男孩第一天上幼儿园，开始他不想进去，那本书7 E5 `) M1 x& p$ A; R
其实先有辨音能力才谈理解的
* X9 Y5 \$ I' F3 G/ V有没有考虑孩子为什么总问怎么翻译？是不是大人问过这个什么意思那个什么意思啊4 {* g0 l, w/ Y% e1 d6 J
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家长先听，听完给孩子听，听的时候家长给孩子看着图，重复关键的名词，小孩是理解的
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我觉得不要总问这个什么意思，那个什么意思，不让他形成翻译的思维比较好3 A" J, q* D. A' v
7 e& x, v# K6 P' P@京-10-tony妈 记得似有些高级词汇的，比如safety0 ~' B1 n7 X3 k2 M& v
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娃不懂的
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' T4 P* q* w2 f开始孩子不接受很正常阿，假如现在给我一本阿拉伯语的书，给我一段语音，我也什么都听不懂，而且会排斥
1 e6 A) P" ?- j7 [. J& [( ]5 v; D- J. p9 h9 D
挑简单的名词，比如school，teacher，等特别简单的，safety往后放7 O9 V; X3 t* _9 M
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假如我现在学阿拉伯语，看着图，告诉我图上小狗的发音，次数多了，我就记住了，而且没什么不理解的
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更具图片理解* B5 K- u# j; E% ^
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请问看中文的时候是怎么去解释的 孩子怎么理解的
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. S2 k5 y0 ^2 D5 f觉得没有必要翻译 孩子会根据图画自己猜测 听很多遍以后 孩子会突然间问里面的一个单词或者一个短语 这时候问孩子觉得是什么意思 十有八九会说对的
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牛津对1-4不要求会认字，以理解为主' | o! h: }: X' h& M5 f% K' f
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如果会点字是可以鼓励的
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低龄的小朋友，家长看图说英语，不要翻译，开始的时候从最简单的名词开始，比如小狗、兔子、电视等，孩子肯定是理解的，有了一定的积累后，加上动词，形成动词+名词，再形成积累后，看图说主谓宾# o6 O( ^! {. O- `
你问孩子什么意思，孩子会说不知道怎么翻译，但是意思已经懂了
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这样孩子不容易抵触，而且名词教多了，小孩自己就会问，这个英语怎么说，那个英语怎么说
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以re-tell要求1 w& f1 p6 f4 p% r, b% E
我们小孩第一次接触阅读树的时候，不感兴趣，因为他根本没听懂
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7 n* h( q n3 p如果按教材来，可以不参照指导书
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其实先有辨音能力才谈理解的
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娃不懂的
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挑简单的名词，比如school，teacher，等特别简单的，safety往后放5 C2 x5 |1 L1 b) s$ ?+ n: a$ N
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雷达卡
